培优辅差记录表2建筑工程监理_办公文档-统计图表.pdf
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1、二年级语文“培优补差”记录表 班级-二二 时间 第 2 周 星期二 教师姓名 徐玲燕 类别 培优 学生姓名 王洛兵汪思琴何瑶胡欣 训练内容 有关“四”的知识 1、我国的四大海洋是什么？2、我国的四大淡水湖是什么？3、我国的四大发明是什么？4、我国的文房四宝是什么？效果 或 存在冋题 良好。二年级语文“培优补差”记录表 班级-二二 时间 第 3 周 星期四 教师姓名 徐玲燕 类别 补差 学生姓名 王允喻子淇刘伟奇梅吉林 训练内容 u 和声母 jqx 相拼的法则：后面两点可以省去，相反 jqx 后面的“u”其实是“U”单独写时要 恢复两点。u ue u an un 效果 或 存在冋题 口诀记得到，
2、操作有困难。二年级语文“培优补差”记录表 班级-二二 时间 第 4 周 星期二 教师姓名 徐玲燕 类别 培优 学生姓名 喻思维王嘉怡何军王康裕 训练内容 反问句改陈述句：1、自问自答法 2、删减法;去掉“难道吗”“怎么呢”否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效果 或 存在冋题 效果良好。二年级语文“培优补差”记录表 班级-二二 时间 第 5 周 星期四 教师姓名 徐玲燕 类别 补差 学生姓名 王嘉豪王思雨王晓土王晓雪 训练内容 扩句：一、局部扩句法，即把句子分成两部分-主语部分 和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。关四的知识我国的四大海洋是什么训练内容我国的四大淡
3、水湖是什么我国的四大发明是什么我国的文房四宝是什么效果或存在冋题良好二年级语文培优补差记录表班级二二时间第周星期四教师姓名徐玲燕类别补差学生姓名王允喻子冋题口诀记得到操作有困难二年级语文培优补差记录表班级二二时间第周星期二教师姓名徐玲燕类别培优学生姓名喻思维王嘉怡何军王康裕反问句改陈述句自问自答法删减法去掉难道吗怎么呢否定词改肯定词肯定词改否定词问号改别补差学生姓名王嘉豪王思雨王晓土王晓雪扩句训练内容一局部扩句法即把句子分成两部分主语部分和谓语部分先扩前面部分再扩后面部分如小明读书前面部分是小明先补充小明是谁这样前面部分可扩充为我的同学小明后面部分可 前面部分是 小明，先补充：小明 是谁，这样
4、前面部分可 扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室 里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红 旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎 么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼 的房顶上徐徐地”升起来。效果 或 存在冋题 效果良好，有个别学生老在句后加词语，或改变句意。二年级语文“培优补差”记录表 班级-二二 时间 第 6 周 星期二 教师姓名 徐玲燕 类别 培优 学生姓名 韩雨蒙何毅浩梅天乐王元凯 训练内容 陈述句改反问句 增添法；加上
5、“难道吗”“怎么呢”否定词改肯定词 肯定词改否定词 句号改成问号 效果 或 存在冋题 效果非常好。二年级语文“培优补差”记录表 班级-二 时间 第 7 周 教师姓名 徐玲燕 关四的知识我国的四大海洋是什么训练内容我国的四大淡水湖是什么我国的四大发明是什么我国的文房四宝是什么效果或存在冋题良好二年级语文培优补差记录表班级二二时间第周星期四教师姓名徐玲燕类别补差学生姓名王允喻子冋题口诀记得到操作有困难二年级语文培优补差记录表班级二二时间第周星期二教师姓名徐玲燕类别培优学生姓名喻思维王嘉怡何军王康裕反问句改陈述句自问自答法删减法去掉难道吗怎么呢否定词改肯定词肯定词改否定词问号改别补差学生姓名王嘉豪王
6、思雨王晓土王晓雪扩句训练内容一局部扩句法即把句子分成两部分主语部分和谓语部分先扩前面部分再扩后面部分如小明读书前面部分是小明先补充小明是谁这样前面部分可扩充为我的同学小明后面部分可 星期四 类别 补差 学生姓名 王川王朝晖王仪梅杨洁仪 训练内容 常用的修辞手法 1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的 乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事 物变成和人一样的。3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事.4、排比 5、设问 6、反问 效果
7、或 存在冋题 比喻和拟人，一些学生分不清。二年级语文“培优补差”记录表 班级-二二 时间 第 8 周 星期二 教师姓名 徐玲燕 类别 培优 学生姓名 韩雨蒙何毅浩梅大乐王兀凯 判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不但可以加深对比喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比拟、比 喻义、比较的区别。训练内容 1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点 的关键。:。这是区别借喻和借代 2喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。关四的知识我国的四大海洋是什么训练内容我国的四大淡水湖是什么我国的四大发明是什么我国的文房四宝是什么效果或存在冋题良好二年级语文培优补差记录表班级二二时间第周星期
8、四教师姓名徐玲燕类别补差学生姓名王允喻子冋题口诀记得到操作有困难二年级语文培优补差记录表班级二二时间第周星期二教师姓名徐玲燕类别培优学生姓名喻思维王嘉怡何军王康裕反问句改陈述句自问自答法删减法去掉难道吗怎么呢否定词改肯定词肯定词改否定词问号改别补差学生姓名王嘉豪王思雨王晓土王晓雪扩句训练内容一局部扩句法即把句子分成两部分主语部分和谓语部分先扩前面部分再扩后面部分如小明读书前面部分是小明先补充小明是谁这样前面部分可扩充为我的同学小明后面部分可 3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词 的固定义项。4.不同类的事物才可以相互比喻。效果 或 存在冋题 效果还好，要多加练习。二年级
9、语文“培优补差”记录表 班级-二二 时间 第 9 周 星期四 教师姓名 徐玲燕 类别 补差 学生姓名 王嘉豪王思雨王晓土王晓雪 怎样判断一个句子是否完整 训练内容 1、方法：一个完整的句子至少要具备两部分内容。第一部分是在 回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在回 答 干什么或者怎么样或者是什么或者有什么 其中一个冋 题。另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标点。（句号 问号 感叹号 省略号其中的一个）2、练习 这样气势宏伟的山。居里夫人这位坚定刚毅、不谋私利的科学家。螳螂捕蝉。老师给我们讲了勇敢的武警战士抗洪抢险。鲁宾孙 漂流记是英国作家迪福写的。效果 或 存在冋
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