一个中国孩子的呼声教学案小学教育小学_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 课题：一个中国孩子的呼声 版本 人教版 四年级年级下册 第 1 节 第 1、2 课时 2013 年 4 月 23 日 星期 3 单位 马坡镇中心小学 备课人 侯明明 教学目标 1理解重点词句，体会文章思想感情。2引导学生从小放眼世界，关注国际社会，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。3学生在朗读中能抒发自己内心的情感。重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲深切的怀念，树立学生对和平无比渴望的信念。难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的信念。教法：谈话法，讲授法，讨论法 课型：新授 学习好资料

2、欢迎下载 学案 教师活动（含学法指导）学生活动 设计意图 一、谈话导课 师：老师今天想与你们聊一聊什么是幸福？你们觉得我们的生活幸福吗？是怎么感受到幸福的？生 1：幸福就是每天能和爸爸妈妈快乐的生活。生 2：幸福就是生活在和平的环境中。生 3：幸福就是没有战火硝烟。师：是的，我们有这样的幸福生活是因为我们生活在和平 师：老师今天想与你们聊一聊什么是幸福？你们觉得我们的生活幸福吗？是怎么感受到幸福的？师：是的，我们有这样的幸福生活是因为我们生活在和平国度，可在我们生活的星球上，不是所有的国家都是这样的。今天，我们继续走进第15 课，来倾听这个中国孩子的呼声。齐读课题。师：读课题时语速应再紧凑些，

3、每个字不能平均用力，生 1：幸福就是每天能和爸爸妈妈快乐的生活。生 2：幸福就是生活在和平的环境中。生 3：幸福就是没有战火硝烟。生：“一个 在和平环境中生活的孩子是很难体会战争残酷的。课始，没有慷慨激越的导入，只是从看似简约平实的幸福话题切入，再渐渐引导学生把目光聚焦在被战争夺去父亲的中国孩子雷利身上，对话慢慢展开，自然唤起学生倾听雷利呼声的情感。小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新

4、授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 国度，可在我们生活的星球上，不是所有的国家都是这样的。今天，我们继续走进第 15 课，来倾听这个中国孩子的呼声。齐读课题。生：“一个中国孩子的呼声”。师：读课题时语速应再紧凑些，每个字不能平均用力，应该有重点强调的地方，

5、你们觉得哪个地方应重点强调啊？生：（学生试读）“呼声”。师：那好，请大家再读一遍，让大家感觉到这个呼声深沉而强烈。应该有重点强调的地方，你们觉得哪个地方应重点强调啊？师：那好，请大家再读一遍，让大家感觉到这个呼声深沉而强烈。中国孩子的呼声”。生：（学生试读）“呼声”。小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你

6、们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 二、巩固复习（出示生词）师:上节课我们初步学习了课文，请你们自由地读读这些词语。生：（自由读）。师：能不能用上前两行生词说说这篇课文的主要内容，先想一想再说。生：爸爸为了维护世界和平，在战争中牺牲了，“我”要呼吁：制止战争，维护和平。生：（自由读）。出示两组词语检测了学生对词语认读的情况，但这只是目标之

7、一。更为重要的是教师引导学生以第一组词语为线索，学习梳理文本内容，整体把握文意。我们仔细读第一组词语，不难发现它小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷

8、的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 三、精读课文、感悟悲痛 师:上节课我们初步学习了课文，请你们自由地读读这些词语。师：能不能用上前两行生词说说这篇课文的主要内容，先想一想再说。正是课文内容的核心词语，也是文本内容的一条主线，以此为依托可以便捷的梳理出文意，为中年段学生整体把握文意提供帮助。此处教学，教师醉翁之意是在渗透一种概括文意的方法。如果长期引导，启发学生从文本中提炼核心词语把书读薄，学生就会自觉发现文本的主要信息、逐步学会重组语言材料，最终掌握整体把握文意的基本方法。小学备课人侯明明

9、教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料

10、 欢迎下载 师：是啊，我们和爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要捧着世界上最美的鲜花迎接他。这一天终于盼到了，我和妈妈早早来到机场等待爸爸的归来。远处，一架飞机冲进我的视线，我高兴的都要蹦起来了，因为爸爸就要回来了，能想想小作者现在的心情吗？师：爸爸就是这么一个令我骄傲的人，他自从踏上维和的征程就再也没有回来，与爸爸临别时的场景至今难以忘怀。想象当时的场面，自由朗读第二自然段。从这个自然段中体会到了什么？从哪些词句体会到的。师：你能用朗读让我们感到小作者此时的心情吗？试试看 师：谁想再饱含深情的读读这段句子，再现当时难舍难分的情景。生:（自由读文）生：（读句子）。抓住“我”与父亲临别一幕的感情

11、触发点，紧扣“深情的目光、相约、一定”几个关键词语，引导学生从课文的字里行间去体察“我”的情感，探寻文字背后的“秘密”和“故事”，读出语言含着的内在情感；通过激情朗读，反复玩味，使学生获得真情体验，为后面的学习做了情感上的铺垫。小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福

12、吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 师：飞机越来越近，飞快地滑向地面停住了，你们知道小作者现在最想做的一件事是什么？师：此时，飞机的门缓缓打开，我马上就要冲过去拥抱我亲爱的爸爸，可我看到的是（老师配乐朗读正文第三段）师：听了老师的朗读，此时你有什么感受?师：这个自然能段中哪个地方最令你难受、悲痛，你能读给大家听一听吗？师：爸爸此时最大的心愿 试着把你的感受用你的朗读表达出来。（

13、生自由读）生：（读句子）生：（入情入境地朗读）师：有了 曾经幸福的“相约”迎来的却是今天残忍的诀别。教师创设情境，将父亲回归的镜头拉长、放慢，再辅以深情的范读，充分再现了当时情景，学生披文入情，不仅走进了文本，也走近了“我”。情动于中，必形于言。他们设身处地，感同身受，不仅读懂了“我”失去父爱的巨大伤痛，也自然而然涌动出对战争恶魔的憎小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎

14、下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 四、结合资料、体会战争带来的灾难 是什么？师：（板书“和平”）谁来读读爸爸的心愿，注意标点符号。师：为什么爸爸的心愿要用三个“和平”来表达？师:是呀，一声比一声强烈。（板书后两个和平，一个比一个大）引读：啊，我听见了，妈妈听见了，在场的

15、叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！师：因为战争，让她失去亲人，再让我们切身感受小作者内心的痛苦，入情入境地读一读这令人难忘的一幕。齐读第三自然段。和平，才有？生 1：幸福。生 2：欢乐。生 3：健康。恨。】父亲的牺牲不仅令“我”痛失父爱，更令祖国、民族失去一位卓越的维和战士。孩子们痛苦地猜测着父亲可能牺牲的原因，这种情感自然升华为对“战争之恨”，对和平的呼唤也喷涌而出。此刻教师不仅引导学生关注语言，更关注语言的表达。关注父亲反复呼唤的三个简短而有力的词语“和平”，关注三个反复强调的标点“！”，小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关

16、注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 师：我们现在生活在和平的国度，多幸福呀。可世界

17、其它地区的国家也安宁、和平吗？默读 56 自然段，想想自己读懂了什么，画出自己不懂的地方。师:你们课下收集到关于战争的资料了吗？拿出自己收集和老师发的资料，快速浏览，边浏览边划出你们感受深的或令你们惊讶的信息。师：是啊，孩子是最大受害者，他们也是民族的希望，少年不强，国家也就没有了希望。妇女和孩子手无寸铁，他们备受战争的折磨，恐惧、饥饿、无家可归让他们经历痛苦的生活。现在再来读读这句话，你们肯定 师：花朵是非常娇艳的，也是极容易破坏的，和平就象体会如此表达的效果，使内容与形式两相融合，语言与情感同构共生。教师书写渐大的三个“和平”板书，更体现了教学的匠心所在，既凸显了文本对学生人文价值的影响，

18、引导学生树立热爱和平、维护和平的信念，又培养学生关注语言表达形式，领悟作者运用语言的技巧 小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸

19、爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 有更深的体会。（出示句子）今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这柔弱的花朵一样，让那些总为了一己私利的人轻易地摧毁。现在世界上有许多地方、许多人也许因为争夺地盘，也许为了掠夺资源，也许为了金钱的利益，他们挑起战争，让数以万计的百姓无家可归，生活到水生火热当中。不仅采用联系生活经验和链接战争资料的方式理解“不少地区还弥漫着战争的硝烟、娇嫩的和平之花”等词句，突破了教学难点。而且在有限的课堂时间

20、内，引入大量资料引导学生阅读、提炼、畅谈感受，既开掘了文本之外的丰富资源、丰富了学生认知、激发了学生情感，又让学生在丰富的、整小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活

21、在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 五、课后拓展 雷利经历了失去父亲的痛苦，所以他拿起笔给联合国秘书长加利先生写了封信，倾述自己内心的悲愤，同时也呼吁世界和平。同学们，如果让你也写一封信，你想写给谁？你想写些什么内容呢？作业：把你的心愿通过你的心表达出来，用心写好这封信。写完后在班上与同学交流。六、总结 师：此时，我们是否与雷利一样会情不自禁发出这样一个呼声：救救孩子们，要和平不要战争。（板书）师：想到那些无辜的孩子，想到他们暗无天日的童年，我们想把这呼吁读的更响些，传到世界的

22、每个角落，传到还存在战争的土地，希望用我们的情感打动那些挑起战争的人们，为了孩子们放下武器。让我们齐读本段。合的、视野开阔的情境中学习语文，引导学生放眼世界，关注国际社会，关注国际局势。课堂教学对学生的价值影响理应如此深远而绵长。学生与文本激情对话，学生的体验、感受与作者强烈“碰撞”，产生共鸣，这样的对话，必能催生学生新的体验。小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学

23、案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 师：这篇文章带给老师很多思考，我们走出课堂，每个人都应该想一想：地球为什么会有战争？战争不仅毁灭了我们的家园，到底还毁灭的是什么？人类怎样制止战争，维护和平？这才是我们这节课学习的目的。阅读教学不能停止在会文上，学生对课文有了深刻的理解、感悟

24、和体验，教师不失时机的安排练笔，促使学生对课文意蕴深入反思，使认识得到进一步升华。课后练习精编 把你的心愿通过你的心表达出来，用心写好这封信。写完后在班上与同学交流。小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这

25、样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的学习好资料 欢迎下载 教学反思:1、语言承载着作者的真知灼见，渗透着饱满深沉的思想感情。教师要本着对语言的高度敏感，去捕捉文本潜在的信息，对每一个字、每一个词、每一句话都不能轻易放过。善于引导学生抓住富有表现力的传神词句去细细品味，引领学生去探寻文字背后的“秘密”和“故事”，把文字语言变成心灵语言，去还原作者真实的情感和感受，使平面的语言有了厚度，使读者的情感与作者的情感实现对接。如“相约、一定、染红、浸满”一组词语的品析，

26、学生通过想象，仿佛亲眼目睹了相送、诀别的真实场景，痛失父亲、渴望和平的心声也呼之欲出 2、关注学生学的状态，非常及时地渗透学习方法。如在课始整体把握文意时，她以一组文本内容的核心词语为线索，引导学生梳理文意，并自觉发现文本的主要信息、逐步学会重组语言材料；在理解重点词句时，她又链接大量资料引导学生阅读、梳理、提炼，让学生视野开阔地学习语文、历练能力、升华认识。这些方法无疑为学生学习语言提供了帮助，并将在长期使用中逐步转化为学生的语文能力，这才是真正的授之以“渔”呀！小学备课人侯明明教学目标理解重点词句体会文章思想感情引导学生从小放眼世界关注国际社会关注国际局势树立热爱和平维护和平的信念学生在朗读中能抒发自己内心的情感重点理解信中我的呼吁体会我对父亲深切的怀念树立学树立维护和平的信念教法谈话法讲授法讨论法课型新授学习好资料欢迎下载学案教师活动学生活动设计意图一谈话导课含学法指导师老师今天想与你们聊一聊什么是幸福你们觉得我们的生活幸福吗是怎么师老师今天想与你们聊一聊活在和平环境中生师是的我们有这样的活的孩子是很难幸福生活是因为我们生活在体会战争残酷的生幸福就是每天能和爸爸妈和平国度可在我们生活的星生幸课始没有慷慨激妈快乐的生活球上不是所有的国家都是这福就是生活越的