一年级上册语文教案jqx苏教版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页（苏教版）一年级语文教案汉语拼音 j q x 教学要求 1学会声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能准确拼读 j、q、x 与 i、组成的音节，并知道 j、q、x 与 组成音节时 上两点省写。3从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳 动、自己的事情自己做的教育。教学准备 情境图，表音表形图，以教材第 24 页的图为素材制成的多媒体课件，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，彩塑纸和剪刀。教学过程 第一课时 一、谈话导入情境，感受字母发音 1大家看：图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干

2、什么?2这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。(可以让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”。)二、借助表音表形图，学习字母音和形 1学习 j。、(1)教师出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。(2)教师出示卡片 j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这个字母读音很像“积木”的“积”，把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发 j 时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩

3、擦而出。也可以用“积”来提示发音。)(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出 j，引导学生对照表音表形图记忆字母的形：你觉得 j 与图上什么地方很像?你觉得 j 还像什么?(5)教师请学生根据 j 的读音、形状，自己编句顺口溜记住它。2同样方法学习 q、x。三、利用书写教材，自主练习写字 1学生认读 j、q、x 卡片。2指导学生自己看书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的，再看看它在四线格中的位置。3教师请学生做小老师，讲述字母的笔顺笔画及在四线格中的位置。老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。一边描一边讲述描红要求：不来回涂，不描出红线。学习必备

4、欢迎下载 第 2 页 4教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个。写完注意自我对照，再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。第二课时 一、组织学生复习 j、q、x 二、讲故事。引出 j、q、x 与 的拼写规则 “一天，小熊 穿着漂亮的带有 u 字图案的衣服，戴着一副墨镜出去玩。不一会儿，遇见了好朋友狐狸 jj、小猪 qq 和小猫 xx，小熊连忙摘下墨镜，拉着好朋友的手一起去玩了。”1教师用多媒体演示动画，将小熊 与狐狸 jj 拉手的情景定格，在图的下方出示：j，问学生：他们俩组成的音节怎么写呢?教师板书：ju。提示学

5、生 上两点就像墨镜一样被拿掉了。2教师请学生尝试拼读这个音节。3教师用同样方法指导学生学习拼读音节 qu、xu。在拼读音节上由扶到放，扶放结合，组织学生尝试着自由拼读，老师多多给予鼓励。三、看图拼读音节 1教师出示“机器”图，引导学生说出图上画的是什么。2教师出示音节 j q，让学生自己试着拼拼读读，然后请一人来读给大家听，并请他告诉大家j是怎么拼出来的。教师板书：j j，采用多种形式组织学生练习读。3教师出示“圣诞老人”像，引导学生观察：“看，圣诞老人长着白白的胡须。谁会读读这个音节?”教师板书：x 一 x，用多种形式让学生练习读。4教师出示音节词h x 请学生练习拼读。(可个别读、齐读或“

6、开火车”读。)四、动手操作，复习b、d、p、q 1教师出示彩塑纸剪成的竖（I）和半圆（c）两个笔画，请学生用这两个笔画摆出学过的几个声母。2.学生带领大家摆个字母读一读，其他同学边看边想，有什么好办法将这几个字母区别开来。(鼓励学生用多种方法区别字母，可以自己编顺口溜，可以与同学合作，用身体摆造型。)教学随笔 近来，拼音教学中，有这样一种倾向，不是说游戏、图画能构筑孩子们拼音学习的快乐天堂吗?于是课堂中充斥了缤纷的画面、热闹的游戏。殊不知，凡事都得有个度。尤其对于注意的分配和调控能力不强的低年级学生来说，这样容易“喧宾夺主”。关键还得把握好这“主”究竟是什么!比如这课教学，要让学生明白 j、q

7、、x 与 拼写规则，这是个难点。为此，用童话故事形式、用小熊摘墨镜的方式来告诉学生。但如果把小熊怎么和好朋友去玩的情景加习声母的乐趣掌握音形结合的学习方法能准确拼读与组成的音节并知道与组成音节时上两点省写从小朋友看到妈妈洗衣服自己也学着洗手帕的情境图中渗透热爱劳动自己的事情自己做的教育教学准备情境图表音表形图以教材第页的音大家看图上画的是星期几妈妈在什么女儿在什么这位小朋友真爱劳动自己的事自己做我们一起来念首儿歌洗衣机嗡嗡响星期天洗衣裳妈妈洗衣我帮忙可以让学生多念几遍洗衣机星期天二借助表音表形图学习字母音和形学习教师出读得轻些短些就可以了谁会念请小朋友做小老师带同学念一念教师示范让学生注意看口

8、形仔细听然后模仿发音可以分组开火车读教师注意纠正发音提示发音要领发时舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端然后气流冲开一条窄缝摩擦而出学习必备 欢迎下载 第 3 页 以渲染，就适得其反了。还有用彩塑纸剪成的 I、c 两个笔画来摆字母，目的是帮助学生区别容易混淆的 b、d、p、q。因此，重点不光是让学生摆，而是要引导学生在摆的过程中激活形象思维，使学生能联想出更多办法将它们区别开来。另外，拼音教学中字母发音和音节的拼读练习始终是重点，要在课堂中营造注意倾听、认真发音的习惯。切不可只满足于某些游戏的热热闹闹 习声母的乐趣掌握音形结合的学习方法能准确拼读与组成的音节并知道与组成音节时上两点省写从小朋友看到妈妈洗衣服自己也学着洗手帕的情境图中渗透热爱劳动自己的事情自己做的教育教学准备情境图表音表形图以教材第页的音大家看图上画的是星期几妈妈在什么女儿在什么这位小朋友真爱劳动自己的事自己做我们一起来念首儿歌洗衣机嗡嗡响星期天洗衣裳妈妈洗衣我帮忙可以让学生多念几遍洗衣机星期天二借助表音表形图学习字母音和形学习教师出读得轻些短些就可以了谁会念请小朋友做小老师带同学念一念教师示范让学生注意看口形仔细听然后模仿发音可以分组开火车读教师注意纠正发音提示发音要领发时舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端然后气流冲开一条窄缝摩擦而出