一年级上册语文教案汉字多奇妙沪教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 汉字多奇妙【教学目标】：1、能认识本课四个生字并读准字音，能正确朗读句子。2、能通过图画认识象形文字，初步感受文字造字的奇妙。3、通过识字活动培养学生的识字能力，激发孩子的识字兴趣。【教学重点、难点】1、能认识本课四个生字并读准字音，能正确朗读句子。2、能通过图画认识象形文字，初步感受文字造字的奇妙。【教学准备】：孩子的图画及老师的卡片。【课时建议】1.5 课时【教学过程】一图画导入 1.师：小朋友们，昨天老师让你们回家画的画，你们都带来了吗？你画的是什么？（太阳，红红的太阳）老师也带来了我画的画，想不想看？（出示象形文字卡片）（生质疑：这不像画，像字.）2.师

2、：其实老师的画确切地讲，是象形字，是古代人使用的文字，我们现在有很多汉字就是由它们演变而来的，多奇妙啊！3.师：（出示日、月、水、火的卡片，指明对应摆放。）有四张小卡片，卡片上的汉字分别对应着某一个象形字，找一个小朋友帮助它们团聚。（生活动，随机点评，表扬）二识字游戏 1.师：有没有小朋友能认识这四个字的呢？试着读一读。2.组织学生说说，现在的“日、月、水、火”和古代的有什么不同？（1）同桌讨论，“小叮当章”的鼓励 （学习生字，认读）（2）指名交流（按日、月、水、火的顺序）开火车读（3）指导学生书空“火”。（4）师：既然我们已经认识了这四个字，谁能给它们找一个好朋友，组成词语？（举例：日日出）

3、3.拍手游戏 什么“日”“日出”的“日”什么“月”“月亮”的“月”什么“火”“灯火”的“火”什么“水”“河水”的“水”三读中深入 1.师：日月水火，汉字多奇妙呀！请大家把书本翻到第 18 页，学着老师的样，自由读读课文中的这句话。再听老师读一遍 学习必备 欢迎下载 第 2 页（生自由读指名读男生读女生读齐读）2.师：大家读得真不错，汉字的确够奇妙，不信，请大家看书上的这两幅图，猜一猜这两个分别是什么字？（让学生思考片刻再指名回答。）山、石 你怎么猜出来的?(出示卡片“云”、“雨”山石云雨，汉字多奇妙！)四巩固练习 游戏“鸡妈妈找宝宝”日 月 水 火 多 字 五握笔练习 总结：小朋友，请你们记住

4、：世界上有一个伟大的国家，它的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国！让我们为自己的祖国而感到骄傲！【板书设计】10 日 月 水 火 日月水火，汉子多奇妙。【作业设计】1 读入学准备 10，认读生字“日、月、水、火”及生卡后的词语，正确朗读句子。2 复习入学准备 9，预习入学准备 11。【教学反思】初步感受文字造字的奇妙通过识字活动培养学生的识字能力激发孩子的识字兴趣教学重点难点能认识本课四个生字并读准字音能正确朗读句子能通过图画认识象形文字初步感受文字造字的奇妙教学准备孩子的图画及老师的卡片课时阳老师也带来了我画的画想不想看出示象形文字卡片生质疑这不像画像字师其实老师的画确切地讲是象形字是古代人使用的文字我们现有很多汉字就是由它们演变而来的多奇妙啊师出示日月水火的卡片指明对应摆放有四张小卡片卡能认识这四个字的呢试着读一读组织学生说说现的日月水火和古代的有什么不同同桌讨论小叮当章的鼓励学习生字认读指名交流按日月水火的顺序开火车读指导学生书空火师既然我们已经认识了这四个字谁能给它们找一个好朋友组