《计算简单的经过时间》教学设计建筑建材标准_建筑-建筑资料.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 计算简单的经过时间教学设计 一、教学目标（一）知识与技能 初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对 24 时计时法的认识。（二）过程与方法 在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观 体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。二、教学重难点 教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24 时计时法的认识。教学难点：理解计算经过时间方法的原理。三、教学准备 课件、钟面。四、教学过程（一）创设情境，提出问题 课

2、件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。（板书：计算简单的经过时间）【设计意图】创设与学生的实际生活紧密相关的情境，让学生直观地感受到了时间与学习必备 欢迎下载 人们的生活密不可分，让学生有亲切感，并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用。（二）自主探究，寻找策略 1学生独立思考，寻找解决问题的办法。教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2小组讨论交流。教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。3全班汇报。请各小组派代表向全班汇报。预

3、设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐 9 小时的火车。（操作演示）（2）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即：1293（小时），369（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。（3）运用 24 时计时法计算。将下午 6 时用 24 时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。下午 6 时是 1800，1899（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定，最后再的经过时间加

4、深学生对时计时法的认识二过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中初步掌握一些求简单的经过时间的方法进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力三情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应时间加深学生对时计时法的认识教学难点理解计算经过时间方法的原理三教学准备课件钟面四教学过程一创设情境提出问题课件出示情境图教师从情境图中你了解了哪些信息学生汇报交流教师根信息你能提出数学问题吗预设到奶奶经过时间设计意图创设与学生的实际生活紧密相关的情境让学生直观地感受到了时间与学习必备欢迎下载人们的生活密不可分让学生有亲切感并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用二自主探究寻找策略学生独立思考寻找解决问学习必

5、备 欢迎下载 通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。4检验结果，回顾反思。教师：怎样知道你解答得对不对呢？回忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过时间时都用到了 哪些方法？教师：这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？【设计意图】注重学生解决问题能力的培养。思考时，鼓励学生个性化地分析和解答，对不同的方法，只要能解决问题，都予以呈现和肯定，并通过比较和分析进行必要的优化，凸显义务教育数学课程标准（20XX年版）中提出的“体验解决问题方法的多样性，发展创新意识”的理念。（三）巩固应用，内化提高 1教材第 84 页做一做。亮亮一共睡了多长时间？学生独立思

6、考，交流方法。让学生在交流中，感受所要计算的经过时间横跨两天，用分段计算思考比较容易。2练习十八第 4 题。（1）春风饭店晚上营业时间是从下午到晚上。（2）一天共营业多长时间？（3）你能提出其他数学问题并解答吗？理解题意，知道营业牌上用的是 24 时计时法。一天的营业时间上午的营业时间下午的营业时间。3填一填。（1）两个剧场上午共放映（）场，下午共放映（）场。（2）下午最晚结束放映的节目是（）。（3）小龙下午 3 时买当天的票，他可以看哪几个节目？的经过时间加深学生对时计时法的认识二过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中初步掌握一些求简单的经过时间的方法进一步发展学生的推理能力和解决问题

7、的能力三情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应时间加深学生对时计时法的认识教学难点理解计算经过时间方法的原理三教学准备课件钟面四教学过程一创设情境提出问题课件出示情境图教师从情境图中你了解了哪些信息学生汇报交流教师根信息你能提出数学问题吗预设到奶奶经过时间设计意图创设与学生的实际生活紧密相关的情境让学生直观地感受到了时间与学习必备欢迎下载人们的生活密不可分让学生有亲切感并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用二自主探究寻找策略学生独立思考寻找解决问学习必备 欢迎下载 4同学们看表演。表演从上午 9 时开始，预计需要 1 小时 45 分钟。带队老师决定 11 时带同学们乘车离开剧场，合适吗

8、？为什么？让学生逐步体会到生活中的问题与书本上的数学问题的联系和区别。【设计意图】学生在读题、理解、分析的过程中，会主动地调用相关知识去解答，实现对知识的迁移和巩固。让学生在独立解决问题的过程中，应用知识，有效发展学生提取信息、处理信息和解决问题的能力。（四）课堂总结 这节课有哪些新的收获？还有哪些问题？的经过时间加深学生对时计时法的认识二过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中初步掌握一些求简单的经过时间的方法进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力三情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应时间加深学生对时计时法的认识教学难点理解计算经过时间方法的原理三教学准备课件钟面四教学过程一创设情境提出问题课件出示情境图教师从情境图中你了解了哪些信息学生汇报交流教师根信息你能提出数学问题吗预设到奶奶经过时间设计意图创设与学生的实际生活紧密相关的情境让学生直观地感受到了时间与学习必备欢迎下载人们的生活密不可分让学生有亲切感并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用二自主探究寻找策略学生独立思考寻找解决问