《啊汤圆》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 啊，汤圆教学设计 【教学目标】1.学习本课生字新词，积累词语。2.正确流利地朗读课文，感受作者在文中表现的思想感情。3.根据提示，有条理地复述课文。4.用带点的词语造句：不仅而且 5.向大家介绍春节里让你感到最快乐的一件事。【教学时间】1 课时【教学过程】一、启发谈话，揭示课题：1.师：每逢过春节，小朋友都要吃汤圆。你们喜欢吃汤圆吗?谁能用上一两句话来说说：汤圆是什么样儿?它的滋味又是怎样的?学生交流。2.今天，我们要学习的一篇课文也是有关汤圆的。它的题目就是。(板)啊，汤圆 谁愿意读一读。二、自学课文：1.划出带有生字的词语，轻声地读通课文。2.再读课文，找出

2、课文中描写汤圆的句子。3.把自己不理解的词句用()括出，并打上“?”三、反馈预习情况：1.每人读一节课文，纠正读音。2.试试你的眼力：从课文中找出下列词的近义词。责怪()希望()愉快()包含()急忙()进步()3.交流课文中几次描写汤圆的句子。(体会课题中的“啊”表达了作者的喜爱之情。)4.自由质疑。四、学习课文，理解重点句子：吃汤圆，对于作者“我”来说，最大的感受是什么?请同学们默读课文，找出一句能直接说明小作者当时感受的句子。1.出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。2.学生个别读，教师引读。3.学生质疑：为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，

3、我会觉得生活实在是多么的美好?”小组学习：第一步：读读课文。第二步：找找有关的词语、句子，仔细读一读。第三步：结合自己的理解，讨论讨论，说说理由。4.交流：(加强朗读)(1)汤圆好吃(色、香、味)(2)吃汤圆时的气氛温馨(每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母;外婆学习必备 欢迎下载 第 2 页;我和弟妹)体会“温馨”一词的含义(温暖、祥和)那么这温馨的气氛又代表着什么呢?联系第 8 小节读一读。(3)不仅而且(通过反复朗读，体会更进一层的关系)5.小结：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，不仅因为汤圆好吃，而且因为吃汤圆时的气氛又是如此的温馨，所以我不禁觉得生活实在是多么的美好。6.齐读课文第七

4、节，感受生活的幸福和甜美。五、学习复述课文。过渡：这么幸福、这么愉快的一件事，小作者通过笔把它写成了文章，与同学们一起分享。那你们能不能通过说的形式，也将这份快乐传递并延续下去呢?那就要求我们小朋友适当地展开一些自己的想像，结合课文中的句子，把它说完整，说具体。这就是详细复述课文的要求。接下来，就请同学们根据提示，复述课文的第七小节。不仅汤圆好吃那()，以及()，那么()，那么();而且吃汤圆时的气氛温馨：每人的脸上()。父母();外婆();还有()六、齐读课文 七、课堂练习(布置回家作业)：1.用带点的词语造句：不仅而且 2.介绍春节里你感到最快乐的一件事。(明天课上交流)。的思想感情根据提示有条理地复述课文用带点的词语造句不仅而且向大家介绍春节里让你感到最快乐的一件事教学时间课时教学过程一启发谈话揭示课题师每逢过春节小朋友都要吃汤圆你们喜欢吃汤圆吗谁能用上一两句话来说说汤意读一读二自学课文划出带有生字的词语轻声地读通课文再读课文找出课文中描写汤圆的句子把自己不理解的词句用括出并打上三反馈预习情况每人读一节课文纠正读音试试你的眼力从课文中找出下列词的近义词责怪希望愉快包含子吃汤圆对于作者来说最大的感受是什么请同学们默读课文找出一句能直接说明小作者当时感受的句子出示句子当们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候觉得生活实在是多么的美好学生第页学习必备欢迎下载我和弟妹体会温馨一词的