六年级体育说课稿小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 六年级体育说课稿 一、教学内容 主教材：蹲踞式起跑 辅教材：游戏“我们是最棒的人”二、指导思想 本课教学以体育课程标准为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，以“蹲踞式起跑”教材为载体，以启迪学生的思维，发展学生的能力为目的。通过“教师激趣引导，学生体验感知，教师解惑，学生领悟，交流展示，师生共同评价总结”的教学主线。以期实现认知过程：由“不知”到“知”的转化；思维过程：由被动的模仿到主动、善思、会学的转化；心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化，充分发挥教师的主导作用和学生和主体作用，从而

2、有效的将感知、思维、实践活动和能力的提高以及团队互助精神的培养紧密结合，融为一体，努力达到本课的教学目标。三、教材分析 蹲踞式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合六年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜爱，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，

3、是由基本活动的动作组成的，运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本课导入的游戏是“激情传递”，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通过游戏的开展，把学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏，其主要作用也是培养学生的快速反应能力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。四、学情分析 本次的教学对象是六年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用 游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学

4、生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。五、教学目标 认知目标：通过学习，初步了解蹲踞式起跑的动作方法和游戏“我们是最棒的人”的方法。技能目标：使 80%的学生初步掌握蹲踞式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。六、教学重、难点 重 点：学好蹲踞式起跑的技术要领。难 点：蹲踞式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。七、教学方法的运用 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实

5、际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：1、讲解法：语言精炼、讲解适度。宣布本课教学目标，让学生产生学习兴趣。精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法 3、练习法：通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标

6、八、说学法 1.模仿练习法：在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。2.分组练习法：根据划分的组别，听教师口令进行练习 学习必备 欢迎下载 3.循环练习法：通过不断的练习，经过教师的指导，对错误的动作加以改正，使学生动作技术进一步提高。4.相互纠错法：在练习过程中，同学之间相互纠正错误动作。九、课的构思 本次课的主要内容：蹲踞式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“激情传递”、“我们是最棒的人”等。准备部分（收心热身 7 分钟）1、体育委员集合整队，清点人数，教师宣布课的内容目的及要求。2、在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉

7、快的心情下进行学习，教师组织学生跳校园集体舞踏浪进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。基本部分（增智促技 22 分钟）（1）、游戏“激情传递”导入主教材。（2）、主教材蹲踞式起跑。A、教师讲解、示范蹲踞式起跑的动作方法。B、分解教学：教师指导，带领学生练习。C、分组练习。D、展示与评价：辅教材（育心强体 11 分钟）教学中教师积极引导并启发学生创新思维，培养学生主体意识，实践意识，竞争和合作意识，使学生在活动中表现出适宜的信心，学会正确的评价自己和评价他人。结束部分（恢复身心 5 分钟）在动听的钢琴曲秋日私语的伴

8、奏下，师生进行放松活动，在宽松、和谐、愉快的氛围中结束全课。十、场地器材：篮球 4 个，多媒体音响 1 台 学以体育课程标准为依据以健康第一的课程理念为指导思想以学生的发展为中心以蹲踞式起跑教材为载体以启迪学生的思维发展学生的能力为目的通过教师激趣引导学生体验感知教师解惑学生领悟交流展示师生共同评价总结的教学学和我爱学的转化能力过程从理解知识原理到掌握技能技巧的转化充分发挥教师的主导作和学生和主体作从而有效的将感知思维实践活动和能力的提高以及团队互助精神的培养紧密结合融为一体努力达到本课的教学目标三教材分析学生活泼好动模仿力强喜欢游戏等特点我采游戏手段贯穿整个课堂使课堂教学氛围活跃从而达到教学目的游戏是小学生开展有效的健身方法其内容丰富形式多样深受学生的喜爱对培养学生的团结协作及集体主义精神遵守纪律勇于进