六年级数学下册有关利息的实际问题教案苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《六年级数学下册有关利息的实际问题教案苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册有关利息的实际问题教案苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 有关利息的实际问题 教学内容 教科书第 5 页例 3 及练习二 5-8题。共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1让学生了解储蓄的意义，理解“本金”、“利率”、“利息”、“年利率”、“月利率”的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。2使学生在探索利息计算的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题和解决问题的能力。3通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。教学 重难点 教学重点 掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。教学难点 专业术语的理解及利息计算公式的由来。教学 资源 1学生经验：

2、学生在六（上）学习了分数乘法和解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，前一节课又学习了有关纳税的数学问题，这些都为本节课的学习打下了基础。2根据练习制作的多媒体教学课件 预习 设计 一、提纲：1向家长了解一些有关储蓄的知识。例如“本金”、“利息”、“利率”以及“年利率”、“月利率”等。2自学例 3，并尝试解答。（不看书上的例题解答过程，先尝试解答，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。）二、学习体会。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（预设 3 分钟）交流预习作业 二、预习拓展引新（预设 1分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答、分享

3、提炼解法。（预设 16分钟）（一）学习例 3。1让学生自学第 5 页下面的文字。2小组交流收获与体会。【板块一】1.以小组为单位汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。板块二】师：我们已经认识了有关纳税的实际问题，今天我们一起来学习有关利息的实际问题。【板块三】（一）、出示例 3 教师巡视并适时引导。学习必备 欢迎下载 3自学例 3。4尝试解答。5小组交流。6师生全班交流：（1）明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）（2）根据学生交流的情况摘其要点板书：利息 本金 利率 出示利率表。（略，同书上第 5 页

4、利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52 的含义。你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息本金利率时间（二）教学“试一试”让学生尝试练习，集体校正。（二）（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，从 1999 年 11月开始，储蓄所得的利息应缴纳20的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。储蓄的意义理解本金利率利息年利率月利率的含义掌握利息

5、的计算方法会正确地计算存款利息使学生在探索利息计算的过程中进一步加深对百分数的理解体会百分数与日常生活的密切联系提高分析问题和解决问题的能力通过策划理正确的计算存款利息重难点教学难点专业术语的理解及利息计算公式的由来教学资源预习设计学生经验学生在六上学习了分数乘法和解决求一个数的几分几是多少的实际问题前一节课又学习了有关纳税的数学问题这些都为本节课的利率月利率等自学例并尝试解答不看书上的例题解答过程先尝试解答做完后和书本对照一下如有困难也可以请教书本二学习体会学程预设一揭示课题认定目标预设分钟交流预习作业二预习拓展引新预设分钟学生认定学习内容和学习学习必备 欢迎下载 四、即时巩固内化。（预设

6、10分钟）1完成练一练 学生独立完成后集体交流，分别说说是怎样想的？学生交流后出示下面题目（同时出示利率表）2完成练习二的 5、6、7 题。学生独立完成。3创编题：（1）20XX年 11 月，小华家共收入 8000元，把收入的 40%存入银行，定期一年，年利率为 3.87%。到期后实得利息多少元？（利息税的税率是 20%）（2）小明家用了 50000 买了 2 年期国库券（国库券不缴利息税），年利率为 2.5%.到期后,他用全部的利息正好买了一台空这里的 20%是什么？你觉得应该怎样计算税后利息呢？可以先算什么？用计算器计算亮亮实得利息是多少元？（学生用计算器计算）（2）小结：一般我们从银行取

7、出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。（3）引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元？这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。（明确可取出多少元：本金+税后利息）【板块四】1完成练一练。应得利息怎样求？实得利息怎样求？（学生列式解答）二者的区别是什么？实得利息是应得利息的百分之几？（组织学生讨论）2做练习二的第 5 题。提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。这里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名学生回答，集体订正）3教师巡视并对学困生进行辅导。适当点拨创编题.储蓄的意义理解本金利率利息年利率月利率的含义掌握利息的计算方法会正确地计算存款利息使学生在探索利息计算的过程中进一步加

8、深对百分数的理解体会百分数与日常生活的密切联系提高分析问题和解决问题的能力通过策划理正确的计算存款利息重难点教学难点专业术语的理解及利息计算公式的由来教学资源预习设计学生经验学生在六上学习了分数乘法和解决求一个数的几分几是多少的实际问题前一节课又学习了有关纳税的数学问题这些都为本节课的利率月利率等自学例并尝试解答不看书上的例题解答过程先尝试解答做完后和书本对照一下如有困难也可以请教书本二学习体会学程预设一揭示课题认定目标预设分钟交流预习作业二预习拓展引新预设分钟学生认定学习内容和学习学习必备 欢迎下载 调,买空调用了多少元?五、课堂检测反馈。（预设 10分钟）【板块五】1教师巡视指导，学生练习

9、后教师实物投影展示，引导评价交流。作业 设计 课堂作业：必做题：完成补充习题第 3页 1、3、4 题。选做题：一课一练第 4 页中的智力冲浪题。家庭作业：1必做题：一课一练第 4 页中的题。2选做题：优生自主学习走进数学王国相关内容。阅读小学生数学报。储蓄的意义理解本金利率利息年利率月利率的含义掌握利息的计算方法会正确地计算存款利息使学生在探索利息计算的过程中进一步加深对百分数的理解体会百分数与日常生活的密切联系提高分析问题和解决问题的能力通过策划理正确的计算存款利息重难点教学难点专业术语的理解及利息计算公式的由来教学资源预习设计学生经验学生在六上学习了分数乘法和解决求一个数的几分几是多少的实际问题前一节课又学习了有关纳税的数学问题这些都为本节课的利率月利率等自学例并尝试解答不看书上的例题解答过程先尝试解答做完后和书本对照一下如有困难也可以请教书本二学习体会学程预设一揭示课题认定目标预设分钟交流预习作业二预习拓展引新预设分钟学生认定学习内容和学习