《培育与践行社会主义核心价值观 友善在我心》主题班会教学设计小学教育幼儿教育_小学教育-爱心教育.pdf

《《培育与践行社会主义核心价值观 友善在我心》主题班会教学设计小学教育幼儿教育_小学教育-爱心教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《培育与践行社会主义核心价值观 友善在我心》主题班会教学设计小学教育幼儿教育_小学教育-爱心教育.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、培育与践行社会主义核心价值观 -友善在我心 主题班会教学设计 攀枝花市第七高级中学校 吴江 一、主题班会设计的背景 友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012 年 11 月，党的十八大报告首次以 24 个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集

2、体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情。为此，我设计了这次主题班会培育与践行社会主义核心价值观-友善在我心，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。二、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。三、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名

3、友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，观看视屏，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观 四、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡、问卷调查 学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、三位同学准备进行小品的表演 五、教学过程：（一）视屏导入，启发思考，引出主题。观看我们的价值观：爱国、敬业、诚信、友善

4、视屏 通过观看社会主义价值观的宣传片（40 秒），倡导爱国、敬业、诚信、友善，从而引出友善话题 问卷调查结果显示：你觉得社会缺乏友善吗？A、社会中处处充满友善 B、不缺乏，现在的社会很好 C、还行，大部分人都是很好的 D、有些缺乏，许多人对他人冷漠 E、非常缺乏 师：大部分同学对社会还是抱有希望，认为生活中存在友善。（二）感悟友善明白什么是友善 观看友善视屏：陈余芳，65 岁，左眼近乎失明，一边与病魔顽强抗争，一边坚持不懈将爱心织物送给有需要的人（2 分 30 秒）。生活中的无名英雄，友善每天都在发生（3 分钟）。师：看了这些你有何感想？生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发

5、展）观看友善视屏：无名英雄，友善就在身边（请同学们仔细观看并找出主人翁有哪些友善之举并分享体会）师：构建和谐社会，就需要人人都献出一点爱，世界才变得更加幸福，那么你对他人友善吗？问卷调查结果显示：你对他人友善吗？1、新学期，你班来了一名新同学，你愿意主动去认识、帮助他（她）吗?（）A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 2、假设你被别人碰到，并摔倒了，你会如何做？（）A、不太在意，并站起来离开 B、请对方道歉，并原谅 C、大声说：我要告老师 D、把别人也推倒，让他感受我的愤怒 E、下次找机会把他绊倒 3、假如父母、老师错怪你了，你会怎么想吗？（）A、有点难过，但原谅他们

6、B、主动向父母、老师解释 C、什么也不说，忍着 D、生气，不愿意原谅他们 E、心里恨他们，不敢说，生闷气 （三）学会友善怎样做是友善 小组表演情景剧：公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；两个组为一个大组，一个组表演友善处理，一个组表演相互抱怨争吵 （四）学会友善-交流分享 “你是一个友善的人吗？”“你身上有不友善的影子吗？”“曾经发生的那件事情，你觉得当时自己不够友善”能把这些与我分享吗？亲身体验：1.鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他）原谅你。我想她（他）可能很希望

7、你能样做。2.你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。（五）全班齐读友善宣言 景友善是中华民族的优良传统是公民基本道德规范之一年月党的十八大报告首次以个字概括了社会主义核心价值观倡导富强民主文明和谐倡导自由平等公正法治倡导爱国敬业诚信友善积极培育社会主义核心价值观对学生实行友善教举止发现与人恶唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演在公共汽车上有人不小心踩了你的脚恶言相向在班集体中有同学无意中弄坏了你的书本引发争吵在雨中行走别人不小心溅了你一身泥水骂骂咧咧在食堂吃饭时有

8、同学不小心育与践行社会主义核心价值观友善在我心目的在于使学生明白友善的含义懂得怎样做才是一个友善的人二教学目标使学生懂得友善是中华民族的传统美德现代社会更需要友善知道友善的含义学会做友善的人通过此次班会增强学生自友善宣言：凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。（莎士比亚戏剧集）无论是朋友事是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。马克吐温狗的自述 要知道，爱找别人阴暗面的人，自己也常常失掉光芒。高尔基忏悔 等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。狄更斯荒凉山庄（六）总结班会，提出

9、希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”景友善是中华民族的优良传统是公民基本道德规范之一年月党的十八大报告首次以个字概括了社会主义核心价值观倡导富强民主文明和谐倡导自由平等公正法治倡导爱国敬业诚信友善积极培育社会主义核心价值观对学生实行友善教举止发现与人恶唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演在公共汽车上有人不小心踩了你的脚恶言相向在班集体中有同学无意中弄坏了你的书本引发争吵在雨中行走别人不小心溅了你一身泥水骂骂咧咧在食堂吃饭时有同学不小心育与践

10、行社会主义核心价值观友善在我心目的在于使学生明白友善的含义懂得怎样做才是一个友善的人二教学目标使学生懂得友善是中华民族的传统美德现代社会更需要友善知道友善的含义学会做友善的人通过此次班会增强学生自关于社会主义价值观中“友善”的调查问卷 亲爱的同学：你好！为了了解大家对“友善”的理解，帮助同学们营造一个友善的学习、生活环境，我们做了一份问卷调查，希望得到你的支持。本问卷不署名，也没有正确答案，请你根据自己内心的真实想法回答。谢谢你的合作！1、你觉得社会缺乏友善吗？（）A、社会中处处充满友善 B、不缺乏，现在的社会很好 C、还行，大部分人都是很好的 D、有些缺乏，许多人对他人冷漠 E、非常缺乏 2

11、、新学期，你班来了一名新同学，你愿意主动去认识、帮助他（她）吗?（）A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 3、假设你被别人碰到，并摔倒了，你会如何做？（）A、不太在意，并站起来离开 B、请对方道歉，并原谅 C、大声说：我要告老师 D、把别人也推倒，让他感受我的愤怒 E、下次找机会把他绊倒 4、当曾经欺负过你的同学遇到困难的时候，你愿意帮助他吗？（）A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 4、在公交车上看到孕妇、老人站着，你有座位，你会让座吗？（）A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 5、假如父母、老师错怪你了，你会怎么想吗？

12、（）A、有点难过，但原谅他们 B、主动向父母、老师解释 C、什么也不说，忍着 D、生气，不愿意原谅他们 E、心里恨他们，不敢说，生闷气 6、在校园里，看到不友善的行为时，你会做什么？（）A、主动上前制止 B、想制止又害怕被对方打或骂 C、告诉老师或同学 D、在一旁观望或当做没有看见 E、起哄或者幸灾乐祸 7、当你在校园里看见身体有缺陷，穿着寒碜或体型肥胖的同学时，你会（）A、友善看待他们 B、没明显感觉和表现 C、用奇怪的眼神看着他们 D、与同伴议论，在背后指指点点 E、歧视或者嘲笑 景友善是中华民族的优良传统是公民基本道德规范之一年月党的十八大报告首次以个字概括了社会主义核心价值观倡导富强民主文明和谐倡导自由平等公正法治倡导爱国敬业诚信友善积极培育社会主义核心价值观对学生实行友善教举止发现与人恶唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演在公共汽车上有人不小心踩了你的脚恶言相向在班集体中有同学无意中弄坏了你的书本引发争吵在雨中行走别人不小心溅了你一身泥水骂骂咧咧在食堂吃饭时有同学不小心育与践行社会主义核心价值观友善在我心目的在于使学生明白友善的含义懂得怎样做才是一个友善的人二教学目标使学生懂得友善是中华民族的传统美德现代社会更需要友善知道友善的含义学会做友善的人通过此次班会增强学生自