一年级上册语文教案识字鲁教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《一年级上册语文教案识字鲁教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案识字鲁教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 菜园里 一、教学目标 1、知识与技能 认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字；认识一个笔画和一个新偏旁。正确、流利地朗读儿歌。2、过程与方法 通过看图、朗读，借助汉语拼音的帮助，学生自主识字，自能发展。3、情感、态度、价值观 引导学生联系生活实际，认识一些蔬菜，了解它们的特点。二、教学重点、难点 识字、写字 三、教学准备：多媒体课件 卷心菜 四、教学时间：2 课时 五、教学过程 第一课时 课前：播放动画片 师：小朋友们好！喜欢吃蔬菜吗？瞧！蔬菜宝宝们来啦！（边看边和同桌说一说你看到了哪个蔬菜宝宝？）交流认识这四种蔬菜宝宝吗？对，黄色的大个子是西葫芦

2、，圆圆的红红的是西红柿，这个绿绿的是大白菜，尖尖的是小辣椒。一、谈话导入 今天呀蔬菜宝宝就邀请我们去菜园里看一看。板书课题，小朋友注意啦，菜字是平舌音的，谁试着来读一读？指三名。园是整体认读音节，读的时候不能拼，你有什么好办法记住“园”字吗？指名说。齐读。二、看图识词 师：菜园里蔬菜可多啦！我们一起去看看吧！出示图片。小朋友们，赶快看一看，都有哪些蔬菜？例如：生 1：茄子 学习必备 欢迎下载 第 2 页 师：茄子是什么颜色的？对！紫色的，高高挂满枝头的是茄子。谁能读准这个词语？指名读，这个小朋友把“茄子”的“子”读的又轻又短，轻声音节就是这样读，谁还想试试？（指名读），我们一起来试试！生：辣椒

3、 小朋友吃过什么样子的辣椒？现在的辣椒有尖尖的，有甜椒，还有的是彩椒呢！我们一起读。生：西红柿 西红柿也叫番茄，吃过吗？什么味道的？注意“柿“是翘舌音的，男生读试试，女生。生：卷心菜（白菜）你说的是这种蔬菜吗？远远看像白菜，老师顺便从菜园里收了一棵，你们看看是什么菜？（卷心菜）对，它圆圆的也叫圆白菜，我经常用卷心菜炒鱼片，味道很鲜美，让我们一起记住它的名字：卷心菜。生：黄瓜 南瓜 生：萝卜 小朋友们注意“萝卜“的“卜”也是轻声音节，自己练习读一读，你来读，另外“卜”的韵母是 o 不是 e，读的时候嘴巴是圆形的。萝卜不仅味道好，而且含有多种微量元素，可以提高免疫力，俗话说“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医

4、生开药方”这个季节正是萝卜上市的时候，小朋友们可以多吃些哦！师：看来小朋友们平时都爱吃蔬菜，这么快就把它们全都找到了，真了不起！那谁能把所有的蔬菜名字都读准呢？你来试试！其余的小朋友仔细听，如果他读对了，就大声跟着读一遍。师：带着拼音都会读，那我去掉拼音呢？先读给同桌听听。谁来试试？其他的小朋友当个小裁判，如果读对了，就拍一下手，如果全读对了，就把热烈的掌声送给他！还有谁想读？我们开一列小火车吧！三、学习儿歌 就像小朋友们刚才观察到的那样，蔬菜有很多种，各种蔬菜不仅形状不一样，颜色也不相同，有人就把它们编进了一首好听的儿歌里。请小朋友轻轻打开课本流利地朗读儿歌过程与方法通过看图朗读借助汉语拼音

5、的帮助学生自主识字自能发展情感态度价值观引导学生联系生活实际认识一些蔬菜了解它们的特点二教学重点难点识字写字三教学准备多媒体课件卷心菜四教学时间课时五教学流认识这四种蔬菜吗对黄色的大个子是西葫芦圆圆的红红的是西红柿这个绿绿的是大白菜尖尖的是小辣椒一谈话导入今天呀蔬菜就邀请我们去菜园里看一看板书课题小朋友注意啦菜字是平舌音的谁试着来读一读指三名园是整体认读示图片小朋友们赶快看一看都有哪些蔬菜例如生茄子第页学习必备欢迎下载师茄子是什么颜色的对紫色的高高挂满枝头的是茄子谁能读准这个词语指名读这个小朋友把茄子的子读的又轻又短轻声音节就是这样读谁还想试试指名读我学习必备 欢迎下载 第 3 页 到 80

6、页，好了，我们一起挺直身子坐端正，把书轻轻端起来。听准老师的要求：把字音读准，句子读通顺，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍，开始吧。谁愿意把儿歌读给大家听听？指名读，其他的小朋友边听边想儿歌里都写了哪些蔬菜？（指名读，纠正字音）拿起笔来把蔬菜的名字用横线画下来。看大屏幕，指名说，画。师：这首儿歌用四句话写了八种蔬菜，你最喜欢哪一种呢？指名说。请找到你喜欢的蔬菜的那句话，美美地读一读，待会展示读给大家听，注意要读完整的句子哦。交流。第一句：师：你来读一读。字音读的真准，这里面有个生词呢，领大家读一读。豆角细细的，长长的，黄瓜绿绿的，多好看哪！谁还想读？在夏天里调个黄瓜，拌个麻汁豆角，味道真的不错

7、，我们一起读一读。第二句 师：为什么喜欢茄子呀？你来读读吧。先把掌声送给他！因为这里边有个非常难读的词语，“捉迷藏”，“捉”是翘舌音的，“藏”是平舌音的，自己练习读一读，指名读词语。指名读句子。小朋友们，喜欢玩捉迷藏吗？我们会跑，会藏，那萝卜怎么捉迷藏啊？（指名说）你是怎么知道的？真是会思考的孩子！再来想想，还有哪种蔬菜会和我们捉迷藏呢？第三句 出示句子：你来读一读，句子读得很通顺，这两个字认识吗？嘴是平舌音的，用小手摸摸自己的小嘴巴，张开嘴一起读：嘴。字音读准了，相信句子一定能读好了，你来读。吃过南瓜吗？南瓜怎样吃？对呀，南瓜可以煮着吃，蒸着吃，可以做成南瓜饼，南瓜粥，甜甜的，面面的，非常好

8、吃。还有人把圆圆的南瓜做成南瓜灯呢！第四句 小朋友们看，菜园里真是大丰收呢！有绿绿的黄瓜、红红的辣椒、紫色的茄子，还有黄色的南瓜，真是（第四句）。指名读，纠正字音，齐读。流利地朗读儿歌过程与方法通过看图朗读借助汉语拼音的帮助学生自主识字自能发展情感态度价值观引导学生联系生活实际认识一些蔬菜了解它们的特点二教学重点难点识字写字三教学准备多媒体课件卷心菜四教学时间课时五教学流认识这四种蔬菜吗对黄色的大个子是西葫芦圆圆的红红的是西红柿这个绿绿的是大白菜尖尖的是小辣椒一谈话导入今天呀蔬菜就邀请我们去菜园里看一看板书课题小朋友注意啦菜字是平舌音的谁试着来读一读指三名园是整体认读示图片小朋友们赶快看一看都

9、有哪些蔬菜例如生茄子第页学习必备欢迎下载师茄子是什么颜色的对紫色的高高挂满枝头的是茄子谁能读准这个词语指名读这个小朋友把茄子的子读的又轻又短轻声音节就是这样读谁还想试试指名读我学习必备 欢迎下载 第 4 页 我们一起来拍着小手打着节奏读一读。小朋友们，记住这些蔬菜的名字了吗？我来考考你。出示句子，我们来对一对。什么青青细又长？出示全文，男女生对唱。看来大家已经牢牢记住了蔬菜的名字，我们男生一行，女生一行，把儿歌唱下来好不好？四、做课中操。五、巩固识字，指导书写 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人

10、们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。跟着音乐做完操，我发现小朋友们更精神了。看，谁来了？小兔子来到一片萝卜地里，想拔萝卜。可是萝卜说了，你要是拔也行，每个萝卜上面有一个字，你认识了我们才能跟你走。小兔子不识字怎么办？我们帮帮它？来吧。“豆”扩词，迷 记一记。师：团结起来力量大啊！经过努力，把所有的萝卜都拔出来了，给自己来点掌声吧！小朋友们仔细看中间的这五个字，不仅要求我们认识，还要求我们会写呢！这节课我们重点写这两个字：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少

11、名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自

12、觉不自觉地加以运用、创造和发展。心 风扩词 流利地朗读儿歌过程与方法通过看图朗读借助汉语拼音的帮助学生自主识字自能发展情感态度价值观引导学生联系生活实际认识一些蔬菜了解它们的特点二教学重点难点识字写字三教学准备多媒体课件卷心菜四教学时间课时五教学流认识这四种蔬菜吗对黄色的大个子是西葫芦圆圆的红红的是西红柿这个绿绿的是大白菜尖尖的是小辣椒一谈话导入今天呀蔬菜就邀请我们去菜园里看一看板书课题小朋友注意啦菜字是平舌音的谁试着来读一读指三名园是整体认读示图片小朋友们赶快看一看都有哪些蔬菜例如生茄子第页学习必备欢迎下载师茄子是什么颜色的对紫色的高高挂满枝头的是茄子谁能读准这个词语指名读这个小朋友把茄子的

13、子读的又轻又短轻声音节就是这样读谁还想试试指名读我学习必备 欢迎下载 第 5 页 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会

14、随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。心：这个字里有我们要学习的一个新笔画：卧钩，小朋友们看，这个钩是躺下的，所以叫卧钩，写的时候起笔轻，落笔重，写钩时要顿顿笔。再来看 心有三个点，一点在里面，两点在外面，注意第一个点是左点，伸出小手跟着大屏幕来写一个。卧钩从左上格起笔，钩到右下格的横中线上。风：这个字里有我们要认识的新偏旁，风字框。跟着老师写一个。评价，交流。流利地朗读儿歌过程与方法通过看图朗读借助汉语拼音的帮助学生自主识字自能发展情感态度价值观引导学生联系生活实际认识一些蔬菜了解它们的特点二教学重点难点识字写字三教学准备多媒体课件卷心菜四教学时间课时五教学流认识这四种蔬菜吗对黄色的大个子是西葫芦圆圆的红红的是西红柿这个绿绿的是大白菜尖尖的是小辣椒一谈话导入今天呀蔬菜就邀请我们去菜园里看一看板书课题小朋友注意啦菜字是平舌音的谁试着来读一读指三名园是整体认读示图片小朋友们赶快看一看都有哪些蔬菜例如生茄子第页学习必备欢迎下载师茄子是什么颜色的对紫色的高高挂满枝头的是茄子谁能读准这个词语指名读这个小朋友把茄子的子读的又轻又短轻声音节就是这样读谁还想试试指名读我