《珍珠鸟》教学设计小学教育小学2_小学教育-小学教育.pdf

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1、珍珠鸟 冯骥才 教材分析 珍珠鸟一课是七年级（下）第四单元的第十六课。这单元以热爱自然享受自然为主题。这单元的课文从不同角度体现大自然带给人类启迪和美的享受，以及人与自然和谐相处的美好境界。冯骥才的散文珍珠鸟更是一篇光彩照人的文章。文章描写了我对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，由小鸟由怕人到喜人，近人，到亲人，爱人，最后创造出和谐美好的境界。学情分析：从学生的年龄和认知特点看，七年级的学生已经具备一些和动物相处的经验，也具备了一些阅读课文的能力，但还需进一步培养。教学目标：知识与技能 1、学习和掌握本课的生字词。2、初步感知文章，能读通读顺。3、摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。过程与方法：学生自主

2、探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中理解，读中感悟，读中积累，让学生学会读书，学会倾听，学会欣赏，学会想象，给学生提供充分的表达机会。情感态度与价值观；激发学生热爱小动物的感情，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。教学重点：掌握并会运用重点词语。教学难点：了解课文大意。教法：让学生自读自悟，想象画面，组织学生交流。学法：自读自悟，想象画面，联系上下文，联系生活实际来理解课文重点句。教学准备：教科书，黑板，课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题 讲课之前让学生边欣赏音乐边观看视频。同学们，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。珍珠鸟。（板书课题）二、听录音，初步

3、感知 听录音，边听边标注自己不认识的字词。三、读课文，合作学习 指明逐段读课文，了解课文通读情况。联系上下文理解词语意思。（多种形式：指明，男，女，齐读）。四、课堂小结 今天，我们在作家冯骥才的书房里，目睹了一副人鸟相亲的画卷，这是信赖创造出美好的境界。其实，在世界的每一个角落，你，我，他都能在自由的天空中创造出美好的境界。正如韦唯的歌曲“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”五、布置作业 1.抄写生字词并造句。文从不同角度体现大自然带给人类启迪和美的享受以及人与自然和谐相处的美好境界冯骥才的散文珍珠鸟更是一篇光彩照人的文章文章描写了我对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱由小鸟由怕人到喜人近人

4、到亲人爱人最后创造出和谐美文的能力但还需进一步培养教学目标知识与技能学习和掌握本课的生字词步感知文章能读通读顺摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句过程与方法学生自主探究自主感悟合作交流让学生学会学习在读中理解读中感悟读中积累让学生学会人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖教学重点掌握并会运用重点词语教学难点了解课文大意教法让学生自读自悟想象画面组织学生交流学法自读自悟想象画面联系上下文联系生活实际来理解课文重点句教学准备教科书黑板课件 2.抄写 1-2句描写珍珠鸟外形和动作的语句。3.把课文读给你的兄弟姐妹听。六、板书设计 珍珠鸟 冯骥才 篷：p ng 帐篷 蓬：p ng 蓬松 框：ku ng 画框

5、眶：ku ng 眼眶 文从不同角度体现大自然带给人类启迪和美的享受以及人与自然和谐相处的美好境界冯骥才的散文珍珠鸟更是一篇光彩照人的文章文章描写了我对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱由小鸟由怕人到喜人近人到亲人爱人最后创造出和谐美文的能力但还需进一步培养教学目标知识与技能学习和掌握本课的生字词步感知文章能读通读顺摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句过程与方法学生自主探究自主感悟合作交流让学生学会学习在读中理解读中感悟读中积累让学生学会人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖教学重点掌握并会运用重点词语教学难点了解课文大意教法让学生自读自悟想象画面组织学生交流学法自读自悟想象画面联系上下文联系生活实际来理解课文重点句教学准备教科书黑板课件