人口的合理容量教案小学教育小学学案2_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 地理与资源科学学院 教案 课 题 人口合理容量 专 业 地理科学 班 级 20XX 级 1 班 姓 名 吴重阳 学 号 20101541072 学习好资料 欢迎下载 第一章 人口的变化 第三节 人口的合理容量 教学目标（一）知识与技能目标：1、掌握环境承载力的概念，环境人口容量的概念，人口合理容量的概念；2、分析说出制约环境人口容量的因素；3、分析讨论国际，国家应该承担的责任和义务。（二）过程与方法目标：学会从多方面多角度看待问题的学习方法。（三）情感态度与价值观目标：树立科学的发展观，辩证的看待问题。教学重点：1、制约环境人口容量的因素；2、国际和地区承担的不同责任，倡

2、导的不同方法。教学难点：资源与环境人口容量的相互制约关系 教学方法：讲授法、讨论法 教学课时安排：一课时 教学准备：世界人口数据、对世界人口的不同观点、多媒体课件 教学过程：【导入课程】设问导入 同学们，我们开始上课。在上节课我们学习了人口数量变化和人口迁移，那同学们知道我们现在的地球上有多少人吗？（学生回答：70 亿）没错。20XX 年 10 月 31 日凌晨前 2 分钟，作为全球第 70 亿名人口象征性成员的丹妮卡 卡马乔在菲律宾降生。那么我们地球上到底能养活多少人呢？我们今天就一料欢迎下载第一章人口的变化第三节人口的合理容量教学目标一知识与技能目标掌握环境承载力的概念环境人口容量的概念人

3、口合理容量的概念分析说出制约环境人口容量的因素分析讨论国际国家应该承担的责任和义务二过程与方重点制约环境人口容量的因素国际和地区承担的不同责任倡导的不同方法教学难点资源与环境人口容量的相互制约关系教学方法讲授法讨论法教学课时安排一课时教学准备世界人口数据对世界人口的不同观点多媒体课件教学过程导有多少人吗学生回答亿没错年月日凌晨前分钟作为全球第亿名人口象征性成员的丹妮卡卡马乔在菲律宾降生那么我们地球上到底能养活多少人呢我们今天就一学习好资料欢迎下载起来探讨第三节人口的合理容量一人口的变化二人口学习好资料 欢迎下载 起来探讨第三节人口的合理容量。一、人口的变化（二）人口的合理容量（板书）【新课学习

4、】讲解 我们人类只有一个地球。目前数量庞大且与日俱增的人口，地球上得可用空间越来越狭小，自然资源也变得越来越匮乏。同学们知道 200 年前地球上有多少人吗？10 亿。那 100 年前呢？20 亿。那么如今呢？70 亿。同学们，短短 100年的时间，地球上的人口剧增了50 亿，这个数目不容小视啊。那么我们就会想到地球上最多能养活多少人呢，是不是？学生答：是 在回答地球能养活多少人之前，我们要怎么去衡量呢？理论研究和现实问题表明，环境对人口的容量是有限的，这个限度可以用环境承载力来表示。什么是环境承载力呢？同学们请看到教材，环境承载力是指环境能持续供养的人口数量，所以数量是衡量环境承载力的重要指标

5、。为了估计一个地区，一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量，科学家提出了环境人口容量的概念。同学们，何为环境容量？环境人口容量就是一个地区所能容纳的最大人口数。那么，是什么在制约环境人口容量的大小呢？资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平等等。人类的生存条件很大程度上取决于资源状况，因此资源是制约环境人口的主要因素。但是不同地区的发展水平不同，对环境人口容量的影响也有所不同。过渡地球上有众多的资源种类，我们怎么衡量到底取决于哪个资源呢？请大家看图 1.11 并思考下面的问题？1.假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？2.人类获得资源的数量会不会变化？其变化与

6、哪个因素的关系最为密切？资源的数量对环境人口容量大小的影响 有哪位同学起来分享一下你所理解的图1.11“木桶效应”的思考题呢？同学回答“”讲解 刚刚的*同学回答得很好，希望大家也像她一样多多的思考。其实各种资源都是相互依靠的，任何一种资源都是对整体的巨大伤害。不难得出，人口容量数量最少的自然资源数量。在人类不断发展的情况下，人类获得资源的数量肯定是在不断变化的。当资源不能满足人类持续发展了，那么环境人口容量自然会减小。在环境人口容量的估计中，假定的条件不同，不同的人有着不同的估计结果。请同学们看图 1.12。料欢迎下载第一章人口的变化第三节人口的合理容量教学目标一知识与技能目标掌握环境承载力的

7、概念环境人口容量的概念人口合理容量的概念分析说出制约环境人口容量的因素分析讨论国际国家应该承担的责任和义务二过程与方重点制约环境人口容量的因素国际和地区承担的不同责任倡导的不同方法教学难点资源与环境人口容量的相互制约关系教学方法讲授法讨论法教学课时安排一课时教学准备世界人口数据对世界人口的不同观点多媒体课件教学过程导有多少人吗学生回答亿没错年月日凌晨前分钟作为全球第亿名人口象征性成员的丹妮卡卡马乔在菲律宾降生那么我们地球上到底能养活多少人呢我们今天就一学习好资料欢迎下载起来探讨第三节人口的合理容量一人口的变化二人口学习好资料 欢迎下载 过渡据英国 20XX 年的卫报报道：美国和罗马尼亚科学家的

8、计算地球可承受人口的最高极限是目前地球的20 万倍！建立在人类可以通过的高科技方法解决食物短缺的前提下，地球人口最高将达到1300 万亿！到时候，地球上的人类像蚂蚁一样密集，大多数人将挤居在遍地林立的2000 层高德摩天大厦中，想囚犯一样秩序井然的生活，很少能看到太阳光。我们有多少人想过这样的生活呢？随着社会的发展，现代人对未来追求的生活，高质量的生活水平，在这样的要求下，地球上适合养活多少人呢？互动为了回答这个问题，科学家在环境人口容量的基础上，又提出了人口合理容量的概念。有哪位同学起来分享一下你所理解的人口合理容量？同学 A“.”同学 B“.”对同学的回答进行综述，所谓人口合理容量，是按照

9、合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。但是现实中的人类社会有着诸多的矛盾，如人口增长过快、人口城市化、人口老龄化所引发的人口问题，又带来了资源问题和环境问题。过渡面对着这些问题，我们应该从什么方向来解决呢？就世界而言：1、国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能的把人口控制在合理的规模之内；2、建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。就各国、各地区而言：尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区持续发展战略。【总结练习】一个国家的人口控制的最终警戒线为（A）A、环境人口容量 B、人口合理

10、容量 C、人口占据空间 D、每平方米 200 人 我国是怎样处理资源与人口的关系的？科学发展观，实现可持续发展。料欢迎下载第一章人口的变化第三节人口的合理容量教学目标一知识与技能目标掌握环境承载力的概念环境人口容量的概念人口合理容量的概念分析说出制约环境人口容量的因素分析讨论国际国家应该承担的责任和义务二过程与方重点制约环境人口容量的因素国际和地区承担的不同责任倡导的不同方法教学难点资源与环境人口容量的相互制约关系教学方法讲授法讨论法教学课时安排一课时教学准备世界人口数据对世界人口的不同观点多媒体课件教学过程导有多少人吗学生回答亿没错年月日凌晨前分钟作为全球第亿名人口象征性成员的丹妮卡卡马乔在

11、菲律宾降生那么我们地球上到底能养活多少人呢我们今天就一学习好资料欢迎下载起来探讨第三节人口的合理容量一人口的变化二人口学习好资料 欢迎下载 【板书设计】第三节 人口的合理容量 一、地球上最多能或多少人（一）环境承载力：（二）环境人口容量：（三）影响环境人口容量的因素：资源 科技 首要因素 正相关 消费 水平 水平 环境人口容量 二、地球上适合养活多少人（一）按照合理的生活方式 人口 最适宜 合理 保障健康的生活水平 人口 容量 数量 不妨碍未来人口生活质量 （二）人口过快增长 资源问题 人口城市化 人口问题 引发 人口老龄化 环境问题 （三）世界（国际）：控制人口 保证平等权利 国家（地区）：

12、尊重规律 提高生活质量 料欢迎下载第一章人口的变化第三节人口的合理容量教学目标一知识与技能目标掌握环境承载力的概念环境人口容量的概念人口合理容量的概念分析说出制约环境人口容量的因素分析讨论国际国家应该承担的责任和义务二过程与方重点制约环境人口容量的因素国际和地区承担的不同责任倡导的不同方法教学难点资源与环境人口容量的相互制约关系教学方法讲授法讨论法教学课时安排一课时教学准备世界人口数据对世界人口的不同观点多媒体课件教学过程导有多少人吗学生回答亿没错年月日凌晨前分钟作为全球第亿名人口象征性成员的丹妮卡卡马乔在菲律宾降生那么我们地球上到底能养活多少人呢我们今天就一学习好资料欢迎下载起来探讨第三节人口的合理容量一人口的变化二人口