《咏柳》课堂实录小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 咏柳课堂实录 创设情境,导入新课感知美。创设情境,导入新课感知美。师:同学们,春姑娘已悄悄来倒了我们的校园,看(出示校园春景图)。生:欣赏。师:怎么样?欣赏了美丽的校园后你想说点有什么吗?生:春天是温暖的。生:春天是生机勃勃的。师:是呀,春天是温暖的,是充满生机的,是美好的自古就有许多文人墨客写下了许多歌颂赞美春天的优秀诗、文。唐代大诗人贺知章就被柳树的的美所陶醉了,写下了一首赞美柳树的诗。(出示课题咏柳)师:这节课,我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗咏柳。师:谁来说说题目的意思?(课件出示诗歌)生:歌颂,赞美柳树。师:那么,诗人贺知章你们知道吗?谁来
2、向 大家介绍一下?生:是大诗人李白的好朋友。生:是伟大的诗人。师:看来,大家对这首诗已了解了不少,接下来请大家在已有的基础上把这首诗再朗读几遍,等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗?读的时候要注意找出能体现柳树美的句子,多读几遍,体会一下,不懂的地方要做个记号。用美丽的校园春景来感受引入咏柳,让学生更自然的进入诗的境界。朗读全诗,初知大意领略美。生:读,做记号。通过朗读来领略诗的美丽,感受柳树的美。质疑问难交流朗读品味美。生:生自由朗读。师:谁来展示一下自己的朗读能力?生:有表情的朗读。师:真是一幅美丽的画。如果声音再柔和些就更美了。谁还想再读一读?愿意一起读的就一起来。生:尽情朗读。师:通
3、过预习和刚才的朗读,你读懂了什么?请大家自由来说说。生:我读懂了“碧玉”,它是绿色的玉,用来比喻柳树颜 色翠绿。生:写出了柳树生机勃勃的特点。师:出示第一句诗课件,体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美。师:还读懂了哪些?生:明白了“绿丝绦”出示第二句诗课件,体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”,写出了柳条随风飘拂,轻柔美丽、颜色翠绿的特点,让人觉得它的样子很美。生:我读懂了“二月春风似剪刀”出示第四句诗课件,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。师:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细
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