《回顾·拓展五》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

《《回顾·拓展五》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《回顾·拓展五》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 回顾拓展五教学设计 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。3、积累鲁迅的名言。4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。教 学 过 程 交流平台 1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅

2、这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文。联系生活实际。结合时代背景。展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、

3、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：千夫：众多的人。孺子：小孩子。无端：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文 学习必备 欢迎下载 第 2 页 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。C案 教学目标 1交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。2 积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。3感受语文的乐趣，激发进

4、一步学习语文的兴趣。课前准备 1整理、搜集鲁迅的名言警句。2趣味对联故事。教学过程 第一课时 交流平台 提取资 6009;，交流印象 1通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。2鲁迅给你留下了怎样的印象？结合课文中的事例谈一谈。3你在阅读鲁迅作品之后，有怎样的体会和感受？联系课文，总结方法 1在文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。2列举含义深刻的句子，小组交流怎样体会句子的含义。3全班回顾学习方法，共同交流。4师生共同小结：“体会句子含着的意思”的基本方法：如，联系上下文，结合时代背景，还可以联系已有的知识经验，去体会句子含着的意思

5、。5师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践，提高自己的理解能力。第二课时 日积月累 1自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。2全班齐读，读通顺、流利。3自读句子，体会其中的含义，并小组交流。4全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。5自由朗读，力争背诵。6检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。7你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？8你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？趣味语文 1学生自由熟读故事，了解故事主要内容。2你从这个故事中，砍刀了一个怎样的少年鲁迅？3这个故事的趣味性体现在哪里？4你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢？请与大家一起交流一下吧！深刻的句子总结体会这类句子的方法积累鲁迅的名言通过阅读鲁迅巧对先生的故事感受鲁迅的敏捷才思教学过程交流平台谈谈心目中的鲁迅学了本单元的课文我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服这节课我们就来谈谈自己心目中的体会小组讨论合作学习汇报交流师生评议教师小结阅读了鲁迅先生的文章认识了鲁迅这位伟大的文学家思想家和革家希望同学们能从他的身上汲取力量超越自我交流体会含义深刻的句子学生读教材中的内容谈理解师含义深刻的句学生找句子交流体会方法教师归纳总结体会含义深刻的句子方法联系上下文联系生活实际结合时代背景展开丰富联想师希望同学们在以后的学习过程中继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文一定会有更多的收获日积月