《和时间赛跑》教学设计1小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 和时间赛跑教学设计 教学目标：1、会认 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰”等词语。2、理解重点词语的意思。3、情感态度与价值观：搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点：使学生在阅读时获得“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一启示，引导他们对这一问题有所感悟。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。课时安排：2 课时 第一课时 一、导入 1、同学们，今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。”2、揭示课题。3、板书课题，提示“赛”字最

2、后一笔是捺。二、自学课文，完成要求 1、认真默读课文，想一想，你读懂了什么？把不理解的词语画下来。2、借助字典学习生字，理解生字，新词的意思。3、同学之间互相检查生字，提出自己不理解的词语，请同学帮助解答。三、汇报交流，质疑问题 1、指名读课文，并纠正字音。2、你读懂了什么？3、不理解的词语一起解决。4、围绕课文内容共同商量，给大家提一个你们最感兴趣的，最关心的问题，把问题写下来。学生可能提出如下的问题：A、为什么所有时间里的事物，都永远不会回来？B、“一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”是什么意思？C、我为什么感到可怕，又为什么有一种说不出的滋味？学习好资料 欢迎下载 D、为

3、什么说“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”？E、为什么说“或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了”？F、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？G、为什么那几步虽然很小很小，用途却很大很大？H、为什么说假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。I、爸爸给我说了一个什么谜？四、学习第一、二自然段。第二课时 一、导入（5 分钟）1、开火车读词语。2、上节课我们读了课文，还品读了第一、二自然段，老师还布置了同学们在小组里提出一个问题，讨论有结果吗？请各组派一个代表提问。把学生提出的几个主要问题贴在黑板上：A、爸爸说的谜指的是什么，爸爸是怎样理解这个谜的？B、我为什么

4、感到可怕，又为什么有一种说不出的滋味？C、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？过渡：同学们提的问题我们在学习课文中深入地去体会、解决。对关键的问题有什么解决方法？我们就在小组内读一读课文，一起来解决这几个问题。二、重点探究，解决问题 1、学习第 3、4、5 自然段，解决“爸爸的谜指的是什么”？（10 分钟）A、汇报“爸爸说的谜是指什么”？B、出示“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，引导学生理解。C、指名读爸爸的话，指导读出亲切、自然的感情。D、谈一谈从爸爸的话中体会到什么？引导学生说出可怕，还有说不出的滋味。E、教师和学生合作读 3、4、5 自然段。过渡：作者理解了爸

5、爸的谜，在以后的生活中去观察思考，他又是怎么样理解这句话的呢？请同学读读后面两段。2、学习第 6、7 自然段（5 分钟）A、请同学们自由读一读 6、7 自然段，想一想作者又是怎样在生活中体会爸爸这句话的？B、学生汇报。C、出示“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”这句话，让学生读一读，记一记。D、在你们的身边有没有事物是永远不会回来呢？重点词语的意思情感态度与价值观搜集积累有关珍惜时间的名言谚语体会时间的意义形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点使学生在阅读时获得假如你一直和时间赛跑你就可以成功这一启示引导他们对这一问题有所感悟教学见摸不着跑得快不长脚只见它过去不见它回头揭示课

6、题板课题提示赛字最后一笔是捺二自学课文完成要求认真默读课文想一想你读懂了什么把不理解的词语画下来借助字典学习生字理解生字新词的意思同学之间互相检查生字提出自围绕课文内容共同商量给大家提一个你们最感兴趣的最关心的问题把问题写下来学生可能提出如下的问题为什么所有时间里的事物都永远不会回来一寸光阴一寸金寸金难寸光阴光阴似箭日月如梭是什么意思我为什么感到可怕又为什学习好资料 欢迎下载 过渡：那你们提的“为什么着急，悲伤”现在可以解决了吗？那作者又为什么高兴呢？请同学们同桌一起读一读第八自然段，并完成老师的要求。3、学习第 8 自然段，解决“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”（10 分

7、钟）A、同桌朗读和时间赛跑的段落。想一想写了作者和时间赛跑的几件事？B、汇报。C、你们想作者还会做哪些跟时间赛跑的事情呢？D、你们身边有没有跑赢时间的事例呢？四人小组讨论。E、汇报。F、你们跑赢时间的心情怎样呢？请同学们带着这种喜悦的心情一起来读读这一段，感受作者的快乐。过渡：因为时间的一去不复返使带给作者的是着急、悲伤。和时间赛跑让作者体会到了快乐、高兴，问题读懂了。后来的二十年里，作者一直和时间赛跑，取得了很多很多的好处，书上用了一个什么词来写到。（受益无穷）4、学习第 9、10 自然段，理解假若你一直和时间赛跑，你就可以成功（5 分钟）A、作者一直和时间赛跑，接下来的日子受到了很多好处。

8、书中用了一个什么词来写。B、请同学们齐读最后两个自然。C、你们想知道这个和时间赛跑的孩子现在怎么样啦？作者又是受到哪些成就呢？介绍作者。D、他要教给孩子什么话？指导学生反复读这句话。过渡：（把板书变成一个小闹钟）老师想送同学们一个小闹钟，希望同学们在今后的日子里都能和时间赛跑，取得成功。三、拓展延伸（4 分钟）1、上节课老师吩咐同学收集了珍惜时间的名言，请把收集到的名言拿出来和同学分享。2、学完了课文之后，相信同学们一定有很多感慨，请同学们用几句话把自己的感受写一写。四、作业（1 分钟）回家收集关于珍惜时间的格言和警句。建议学生把自己感受最深或最喜欢的名言巾在桌角或床头，作为自己的座右铭，激励

9、自己一直和时间赛跑。板书设计：和时间赛跑 光阴似箭 时间 日月如梭 珍惜时间 重点词语的意思情感态度与价值观搜集积累有关珍惜时间的名言谚语体会时间的意义形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点使学生在阅读时获得假如你一直和时间赛跑你就可以成功这一启示引导他们对这一问题有所感悟教学见摸不着跑得快不长脚只见它过去不见它回头揭示课题板课题提示赛字最后一笔是捺二自学课文完成要求认真默读课文想一想你读懂了什么把不理解的词语画下来借助字典学习生字理解生字新词的意思同学之间互相检查生字提出自围绕课文内容共同商量给大家提一个你们最感兴趣的最关心的问题把问题写下来学生可能提出如下的问题为什么所有时间里的事物都永

10、远不会回来一寸光阴一寸金寸金难寸光阴光阴似箭日月如梭是什么意思我为什么感到可怕又为什学习好资料 欢迎下载 重点词语的意思情感态度与价值观搜集积累有关珍惜时间的名言谚语体会时间的意义形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点使学生在阅读时获得假如你一直和时间赛跑你就可以成功这一启示引导他们对这一问题有所感悟教学见摸不着跑得快不长脚只见它过去不见它回头揭示课题板课题提示赛字最后一笔是捺二自学课文完成要求认真默读课文想一想你读懂了什么把不理解的词语画下来借助字典学习生字理解生字新词的意思同学之间互相检查生字提出自围绕课文内容共同商量给大家提一个你们最感兴趣的最关心的问题把问题写下来学生可能提出如下的问题为什么所有时间里的事物都永远不会回来一寸光阴一寸金寸金难寸光阴光阴似箭日月如梭是什么意思我为什么感到可怕又为什