《复习课》教学设计中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、四课型复习课 复习 10以内的加减法教学设计 复习内容：人教版第一册第六单元第 28 页练习十二 学情分析：复习本身是很枯燥的事，为了让学生对 10 以内的加、减法进行归纳，以加深对10 以内数的认识，并能正确地进行计算。根据学生对加减法的理解以及计算能力都存在一定的差异，所以让学生开展有趣、直观的数学活动。教材分析：复习的目的是让学生自己对 10 以内数的认识，并能正确地进行计算。教师应先让学生尝试写出 10 以内的有关算式。通过小组交流，并列出所有算式，试着进行加法表的整理，然后组织全班交流完成加法表。复习目标：1、让学生自己对 10 以内的加、减法进行归纳，加深对 10 以内数的认识，并

2、能正确地计算。2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：让学生自己对 10 以内的加减法进行归纳、整理。教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程：一、导入（由一名学生扮演邮递员小鹿，走上台）小鹿：今天要送的信可真多呀！小朋友们你们愿意和我一起送信 吗？这些信的信封上写着 10 以内的加法和减法口算练习，如果你能 算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。工作要认真，千万可别马 虎呀？二、复习加法：1、复习加法含义：师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢？那第二位呢？（教师贴出 2 只小狗，3 只小猪的图片）师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题？生提出问题

3、。师：谁能帮这位同学解答？生：2+3=5（只）师：你能说说为什么要用加法吗？引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法 师评价：说的真不错。2、复习连加：师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？（贴出一只小兔的图片）根据这幅情景图谁能提出一个数学问题？生提问题。师：该怎样解答？生：2+3+1=6（只）师：这次是把几部分的数合起来，求总数？引导学生得出：像这种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。（板书：加法）3、复习特殊的加法问题：师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。老师这儿也有个问题想考考大家，你们有信心吗？小狗汪汪特别懂礼貌，到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果，

4、（教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果）被小动物们吃掉 6 个后，篮子里还剩 4 个，请问篮子里原来有多少个苹果？怎样解答？生：师：为什么要用加法来解答呢？引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。4、列举生活中的加法问题：师：小朋友们，想想在你们的生活中，有没有像这种用加法来解决的问题？以小组为单位说一说。学生小组交流。全班交流。5、整理加法算式 整理后，你还有什么新的发现?三、复习减法：燥的事为了让学生对以内的加减法进行归纳以加深对以内数的认识并能正确地进行计算根据学生对加减法的理解以及计算能力都存在一定的差异所以让学生开展有趣直观的数学活动教材分析复习的目的

5、是让学生自己对以内数的认识理然后组织全班交流完成加法表复习目标让学生自己对以内的加减法进行归纳加深对以内数的认识并能正确地计算通过合作交流激发学生学习数学的兴趣教学重难点让学生自己对以内的加减法进行归纳整理教学准备课件教学课时一这些信的信封上写着以内的加法和减法口算练习如果你能算出得数是几就到黑板上的几号信箱工作要认真千万可别马虎呀二复习加法复习加法含义师请小朋友们注意看第一位来咪咪家做客的是谁呢那第二位呢教师贴出只小狗只小猪1、复习减法含义：师：客人们都来了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕来招待大家，请小朋友们数数一共有几块蛋糕？（教师贴 10 块蛋糕的图片）注意看，发生什么事情了？（拿走了 6块

6、）谁能根据刚才发生的事来提一个数学问题？生提出问题。师：该怎样解答？生：10 6=4 师：为什么要用减法计算？引导学生说出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用减法，板书：减法 2、复习连减：师：在咱们做题时经常会遇到这样的算式：1023=这种算式有个名字，谁还记得？（连减），哪位同学能根据这个算式中的数字提一个连减的问题？指生提出几个连减问题并解答。4、学生列举生活中的减法问题：师：在生活中还有许多要用减法解决的问题，谁能举出几个？指生边提问题边解答 5、10 以内的减法算式的整理 除此之外，你觉的加法表和减法表有什么不同的地方吗？四、复习加减混合的问题：1、师：这些小动物们在屋里吃完了蛋糕，来到

7、院子里的大树下，听到了唧唧喳喳的叫声，它们抬头一看，树上停着一群小鸟（贴小鸟的图片）小朋友们，咱们一起数数一共几只鸟？（生答：5 只）小狗汪汪的叫了几声，看，发生了什么事？（教师拿走 2 只）过了一会儿，又发生了什么事？（教师再贴上 3 只）谁能根据刚才的情景图提一个数学问题？该怎样列式？（生答：52+3）为什么要用 5 减 2 呢？（引导学生说出列式的原因，进一步体会加减法的含义）2、师：小朋友们真厉害，连这么复杂的图意都能看明白。老师这儿还有一幅图，请看（出示加减混合情景图：湖里原来有 6 只天鹅，飞走了 2 只，又飞来了 3 只）谁能说一下图意？该怎样列式？让学生充分说图意，并解答。3、

8、继续讨论：燥的事为了让学生对以内的加减法进行归纳以加深对以内数的认识并能正确地进行计算根据学生对加减法的理解以及计算能力都存在一定的差异所以让学生开展有趣直观的数学活动教材分析复习的目的是让学生自己对以内数的认识理然后组织全班交流完成加法表复习目标让学生自己对以内的加减法进行归纳加深对以内数的认识并能正确地计算通过合作交流激发学生学习数学的兴趣教学重难点让学生自己对以内的加减法进行归纳整理教学准备课件教学课时一这些信的信封上写着以内的加法和减法口算练习如果你能算出得数是几就到黑板上的几号信箱工作要认真千万可别马虎呀二复习加法复习加法含义师请小朋友们注意看第一位来咪咪家做客的是谁呢那第二位呢教师

9、贴出只小狗只小猪师：这是同学们自己整理出来的 10 以内的加法表（电脑显示），仔细观察并说一说竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？让学生进行自主探索，合作交流。4、汇报讨论学习情况？师：根据算式的特点和规律，你们想想用什么办法能很快记住它？设计意图：教师引导学生观察算式的排列顺序，让学生自己说出应怎样排列。教师不去包办代替，而是让学生发挥主体作用，掌握整理算式的方法，养成良好的整理复习的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。在此基础上，引导学生进一步观察思考，找出规律，想一想怎样才能记住它。学生的思维可以再次被调动起来。并得以升华。总之，教师在教学中注重创设情境，激发学生兴趣，让学生动手、动

10、脑，发展了学生的创造思维，达到了整理与复习的目的。五、思维训练 1、在（）里填数，使算式的结果等于花心上的数。2、看图说图意，并列式计算。提示：此题是一道开放题，括号里随意填数。如。一共有六只小狗，房子外边有2 只，房子里面有几只？六、课堂小结 1、我学会了_，我最喜欢_。2、我们今天对 10 以内的加、减法进行了整理、归纳，从中发现了一些规律，为今后的计算做了很好的铺垫。从中我们可以知道，在我们的生活中不管做什么事，只要你肯动脑筋，肯研究，就会有所发现，有所收获。七、板书设计 复习 10 以内加减法 1+1=2 2+1=3 1+2=3 3+1=4 2+2=4 1+3=4 4+1=5 3+2=

11、5 2+3=5 燥的事为了让学生对以内的加减法进行归纳以加深对以内数的认识并能正确地进行计算根据学生对加减法的理解以及计算能力都存在一定的差异所以让学生开展有趣直观的数学活动教材分析复习的目的是让学生自己对以内数的认识理然后组织全班交流完成加法表复习目标让学生自己对以内的加减法进行归纳加深对以内数的认识并能正确地计算通过合作交流激发学生学习数学的兴趣教学重难点让学生自己对以内的加减法进行归纳整理教学准备课件教学课时一这些信的信封上写着以内的加法和减法口算练习如果你能算出得数是几就到黑板上的几号信箱工作要认真千万可别马虎呀二复习加法复习加法含义师请小朋友们注意看第一位来咪咪家做客的是谁呢那第二位

12、呢教师贴出只小狗只小猪5+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 6+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=7 7+1=8 6+2=8 5+3=8 4+4=8 3+5=8 2+6=8 1+7=8 8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 4+5=9 3+6=9 2+7=9 1+7=8 1+8=9 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+7=9 2+8=10 1+9=10 燥的事为了让学生对以内的加减法进行归纳以加深对以内数的认识并能正确地进行计算根据学生对加减法的理解以及计算能力都存在一定的差异所以让学生开展有趣直观的数学活动教材分析复习的目的是让学生自己对以内数的认识理然后组织全班交流完成加法表复习目标让学生自己对以内的加减法进行归纳加深对以内数的认识并能正确地计算通过合作交流激发学生学习数学的兴趣教学重难点让学生自己对以内的加减法进行归纳整理教学准备课件教学课时一这些信的信封上写着以内的加法和减法口算练习如果你能算出得数是几就到黑板上的几号信箱工作要认真千万可别马虎呀二复习加法复习加法含义师请小朋友们注意看第一位来咪咪家做客的是谁呢那第二位呢教师贴出只小狗只小猪