《清明》教学设计小学教育小学教育_办公文档-课程设计.pdf

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1、 投影教学环境下的教学设计表 教学设计表 学校 学科 语文 章节名称 课堂改革 设计理念 学习内容 分析（可附 加知识导 图）学 一 习 特征 般 者 初 分 能力 析 始 课标 程准 知 技 识 能 与 教 过 方 学 程 法 目 与 标 情 与 感 价 态 值 度观 授课年级 三年级 教师姓名 古诗清明 计划学时 1 以学生学习和活动方式结构课堂教学是本设计突出的理念。创设情境，激发学生学习热情，积极进行自主、合作、探究的学习方式的实践。尊重学生主体地位，激发学生自主的潜能。抓住儿童心理，发展学生个性，注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。渗透学习方法，促进学习实践，激发求知欲望，培养

2、学生对祖国传统文化的热爱，进而提高学生的语文综合素养。三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童特有的表现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。儿童特有的表现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。领略我国古代灿烂悠久的

3、历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。教学重点及解决措 理解古诗含义，理解重点词语的意思，体会作者的思 施 想感情。教学难点及解决措 采取读议结合，以多媒体促进理解的方式。施 DVD+TV 教师机+投影机（上网 /不上）教学环境 教师机+投影机+电子白板教师机+投影机+应答分析器 电脑教室+投影机(上网)电脑教室+电子教室控制 其他：资源与媒体应用分析 媒体内 知识点 容与形 使用方式与时机 使用目的 式 多 理解古诗的情境 媒体课 播放 帮助理解 件 多 培养古诗朗读的感 媒 体 播放 创设情境 觉 课 件 教学过程 教学 所用时 教学环节 教师活动 学生活动 内容 间 5 分钟 教师：播放课件

4、（图 1.评价这首诗 创设 片+民乐雨打芭 哪些字词用得 情景，蕉），教师朗读清 好。导入新课 明。2.欣赏图 激发 片、音乐及教师 兴趣 朗读，思考并回 资源与 媒体来 源 自 制 网络 设计意 图 教学策 略、方 法 创设情 景，激 发兴趣 生学习和活动方式结构课堂教学是本设计突出的理念创设情境激发学生学习热情积极进行自主合作探究的学习方式的实践尊重学生主体地位激发学生自主的潜能抓住儿童心理发展学生个性注重引导学生在语言实践感悟体验积累渗透对于韵文的学习有一定难度但他们有了一定的学诗经验会对本诗的学习理解起到极大的推动作用儿童特有的表现欲望探究需要被认可的需要利于教者进行教学活动的设计特征

5、能力儿童特有的表现欲望探究需要被认可的需要利于教者到极大的推动作用领略我国古代灿烂悠久的历史文化品位古代诗歌丰富的内涵初步掌握评价性阅读的知识学习简单的文艺评论的写法在活动进行联想和想象能力的训练增强创新意识和创造能力的培养课堂改革设计理念学习内容分析 答问题。总结评价，简要概括 1.各小组演示 课件，汇报收集 整理后的材料。1.分 其他学生记录 和自己所收集 组 活 不同的观点。合作探 合作探究 动，构 20 分钟 2.分四个小组 究，加 活动讨论，根据 深理 图 绘 自己的想象，给 解。画 清明这首诗 配一幅插图。并 通过投影仪展 示。拓展 课件展示杜牧的山 找出这首诗的 行：“远上寒山石

6、 关键词进行评 探究，拓展提 拓展提升 10 分钟 径斜，白云深处有人 价，展开合理想 迁移 升 家。停车坐爱枫林晚，象，口头描绘这 提高 霜叶红于二月花。幅图景 背诵 5 分钟 指导背诵 背诵古诗 巩固练 反馈测试 古诗 习 学习目标 练习与 检测 教学评价 充分理解掌握 良好 合作效果理想 良好 生学习和活动方式结构课堂教学是本设计突出的理念创设情境激发学生学习热情积极进行自主合作探究的学习方式的实践尊重学生主体地位激发学生自主的潜能抓住儿童心理发展学生个性注重引导学生在语言实践感悟体验积累渗透对于韵文的学习有一定难度但他们有了一定的学诗经验会对本诗的学习理解起到极大的推动作用儿童特有的表

7、现欲望探究需要被认可的需要利于教者进行教学活动的设计特征能力儿童特有的表现欲望探究需要被认可的需要利于教者到极大的推动作用领略我国古代灿烂悠久的历史文化品位古代诗歌丰富的内涵初步掌握评价性阅读的知识学习简单的文艺评论的写法在活动进行联想和想象能力的训练增强创新意识和创造能力的培养课堂改革设计理念学习内容分析 从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最 终化解难点。学生在循序渐进的学习中，体会了诗的 情感，进入了诗的意境。在课堂上，学生们各抒己见，教学反思 出现了意想不到的效果。由此，我想到每堂课只要精 心设计，把学习的主动权教给学生就能调动他们的积 极性，激起学生的学习兴趣。生学习和活动方式结构课堂教学是本设计突出的理念创设情境激发学生学习热情积极进行自主合作探究的学习方式的实践尊重学生主体地位激发学生自主的潜能抓住儿童心理发展学生个性注重引导学生在语言实践感悟体验积累渗透对于韵文的学习有一定难度但他们有了一定的学诗经验会对本诗的学习理解起到极大的推动作用儿童特有的表现欲望探究需要被认可的需要利于教者进行教学活动的设计特征能力儿童特有的表现欲望探究需要被认可的需要利于教者到极大的推动作用领略我国古代灿烂悠久的历史文化品位古代诗歌丰富的内涵初步掌握评价性阅读的知识学习简单的文艺评论的写法在活动进行联想和想象能力的训练增强创新意识和创造能力的培养课堂改革设计理念学习内容分析