《盘古开天地》第二课时 三年级语文教案 人教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《《盘古开天地》第二课时 三年级语文教案 人教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《盘古开天地》第二课时 三年级语文教案 人教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 盘古开天地第二课时教学设计 华丰小学 陈世莲 教学目标：1、抓住关键词句理解课文内容。2、体会盘古勇敢顽强地创造宇宙的精神；感受中华文化之神话传说的神奇魅力。3、通过阅读训练培养想象能力继续培养学生自主学习能力、表达能力和想象能力。教学重难点：抓住关键词句，理解课文内容。培养学生阅读和口头表达能力。过程设计：一、复习引入 师：这节课我们继续学习 18 课盘古开天地。上节课，我们学会了把课文读成一句话，我们一起来读读这句话吧！出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。二、构建话题，自读感悟 1、师：盘古是怎样开始他的创造之路的？请孩子们按自读提示的要求默读课

2、文第二至四自然段。出示自读提示：默读课文，思考：盘古是怎样打开并创造美丽宇宙的？勾画出关键语句，仔细读读，体会一下。和同学说说自己的感受。2、学生独立自主学习。学习必备 欢迎下载 三、走进文本，对话交流 交流感悟课文第二自然段。1、交流句子：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。2、师：老师是这样读的。出示句子：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍过去。3、师：我读对了吗？像这样读行吗？引导体会“抡”和“猛劈”，指导朗读出猛的感觉。4、引读：“只听一声巨响，混沌一片的东西分开了”出示句子：轻而（）的东西，缓缓（），变成了（）

3、；（）而浊的东西，慢慢（），变成了（）。5、根据课文填上合适的词语。6、交流：发现了什么？(引导学生发现反义词)5、理解两个“清”、“轻”有什么不同。相机理解“混沌”。7、师生合作、男女生合作读前后半句，体会“清”“轻”；“浊”“重”的感觉 8、这段话讲的就是一个成语，你知道吗？（板书:开天辟地）请学生和老师一起把成语写在二自然段旁边。交流感悟三自然段 1、盘古打开了天地后，又怎么做的？2、请学生看课文插图。师：像盘古那样做做这个动作吧！用力一点，坚持一下，我说停再停。持续半分钟，问：感觉怎么样？师：盘古像这样做了多久？用书上的词回答。3、引读，体会盘古做这个动作的时间久。师：一百年过去了学生

4、读：盘古用头顶着天，脚使劲蹬着地。师：三百年过去了生：敢顽强地创造宇宙的精神感受中华文化之神话传说的神奇魅力通过阅读训练培养想象能力继续培养学生自主学习能力表达能力和想象能力教学重难点抓住关键词句理解课文内容培养学生阅读和口头表达能力过程设计一复习引入师这祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙二构建话题自读感悟师盘古是怎样开始他的创造之路的请孩子们按自读提示的要求读课文第二至四自然段出示自读提示读课文思考盘古是怎样打开并创造美丽宇宙的勾画出关键语句仔细读然段交流句子有一天盘古忽然醒了他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师老师是这样读的出示句子有一天盘古忽然醒了他见周围一片漆黑就拿起

5、大斧头朝眼前的黑暗砍过去师我读对了吗像这样读行吗引导体会抡和学习必备 欢迎下载 师：一千年过去了生：师：一万年过去了生：4、师：我们看到了一个怎样的盘古 5、这段话，我们也能把它读成一个成语。（顶天立地）把成语记在三自然段旁边.（板书：顶天立地）交流感悟四自然段。1、师：谁来读读这一自然段。抽学生评。2、师：能把这一自然段读得更美吗？抽学生读。师：请其他孩子闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么画面？3、交流画面，练习说话。师：盘古的身体只发生了这些变化吗？你从哪儿看出来的？5、盘古的身体还有哪些部位发生了变化？完成下面的句子。学生练习表达。他的（）变成了（）的 （）。6、小结：是呀，盘古的整个

6、身体化作了万物。（板书：化作万物）四、升华中心，总结拓展。1、师：孩子们，学了这个故事，你一定有话对盘古说吧。把你想说的话写在课文最后一段后面。交流感悟盘古的勇敢顽强的创造精神。2、我们中国的神话故事还有很多，你读过了哪些神话故事？3、总结结尾：中华文化博大精深，希望大家课后多去读读这些有趣的神话故事，多去了解中国古代的传统文化。板书 敢顽强地创造宇宙的精神感受中华文化之神话传说的神奇魅力通过阅读训练培养想象能力继续培养学生自主学习能力表达能力和想象能力教学重难点抓住关键词句理解课文内容培养学生阅读和口头表达能力过程设计一复习引入师这祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙二构建话题自读感悟师盘

7、古是怎样开始他的创造之路的请孩子们按自读提示的要求读课文第二至四自然段出示自读提示读课文思考盘古是怎样打开并创造美丽宇宙的勾画出关键语句仔细读然段交流句子有一天盘古忽然醒了他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师老师是这样读的出示句子有一天盘古忽然醒了他见周围一片漆黑就拿起大斧头朝眼前的黑暗砍过去师我读对了吗像这样读行吗引导体会抡和学习必备 欢迎下载 18 盘古开天地 开天辟地 顶天立地 化做万物 敢顽强地创造宇宙的精神感受中华文化之神话传说的神奇魅力通过阅读训练培养想象能力继续培养学生自主学习能力表达能力和想象能力教学重难点抓住关键词句理解课文内容培养学生阅读和口头表达能力过程设计一复习引入师这祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙二构建话题自读感悟师盘古是怎样开始他的创造之路的请孩子们按自读提示的要求读课文第二至四自然段出示自读提示读课文思考盘古是怎样打开并创造美丽宇宙的勾画出关键语句仔细读然段交流句子有一天盘古忽然醒了他见周围一片漆黑就抡起大斧头朝眼前的黑暗猛劈过去师老师是这样读的出示句子有一天盘古忽然醒了他见周围一片漆黑就拿起大斧头朝眼前的黑暗砍过去师我读对了吗像这样读行吗引导体会抡和