全国公开课一等奖《小石潭记》教学设计中学教育中学_中学教育-中学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 小石潭记教学设计 教学目标 1、掌握重点实词和短语。2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。3、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。教学重难点 1、掌握重点实词和短语。2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。一、导入,引出作者和课题:人物竞猜(1)他是“唐宋八大家”之一。(2)他 21 岁中进士,后参加王叔文政治集团,主张革新,失败后被贬为永州司马。写下著名的永州八记(3)他对唐代的古文运动有独特的贡献,他的山水游记是中国游记文学的奠基作品,对后世散文的发展产生深远的影响。柳宗元 小石潭记 二、熟读课文:1、学生自
2、由朗读 2、推荐学生朗读 3、纠正字音和节奏 4、全班齐读 三、整体感知 1、课文写的是哪个地方的景色?(小石潭)2、下面请大家再仔细读读课文,看看作者都写了小石潭哪些景物?水 石 树 鱼 源 岸 环境 3、小石潭的特点是什么?请从文中找出一个字或词语 预设:(1)、清(水尤清冽)句子:下见小潭,水尤清冽。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。学生朗读,解释。v 链接材料:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。(吴均与朱元思书)v 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。(郦道元三峡)v 高峰入云,清流见底。(陶弘景答谢中书书(2)青 句子:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。学生朗读,赏析
3、。妙哉!这里有青青的树木和翠绿的藤蔓,它们交错缠绕在一起,组成一个绿色的网,点缀在小潭的四周,参差不齐的枝条,随风摆动。此等仙境,令人心驰神往。(3)幽 句子:隔篁竹 伐竹取道 四面竹树环合 寂寥无人 总结 1:小石潭景色清幽、凄美,但它却被遗弃在荒野之中,无人赏识。甚至连一个名字也没有。那么柳宗元为什么给他取名“小石潭”?4、找出描写“石”的句子(1)全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。(2)其岸势犬牙差互(3)凄神寒骨 四、细读课文,落实重点实词。看能否用一个四字词语来概括小石潭景物的特点,投影:这是一个 的小石潭。(找景物,说特点)学习必备 欢迎下载 并引用原文说说你的
4、理由,哪些词语体现了这一特点,你明白这些词语的意思吗?细读课文,落实重点实词。哪些句子是快乐的,这些句子中哪一句是最精彩的,同学们讨论(学生讨论2 分钟)例如:读完此文,我仿佛看见了一个怪石嶙峋的小石潭。理由是:文中这样写道,“全石为岩”。我是从“为坻为岩”这几个词语看出来的。注意:为,成为的意思。这句话 的意思是大家一起把这句话读一读。明确:教师预设:填词 理由 重点讲解 树木青葱青树披拂学生看注解理解 群鱼戏水潭中.相乐定点写景 水清见底潭中.相乐侧面描写 源头曲折潭西南蛇行斗折蛇行 岸势崎岖其岸势.其源犬牙 环境凄清坐潭幽邃学生看注解理解 五、品读课文,指导朗读 同学们边读边试着用一个关
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