一年级上册语文教案玩皮球 沪教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《一年级上册语文教案玩皮球 沪教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案玩皮球 沪教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 玩皮球教学设计 沪教版 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子 也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个

2、问题,方法很简单,每天花 3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教学目标 1 能在语言环境中读准“球、买、画、拍”4 个生字。学习笔画“竖折”，能在田字格中按笔顺描摹“买、画、玩”。2 能认读复韵母 o、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母

3、 i、ei、ui。3 能正确朗读儿歌，熟读成诵。重点和难点 1 在语言环境中，用各种方法识记本课 4 个生字。2 运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母 o、ou、iu，继续学习拼读音节。教学准备 生字卡片、拼音卡片、皮球等 教学过程 一、复习复韵母，拼读音节 1、这节课老师给小朋友们带来了一个大转盘，看看它能转出什么 出示：ei ai ui 师：给他们带上声调的小帽子，你还会读吗？i i 2、大 转 盘 可 高 兴 啦，还 带 来 了 声 母 宝 宝，谁 来拼？mi hu hi gu 二、创设情境，揭示课题。1师（抛出皮球）：表现真好，为了奖励我们小朋友，老师带来了一份礼物，瞧，这是什么？（1）

4、交流。（2）学习生字（这就是我们今天要学习的生字）：球 读：球 球，什么球？2（出示课文中的插图）师：图上画着什么？（1）交流。（2）揭示课题：今天就我们一起玩一玩皮球。（3）板书：28 玩皮学习必备 欢迎下载 第 2 页 球 三听录音，学习儿歌。1、录音机里是怎么说的呢，请大家仔细听，说说你都听到了什么。交流 2、再听录音，完成填空 好，我们再来听听录音，想想皮球是谁买的？这球上又画了什么？完成填空。填空：（）买个皮球，上面画个（）。交流 出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。(1)学习：买 开火车拼读 这个字你有没有好办法记？除了买皮球，还可以买什么？这些东西我们都买过吧，看看这些图，说说

5、你在哪里买什么。(2)学习：画 请位小老师来领读 学习新笔画：竖折学习新笔画：竖折 书空 (3)师：小朋友们，字宝宝着急地想回家，谁来读这句句子。指导读轻声：出示（妈妈、上面）引读：谁买个皮球？上面画了什么？妈妈买了什么？哪里画个小猴？3 三听录音，试着记住儿歌中的相关句子。师：接下去的故事是怎样的呢？谁的耳朵灵，说说你都听到了什么。（1）交流 （2）出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。学习生字：拍 这 里 还 有 个 生 字，请 位 小 老 师 拼读。这里有个皮球，谁想拍一拍？除了拍，还能拍什么呢？谁能做做动作说？（3）指导朗读句子 出示:跟头（轻声）：这里也有个轻声，照着我们前面学的样子

6、，谁来读。嗯，把轻声宝宝平安送回家，你能读好句子吗？（多种方式朗读）四、学习复韵母，拼读音节。1、小朋友，看看这幅图，谁来读？（出示：ao）2、开火车读 ao ao 的声调应该标在哪里呢 出示：o o o o 它的四声老师不教，谁会读？会读了吗，我来考考大家，看，这是一件大棉袄。棉袄棉袄第几声？2、学得真棒，我们把海面上的海鸥都吸引过来了，这个韵母谁来读？-ou（开火车读）ou的声调怎么标呢？出示：u u u u 3、海面上的海鸥来过了，海里游泳的孩子们也来看我们啦，这个韵母怎么读 iu（开小火车读）:出示：ui 和 iu 的四声，你有什么发现吗？4、调号歌：有a 不放过，无 a 找 a o,

7、i u 在一起，声调标在后。五、游戏环节，复习知识 1、叫号游戏 复习笔画 士春秋谷梁传疏曰师者教人以不及故谓师为师资也这儿的师资其实就是先秦而后历代对教师的别称之一韩非子也有云今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形但仍说不上是名副其实学写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分为什么还是没有彻底记死的缘故要解决这个问题方法很简单每天花分钟左右的时间记一条成语一则名言警句即可可以写在后黑板的积累专栏上每日一换可以在每天课前的分日积月累终究会成为一笔不小的财富这些成语典故贮藏在学脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地提取出来使文章增色添辉教学目标

8、能在语言环境中读准球买画拍个字学习笔画竖折能在田字格中按笔顺描摹买画玩能认读复韵母学习必备 欢迎下载 第 3 页 出示：竖折(shzh)山 花 不 正 画 这些字里有没有我们学过的竖折呢？士春秋谷梁传疏曰师者教人以不及故谓师为师资也这儿的师资其实就是先秦而后历代对教师的别称之一韩非子也有云今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形但仍说不上是名副其实学写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分为什么还是没有彻底记死的缘故要解决这个问题方法很简单每天花分钟左右的时间记一条成语一则名言警句即可可以写在后黑板的积累专栏上每日一换可以在每天课前的分日积月累终究会成为一笔不小的财富这些成语典故贮藏在学脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地提取出来使文章增色添辉教学目标能在语言环境中读准球买画拍个字学习笔画竖折能在田字格中按笔顺描摹买画玩能认读复韵母