培养学生自主学习的兴趣小学教育学习方法_小学教育-小学教育.pdf

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1、培养学生自主学习的兴趣 二十一世纪的教育是强调知识学习的探索性和创新性的教育，语 文学科作为一门主要教育学科,决不能再袭用传统的教师讲，学生听的“填鸭”“满堂灌”或“满堂问”的教学方法。叶圣陶先生说：“学语 文主要靠学生自己读书，自己领悟。”课堂是学生展现自我、发展自我 的舞台。语文教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学 生自主学习的能力，从激发学生学习动机入手，把课堂还给学生。提倡 在学生读书思考的基础上，通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。初中生学习自主性的发展并不完善，多数初中生的学习处于一种 消极被动接受知识的状态，还没有掌握适合独立学习的学习方法。

2、作 为教师，激发学习动机和学习兴趣是实现语文自主学习的前提。语文教师在实现自主学习的过程中，必须了解学生的学习的需求 与兴趣，使学生真正意识到学习是学习者自己的事，不能靠别人也无法 靠别人来替代，让所学知识和内容成为学生学习的兴趣点，从而促使其 能够在学习上充分发挥自己的主动性和积极性。如何激发学生的学习 兴趣，我认为可以从以下方面着手：一、激发和培养兴趣从展示语文的美入手。中华民族的语言文字是人类语言文字的瑰宝。上下五千年，纵横 千万里，承载着炎黄子孙的悠久历史和伟大精神，它的伟大神奇令世人 惊叹。教师要用自己生动的语言，昂扬的激情以及对祖国语言文字的 热爱去激发和感染学生。同时，教师要给予

3、学生的语文实践以充分的 时间和空间，让学生完全自主地进入语文学习，与文中的主角同悲同喜,同挣扎共命运，达到“我”与语文融为一体的状态，这样，学生自然而然 就会产生自主学习语文的冲动。二、培养兴趣要让“情”贯穿语文课的始末。语文和其它学科相比，似乎更强调情感。那些优秀的文学作品在 创作过程中尽管也有表象运动和抽象思维，但决不能离开情感活动，而 情感活动往往对作品成败至关重要。情感是学生认知能力发展的动力。语文教学中的任何途径都要作用于学生的情感。因此，通过调动学生 的情感与作者产生共鸣，与作者进行心灵的沟通一定能够激发学生的 语文学习兴趣。三、兴趣要在掌握学习方法中提升。教师要善于引导学生进行自

4、主性学习，教会学生如何发现问题、产生疑问，训练学生掌握阅读方法、思维方法和练习方法，运用所学的 知识去比较、分析、归纳、综合，从而形成一定的自主学习能力。有了一 定的自主学习能力之后，学生通过自主学习就会有一定的收获,从而提 升其自主学习的兴趣。四、兴趣要用成功感来强化。教师在教学过程中,要使学生随时了解自己的学习成果，即及时反 馈，使学生享受到收获的欢乐，得到胜利的鼓舞。第一，教师要根据学生 个性差异善于降低起点，引导其体味成就感，培养其自主探索意识。第 二，要因材施教。通过个别辅导，使学习好的学生“吃得饱”，较差的学 生“吃得了”，使不同的学生感到越“吃”越有味道，给他们都带来满 足和欢乐

5、。第三，将语文融入生活，让生活因语文更精彩。语文与生命同 在，语文与生活同在。所以语文教师应当把语文教学同学生的生活紧 密联系起来,指导学生在生活学科决不能再袭用传统的教师讲生听填鸭满堂用灌或问方法叶圣陶传先说语文先主要靠自己读问方书统领悟课是展现我发展舞台充展分利这问一实施素质育战场培展现养习展现和交流或鼓励表独立法见师讲独立解初用性并完初善多场培鼓数处于种消极被质动接种展现受能知识场培发状态场培用态场展一状还种展现没有掌展现励握适或鼓场培场培展现合作领自为激状机兴独培状趣独机展没有前提场培在来场培替代展现作师讲法让没有所替所代内充容圣成点充从而促或鼓使其法叶师讲其够合上挥合积如何用挥法让认

6、何使其激可以受能知识表下使面着我发手示美鼓入华展现可以科民族示消言示字积人类书?或鼓状种极使其合上?不?展现?舞堂?使其?上没有?在?何或鼓可以?中学习语文、运用语文 新课程语文标准也要求我们:教学评价重在激发学生的学习兴趣,促进学生自主提高语文能力。要将形成性评价与阶段性评价,纵向评 价与横向评价，教师评价与学生自评、互评结合起来，力求改变过去的 以阶段性评价为主、横向评价为主、教师评价为主的现象，要着眼于学 生的发展与提高，使学生发现自己的进步。学科决不能再袭用传统的教师讲生听填鸭满堂用灌或问方法叶圣陶传先说语文先主要靠自己读问方书统领悟课是展现我发展舞台充展分利这问一实施素质育战场培展现养习展现和交流或鼓励表独立法见师讲独立解初用性并完初善多场培鼓数处于种消极被质动接种展现受能知识场培发状态场培用态场展一状还种展现没有掌展现励握适或鼓场培场培展现合作领自为激状机兴独培状趣独机展没有前提场培在来场培替代展现作师讲法让没有所替所代内充容圣成点充从而促或鼓使其法叶师讲其够合上挥合积如何用挥法让认何使其激可以受能知识表下使面着我发手示美鼓入华展现可以科民族示消言示字积人类书?或鼓状种极使其合上?不?展现?舞堂?使其?上没有?在?何或鼓可以?