《树立正确的消费观》教学反思小学教育小学教育_小学教育-教育管理.pdf

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1、树立正确的消费观教学反思 通河一中政治 徐艳明 本课是经济生活第三课的第二个框题树立正确的消费观，这个框题是第一单元学习的重点，也是本单元学生学习的落脚点。教学内容涉及常见的几种消费心理以及消费过程应遵循的原则等问题。本框题内容贴近学生生活，具有针对性和实用性。正确消费观的内容、发扬艰苦奋斗精神对学生树立社会主义荣辱观具有重要的现实意义。在整个教学活动中明确教学目标，构建清晰的教学思路，并巧妙地在与学生普遍交流中，把时间和空间给予了学生。由学生去思考、去分析、去发现，一环扣一环地调动学生的参与激情。为此，课程一开始就播放一段反映现常见的社会现象的视频，激发了学生的学习兴趣，引入了学习的内容。本

2、课最明显的特点是对教学资源进行了合理有效的整合，防止了资源繁多导致的主题思想被冲淡的问题。仅以中学生小勇的生活经历为线索，分别就中学生过生日送礼物、居民贷款买房、中国人的阅读消费现状、“只买最贵，不买最好”的观点等学生关心、社会关注的话题组织了多次探究活动，并启发学生制订合理的中学生活的消费计划。教学中，以学生为主体，扮演了组织者和倾听者的角色，组织学生围绕着贴近生活的事例展开了课堂讨论。由于讨论的话题贴近学生生活，课堂较为活跃。在讨论的过程中教师和学生共同总结出“适度”、“协调”、“科学”等正确消费观的内容。本课教学的落脚点为发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神，引用了中国古代关于提倡艰苦奋斗的格言警

3、句，对学生进行了中华传统美德的教育。在课程的最后，引入“全民节约”公益广告片，并伴随柔美的音乐结束课程，使学生在艺术享受中，既巩固了知识、发展了能力，又彰显了时代脉搏。同时在教学过程中合理地使用了现代信息技术手段，课件制作精细，在引入了大量的信息和背景视频资料的同时，还开发了学生资源，活跃了课堂气氛。整堂课节奏舒缓，教学环节衔接紧密流畅，在师生互动、生生互动中，落实了课程标准，收到了较好的教学效果。但这节课也存在一些不足，比如由于不能很好掌握学生特点，不能做到充分调动学生积极性，特别是最后的问题探究，“请学生结合本课所学知识，为建设海南国际旅游岛提出合理建议”，采用写纸条方式，这点运用的不好，

4、应该让学生自己举手发言等。“学无止尽，教无完法”，通过这次的比赛，受益匪浅，教学对我而言是一个不断反思，不断学习的过程。是第一单元学习的重点也是本单元学生学习的落脚点教学内容涉及常见的几种消费心理以及消费过程应遵循的原则等问题本框题内容贴近学生生活具有针对性和实用性正确消费观的内容发扬艰苦奋斗精神对学生树立社会主义荣辱观空间给予了学生由学生去思考去分析去发现一环扣一环地调动学生的参与激情为此课程一始就播放一段反映现常见的社会现象的视频激发了学生的学习兴趣引入了学习的内容本课最明显的特点是对教学资源进行了合理有效的整合防款买房中国人的阅读消费现状只买最贵不买最好的观点等学生关心社会关注的话题组织了多次探究活动并启发学生制订合理的中学生活的消费计划教学中以学生为主体扮演了组织者和倾听者的角色组织学生围绕着贴近生活的事例展