八年级饮食安全教育教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 八年级交通安全教育教案 教学目标：1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。教学要求：知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。教学重点：危害安全的行为，及自救措施。教学方法：导、读、议、评相结合。教学媒体：多媒体。课时：一课时。教学流程：创设情景，导入新课学生阅读，分析归纳运用知识，解决问题小结 教学过程：创设情景、导入新课。一、遵守交通规则，注意人身安全。了解学生中不遵守交通规则和不注

2、意人身安全的事例。自由发言。列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。总结，并对同学的日常行为提出要求。二、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。2、“害人之心不可有，防人之心不可无。”例一、据报刊文摘报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级一男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一学习必备 欢迎下载

3、 天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。例二、据羊城晚报报道，广州某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴，给学校、家庭带来了很大的负面影响。采取的应对措施：第一、要学法、守法、懂法、用法。第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、

4、老师，请求其出面解决。第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四、要谨慎交友。三、紧急情况下的逃生策略 1976 年 7 月 28 日凌晨 3 时 49 分 56 秒，唐山市发生 7.8 级强烈地震，有 24.24万人死亡，重伤 16 万，轻伤 36 万。20XX年 2 月 15 日中午 11 时 20 分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成 54 人死亡，70 人受伤。20XX年 6 月 10 日 12 时 20 分，广东省汕头市潮南区峡山街道华南宾馆发生火灾，至 15 时 30 分大火被扑灭，造成 31 人死亡，23 人轻伤，3 人重伤。20XX年

5、 6 月 10 日下午，黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇遭受百年不遇的山洪和泥石流灾害，沙兰镇小学被冲，死亡人数 109 人，其中学生 105 人。一条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度 心理加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理教学要求知识方面了解有关知识明确危害安全的行为能力方面通过学习时刻提高警惕自觉做好防范工作觉悟方面认识安全的必要性树立安全意识增强安全的责任感教学重点危害安析归纳运用知识解决问题小结教学过程创设情景导入新课一遵守交通规则注意人身安全了解学生中不遵守交

6、通规则和不注意人身安全的事例自由言列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例总结并对同学的日常行为提出要乏正确的安全防卫心理他们中有人被敲诈有人被欺负甚至有人被杀害此类案件比比皆是甚至有上升的趋势因此对我们中学生加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理非常重要害人之心不可有防人之心不可无例一据报刊文摘报学习必备 欢迎下载 八年级饮食安全教育教案 活动目标：1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。2、提高对传染病的预防。活动过程：一、导入 我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？二、注意的问题 1、科学的安排一日三餐，是合理的营养

7、、保持健康的重要手段。2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。5、切断传染病的传播途径。6、有病去医院就诊，不要乱服药。7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。8、不饮酒、不吸烟。9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。三、小结 饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习 创设环境，让学生判断 1、拿出生的水果就吃。2、过多地吃喜欢吃的东西。3、生病了，自己找药吃。总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍

8、惜生命，维护健康！6、预防为主，学会自救消防安全 心理加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理教学要求知识方面了解有关知识明确危害安全的行为能力方面通过学习时刻提高警惕自觉做好防范工作觉悟方面认识安全的必要性树立安全意识增强安全的责任感教学重点危害安析归纳运用知识解决问题小结教学过程创设情景导入新课一遵守交通规则注意人身安全了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例自由言列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例总结并对同学的日常行为提出要乏正确的安全防卫心理他们中有人被敲诈有人被欺负甚至有人被杀害此类案件比比皆是甚至有上升的趋势因此对我们中学生加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫

9、心理非常重要害人之心不可有防人之心不可无例一据报刊文摘报学习必备 欢迎下载 教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的消防知识。活动过程：（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。1、主持 A读新闻。2、主持 B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管

10、理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）1、火灾的预防包括哪些？2、易燃物品应该怎样放置？3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？4、蜡烛为什么要及时熄灭？5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？8、从失火的楼房内怎样逃离危险？（三）看模拟表演，议一议：心理加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理教学要求知识方面了解有关知识明确危害安全的行为能力方面通过学习时刻提高警

11、惕自觉做好防范工作觉悟方面认识安全的必要性树立安全意识增强安全的责任感教学重点危害安析归纳运用知识解决问题小结教学过程创设情景导入新课一遵守交通规则注意人身安全了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例自由言列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例总结并对同学的日常行为提出要乏正确的安全防卫心理他们中有人被敲诈有人被欺负甚至有人被杀害此类案件比比皆是甚至有上升的趋势因此对我们中学生加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理非常重要害人之心不可有防人之心不可无例一据报刊文摘报学习必备 欢迎下载 1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、议一议：（1）表演中的小朋友

12、违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得体会。（四）模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做（五）小结：1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。（五）课外延伸 请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。7、发生自然灾害时的自救自护 教学目标：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。教学过程：1、生活中都有哪

13、些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）、不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）、在学校要听从老师指挥，安全疏散。心理加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理教学要求知识方面了解有关知识明确危害安全的行为能力方面通过学习时刻提高警惕自觉做好防范工作觉悟方面认识安全的必要性树立安全意识增强安全的责任感教学重点危害安析归纳运用知识解决问题小结教学过程创设情景导入新课一遵守交通规则注意人身安全了解学生中不遵守交通规则和

14、不注意人身安全的事例自由言列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例总结并对同学的日常行为提出要乏正确的安全防卫心理他们中有人被敲诈有人被欺负甚至有人被杀害此类案件比比皆是甚至有上升的趋势因此对我们中学生加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理非常重要害人之心不可有防人之心不可无例一据报刊文摘报学习必备 欢迎下载 模拟演示。3、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习 4、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。5、演小品，找错误。6、如何向家人或好朋友作宣传。7、小结：要学习自救互救知识，科学救人。心理加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理教学要求知

15、识方面了解有关知识明确危害安全的行为能力方面通过学习时刻提高警惕自觉做好防范工作觉悟方面认识安全的必要性树立安全意识增强安全的责任感教学重点危害安析归纳运用知识解决问题小结教学过程创设情景导入新课一遵守交通规则注意人身安全了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例自由言列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例总结并对同学的日常行为提出要乏正确的安全防卫心理他们中有人被敲诈有人被欺负甚至有人被杀害此类案件比比皆是甚至有上升的趋势因此对我们中学生加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理非常重要害人之心不可有防人之心不可无例一据报刊文摘报学习必备 欢迎下载 八年级防甲型 H1N1 型流感

16、安全教育教案 一教学目的：使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。二课前准备：学生课前收集有关甲型 H1N1型流感的资料及其它传染病（如水痘，手足口病）的资料。三教学过程：1.了解与认识（1）甲型 H1N1的症状：这种病症状类似感冒，患者会发烧，咳嗽，疲劳，食欲不振等。有报道说，美国 20XX年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状。湘雅医院感染科主任，博士生导师谭德明教授表示，青壮年体内免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈，形成“红细胞激素

17、风暴”，使肺部组织严重受伤害。所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群老人和儿童。（2）传播途径：主要为呼吸道传播（口腔，鼻，眼睛），也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。2辨析与矫正 判断下面的同学属于什么疑似病例？为什么？(1)A 同学表现为发热，全身不适和水疱疹。(2)B 同学表现为发热，手，脚，口腔分别出现红疹子，又痒又疼。(3)学生讨论。(4)教师小结：上述 A同学就像我们班的贺楚毓同学的症状类似，只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出水痘。而 B同学就是轻微的手足口病了。这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师，这就是我们每

18、天为什么都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，早发现，早治疗。3.防护与拓展 甲型 H1N1型流感的预防措施：（1）减少到公共人群密集的机会。（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。心理加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理教学要求知识方面了解有关知识明确危害安全的行为能力方面通过学习时刻提高警惕自觉做好防范工作觉悟方面认识安全的必要性树立安全意识增强安全的责任感教学重点危害安析归纳运用知识解决问题小结教学过程创设情景导入新课一遵守交通规则注意人身安全了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例自由言列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全

19、的事例总结并对同学的日常行为提出要乏正确的安全防卫心理他们中有人被敲诈有人被欺负甚至有人被杀害此类案件比比皆是甚至有上升的趋势因此对我们中学生加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理非常重要害人之心不可有防人之心不可无例一据报刊文摘报学习必备 欢迎下载（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。也可以用学校发放的预防传染病的药单抓药坚持服用。（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。四思考与实践 对今年来势凶猛的水痘，手足口病及甲型 H1N1型流感等传染病，你如何保护自己远离它们呢?用你收集到的有关传染病知识的资料，办一份“预防传染病”手抄报，

20、为下次的以这个为主题的班队会做好准备。心理加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理教学要求知识方面了解有关知识明确危害安全的行为能力方面通过学习时刻提高警惕自觉做好防范工作觉悟方面认识安全的必要性树立安全意识增强安全的责任感教学重点危害安析归纳运用知识解决问题小结教学过程创设情景导入新课一遵守交通规则注意人身安全了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例自由言列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例总结并对同学的日常行为提出要乏正确的安全防卫心理他们中有人被敲诈有人被欺负甚至有人被杀害此类案件比比皆是甚至有上升的趋势因此对我们中学生加强安全防卫意识教育培养正确的安全防卫心理非常重要害人之心不可有防人之心不可无例一据报刊文摘报