《声音的特性》导学案中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第 2 节 声音的特性 1.重点:描述声音的特性;解释乐音的音调跟发声体的振动频率有关;阐明响度与发声体的振幅有关;识别不同发声体发出声音的音色。2.经历探究音调与频率的关系实验和响度与振幅的关系实验,体验物理学研究问题的方法控制变量法。一、音调 阅读课本 P3233,回答下列问题。1.取一把梳子,用手慢慢拨动梳齿,注意听梳齿振动发出的声音;然后快速拨动梳齿,再次听梳齿振动发出的声音。注意两次拨动梳齿的振动幅度大致相同。现象:梳子振动得快,发出的音调就 高;振动得慢,发出的音调就 低。可见发声体振动的 快慢 决定着音调的高低。2.物理学中用每秒振动的次数 频率
2、来描述物体振动的快慢,频率决定声音的 音调。频率的单位是 赫兹,简称 赫,用符号 Hz 来表示。3.*仔细阅读 P34 的“小资料”人和一些动物的发声和听觉的频率范围。人的听觉范围是 20 Hz20190 Hz;人们把低于 20 Hz的声音叫做 次声波,高于 20190 Hz 的声音叫做 超声波。大自然的许多活动,如地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有 次声波 的产生。动物的听觉范围通常和人不同,所以它们能听到人听不到的声音。二、响度 阅读课本 P3435,回答下列问题。4.在鼓面上撒一些纸屑,用鼓槌轻敲鼓面,观察纸屑的运动情况;再用力击打鼓面,再次观察纸屑的跳动情况。现象:轻敲鼓面,会看到纸屑
3、在 跳动;用力击打鼓面,鼓声更大,纸屑跳动得 更高。结论:鼓面的 振动幅度 越大,鼓声越大。5.声音有音调的不同,也有强弱的不同。物理学中,把 声音的强弱 叫做响度。用 振幅 来描述物体振动的幅度,物体的 振幅 越大,产生声音的响度越大。6.响度与哪些因素有关?答案 物体的振幅;人距离声源的远近。三、音色 阅读课本 P35,回答下列问题。7.频率 的高低决定声音的音调,振幅 的大小决定声音的响度,发声体的 材料、结构 不同,发出声音的音色也就不同。8.将话筒接在示波器的输入端,用不同的乐器对着话筒发出相同的音调的声音,比较各波形有何异同。说明:不同乐器发出声音的波形是不同的,音色 也是不同的。
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