《填未知数》教案设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、填 未 知 加 数课堂教学设计 单位：新疆博乐市乌图布拉格中心学校 教师：王雪莲 教学内容：选自人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册，第六单元610 的认识和加减法章节的第三小节，10 的认识和加减法的第三课时填未知加数，（即）第 70-71的例题及相关的练习题。教学目标：1.知识与技能：（1）学生能熟练地根据数的组成或利用加减法之间的联系填出未知加数。（2）培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。过程与方法：学生采用动手摆、画、写的直观操作方式和多种思维方法相结合的学习行为，经历观察发现问题探究解决问题的学习过程，自己探究出答案。从而培养学生解决问题和探索知识的能力。2.情感、态

2、度与价值观：在教学中借助情景图“国旗、福娃”等图片，对学生进行爱国、爱国旗、爱家乡的思想教育。同时让学生感受数学与生活的密切联系。教学分析：1.教学重点：让学生学会填未知加数。2.教学难点：让学生掌握填未知加数的方法。3.解决难点办法：利用多媒体的形象演示，学生通过用眼观察；动手摆、画、写；动脑独立思考、算的学习活动方式，充分调动学生的感官，让学生自始至终保持学习数学的兴趣，以此来提高学生的学习效率，从而达到解决难点的教学目的。教学方法：情境教学法。教具准备：多媒体课件教材第 70 页直观图。学具准备：小棒或圆片，彩笔。学情分析：填未知加数，这一问题需要逆向思考才能解决，对于一年级刚入学不久的

3、儿童来说具有一定的难度，需要教师的引导和帮助。所以在教学中一定要注重对学生进行引导、启发和鼓励，培养孩子学习的自信心。教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习铺垫，激情导入 今天，老师将继续带领大家去数学城堡里探秘，谁愿意去?那就快快乘上智力运动快车跟老师一起出发吧！准备好了吗？哦！对了，出发之前，先得测试一下你们的口算能力。老师的列车哪里开?同学们的表现真不错！下一关“快乐挑战小勇士”。谁是小勇士？指名完成填数。他们个个都是聪明勇敢的小勇士，列车长每人奖励一颗智慧星。好！开往数学城堡的列车开始启程了。二、实践操作、探究新知 （引言）闭上眼睛！呜！到了睁开眼睛吧！哎呀！老师的笔坏

4、了。我买了只笔，结果到文具店里发现了许多数学问题！1.教学教材第 70 页第一幅图。（1）提问：盒子里最多能放几支笔？已经放了几支笔？还要放几支笔才能装满？你是怎么知道的？看看这个加法算式和我们以前学的加法算式有什么不同？（2）揭示课题：这就是我们今天要探寻的秘密，填未知加数。板书课题。齐读两遍课题。（3）领读算式。读作：7 加几等于 10.（4）.探究求未知加数的方法。刚才我们是看着图，得知这个括号里的加数是 3。那如果没有了图，还会填吗？四人一组讨论一下用什么方法能做的又快又好？学生回答，准备好上课。学生：“这里开。”学生以开火车的形式完成口算题。学生：“我是小勇士”学生完成“填数”习题。

5、1.学习教材第 70 页第一幅图。（1）认真看图，回答:盒子里能放 10 枝支笔。已经放了 7 枝笔。还要放 3 枝才能装满盒子。指名学生回答。指名回答：“有一个加数不知道”或“加法算式里有括号。”（2）学生齐读课题。（3）学生跟读。（4）学生探究填未知加数的方法。学生小组探究、讨论、交流、汇报。方法1:根据10的组成来求。7 和 3 组成 10,所以括号里 由学生喜欢的情境导入，调动学生学习的积极性。训练学生的口算能力.巩固数的组成。让学生 通过观察 发现问题 探究解决 问题的模式 知道怎样填 未知加数，并掌握一定 的填写技 巧。实验教科书一年级数学上册第六单元的认识和加减法章节的第三小节的

6、认识和加减法的第三课时填未知加数即第的例题及相关的练习题教学目标知识与技能学生能熟练地根据数的组成或利用加减法之间的联系填出未知加数培养学生习行为经历观察发现问题探究解决问题的学习过程自己探究出答案从而培养学生解决问题和探索知识的能力情感态度与价值观在教学中借助情景图国旗福娃等图片对学生进行爱国爱国旗爱家乡的思想教育同时让学生感受数学与生活媒体的形象演示学生通过用眼观察动手摆画写动脑独立思考算的学习活动方式充分调动学生的感官让学生自始至终保持学习数学的兴趣以此来提高学生的学习效率从而达到解决难点的教学目的教学方法情境教学法教具准备多媒体课 师根据学生的汇报，点评 板书：10-7=3 2.教学小

7、旗图 出示五星红旗图，这是哪个国家的国旗？你在哪能经常见到国旗？师：五星红旗象征着我们国家的尊严。我们要爱护国旗，不能乱涂乱画乱刻乱放，就是书上的图片我们也要向保护我们的眼睛一样爱护它。热爱国旗，就是热爱祖国的表现。知道吗？（1）让学生现在桌面摆 6 个圆片或小棒，问：还要摆几根就有 8 根小棒？（2）教师出示 2 面小旗。（3）师提问;6 加几等于 8？（4）出示课件：如果没有了图，你还会填吗？谁能说说自己是怎么想的？（5）根据学生的回答，教师随机点评、鼓励。三、综合练习、发展思维 1.教材第 70 页“做一做”第1、2 题。2.教材第 71 页练习十第 1-4题。四、课堂总结、布置作业 说

8、说这节课你们学会了什么？作业：把今天学的知识回家讲给爸爸妈妈听。给他们出些题，考考他们。填 3.方法 2：总共有 10 个，10-7=3，所以括号里填 3.2.学习小旗图 学生回答，认真倾听老师的话，让学生从内心深处去感受国旗的尊严，树立起热爱国旗，热爱祖国的决心。（1）按照老师的要求摆小棒。回答：2 根。（2）学生在书上的横线上添画小旗。（3）学生回答：6 加 2 等于 8.（4）说自己的想法。生 1：因为 6 和 2 组成 8，所以 6 加 2 等于 8，括号里面应该填写 2.生 1：我想的是 8 的减法，因为 8-6=2，所以括号里应该填 2.学生在教师的指导下完成练习。这节课我们学会了

9、填未知加数。对学生进行思想教育，培养学生热爱祖国的思想感情。学生采用直观操作和多种思维方法向结合的学习行为。从而培养学生解决问题和探索知识的能力。在练习中进一步巩固新知。练习中有学生做题找到福娃等吉祥物，读学生进行运动+快乐=健康的思想渗透。板书设计 填未知加数 7+（3 ）=10 读作：7 加几等于 10.7（3）/10-7=3 10 实验教科书一年级数学上册第六单元的认识和加减法章节的第三小节的认识和加减法的第三课时填未知加数即第的例题及相关的练习题教学目标知识与技能学生能熟练地根据数的组成或利用加减法之间的联系填出未知加数培养学生习行为经历观察发现问题探究解决问题的学习过程自己探究出答案

10、从而培养学生解决问题和探索知识的能力情感态度与价值观在教学中借助情景图国旗福娃等图片对学生进行爱国爱国旗爱家乡的思想教育同时让学生感受数学与生活媒体的形象演示学生通过用眼观察动手摆画写动脑独立思考算的学习活动方式充分调动学生的感官让学生自始至终保持学习数学的兴趣以此来提高学生的学习效率从而达到解决难点的教学目的教学方法情境教学法教具准备多媒体课 实验教科书一年级数学上册第六单元的认识和加减法章节的第三小节的认识和加减法的第三课时填未知加数即第的例题及相关的练习题教学目标知识与技能学生能熟练地根据数的组成或利用加减法之间的联系填出未知加数培养学生习行为经历观察发现问题探究解决问题的学习过程自己探究出答案从而培养学生解决问题和探索知识的能力情感态度与价值观在教学中借助情景图国旗福娃等图片对学生进行爱国爱国旗爱家乡的思想教育同时让学生感受数学与生活媒体的形象演示学生通过用眼观察动手摆画写动脑独立思考算的学习活动方式充分调动学生的感官让学生自始至终保持学习数学的兴趣以此来提高学生的学习效率从而达到解决难点的教学目的教学方法情境教学法教具准备多媒体课