二年级下册数学教案-4.3三位数加法▏沪教版(8).docx

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1、三位数加法（竖式）教学内容：二年级数学第二学期课本教学目标：1、理解并掌握三位数的竖式加法算理，能正确进行计算。2、在计算的过程中初步归纳，总结出竖式计算的法则。3、在自主探索计算方法的过程中，体验知识的形成过程。4、在探究竖式计算的过程中体验成功，增强学习数学的信心。在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。教学重点：三位数竖式计算方法。教学难点：归纳、总结竖式的计算法则。学习资源: 多媒体课件、任务导学单学习过程：一、创设情境，引入新课1、情景引入。 体锻课上，小巧、小亚和朱老师进行了一场跳绳比赛，我们一起来看看他们的比赛成绩吧！（媒体出示 ：师生跳绳比赛得分表。） 轮小巧小亚朱老师1866

2、4186237381672、通过观察，从图上你看出他们比了几轮吗？3、那不计算，你能一下子看出谁得了第一名吗？（追问：为什么？）（朱老师赢，老师每次都是跳了三位数，所以老师会赢）二、 独立尝试，合作探究：（一）学习两位数加两位数的竖式计算方法。师：那么你想知道谁是第二名吗？ （媒体出示：两道题）1、出示例题。我们先来研究 一下“小巧在两轮比赛中共得了几分？”（1） 问：用什么方法计算？（板书：加法）（2） 谁来列式？（媒体出示）板书： 86+37=（3）这是一道两位数的加法，之前我们已经学习很多种解决两位数加法的方法，现在就请小朋友用你喜欢的方法来计算验证一下你们说得对不对，请完成任务单中的任

3、务一。集体汇报，交流方法：学生可能会出现的方法：（可选取投影展示）生1：横式计算: 86+37 或 86+37=86+30+7 =86+7+30=116+7 =93+30=123 =123 86+37 或 86+3780+30=110 6+7=136+7=13 80+30=110110+13=123 13+110=123生2：推算: 因为 86+40=126 所以 86+37=123生3：竖式计算 8 6 + 3 71 2 3你们真行,会用不同的方法算出了小巧在两轮比赛中的得分,老师发现还有小朋友用竖式来计算。（4）我们已经学习过百以内的加法竖式计算，请xxx来说一下，这个小朋友写得对不对。（

4、5）师生共同总结并板书。板书：1、相同数位要对齐; （用尺划线）（怎么列） 2、从个位加起; （怎么算） 3、个位满十，向十位进1。（怎么进位）（6）今天我们继续学习加法的竖式计算。 板书： 加法（竖式计算）（7）（教师根据学生回答板书） 8 63 7+ 1 1 1 2 3 再加进上来的“1”，这个“1”是怎么来的？表示什么？（进位“1”用不同颜色。）刚才在计算中，我们发现我们已经学过的个位满“十”就向十位进“1”，而今天我们遇到了十位相加也满十，那该怎么办呢？这是我们今天碰到的，加法中连续进位的问题，十位满十就向百位进“1”。板书：十位满十，向百位进1强调：数位要对齐。从个位算起：6+7=1

5、3 个位上写3，向十位进1。再算十位：8+3+1=12 十位上写2，向百位进1。百位上写1。（8）好，接下来请模仿刚才那位小朋友和你的同桌完整地讲一讲计算方法。2、试一试： 现在请同学们动动小铅笔，完成书本第30页中试一试的第1题78+84。做完的小朋友可以轻声说一说自己的计算方法。学生独立解答。教师巡视发现错例及时反馈。3、（1）现在我们再来算算小亚在两轮比赛中共得了几分？算式怎么列？你会列竖式来计算吗？打开数学书P31，完成在书上。请1位学生上投影仪，并介绍计算过程。（2）十位上的0是怎么来的？ （十位上的数字相加正好等于10，写0进1，这个0不能漏。）你观察得真仔细，请小朋友们带着这个注

6、意点完成书本31页中第1道练习题“78+26”。交流核对。3、 小结： 通过计算我们知道了谁得了第2名呀？刚刚这两题竖式都是个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，连续两次进位，那老师想问大家今后我们计算百位满十要向哪位进“1”呀？（千位）百位满十向千位进1，那我们可以简单的归纳为：哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。（二）学习三位数竖式计算方法。1、 探究算法。 （1）我们再来算算“朱老师在两轮比赛中共得多少分？”谁能列算式？板书： 186+167=（2）这道算式和前两题有什么不同? 板书：三位数加法你们能用竖式计算吗？请你试着完成任务单中的任务二。（3) 学生试做，交流辨析师根据学生回答

7、板书： 1 8 6 + 1 6 7 3 5 3 2、试一试：让我们一起用今天学习的新本领来解决32页试一试中任选2题，做一做，说一说。你觉得哪道题要向大家介绍一下？三、总结回顾计算方法。学了今天的知识,你能归纳总结一下吗?完成任务单的任务三：我归纳:看看本领你掌握了吗？完成后与同桌说一说。四、多层练习，巩固新知同学们的收获真不少，带着你们的小收获我们来看几道题。1、改错 254 182 475 +39 +318 +215 644 400 790 你能做做小医生，选一道错的题目改正确吗？完成任务四。和小组内的伙伴们说一说，比一比谁的医术高。2、练一练（机动）请小朋友们开动小脑筋，完成32页练一练中的最后两题，解决不了的小朋友可以先和同桌商量一下，完成的小朋友思考这两题有什么特殊的地方？交流核对。五、板书设计三位数加法（竖式计算）86+37=123 186+167=353 方法： 8 6 1 8 6 1、相同数位要对齐 + 3 7 + 1 6 7 2、从个位加起 1 2 3 3 5 3 3、（个位满十，向十位进1十位满十，向百位进1）哪一位上的数相加满十， 都要向前一位进1