一年级上册语文教案第三单元学拼音三小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 学拼音三 教学目标 1.学会复韵母 ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2.了解标调规则，知道 i ei ui的标调位置。3.学习声母与 i ei ui组成的音节，能准确拼读音节。4.能够看图说话，根据音节拼读词和句子。5.拼读儿歌北风吹，在情境中巩固复韵母 i ei ui 的发音，激发学习拼音的兴趣。教学重点 学会复韵母 i ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。教学难点 复韵母不能读成两个音，要注意口形变化的过程。教学准备 拼音卡片、教学情境图、朗读课文的录音。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时（一）情境引入 1.有一个小朋友叫安安，他

2、是个孝顺的孩子，你们看：（出示教学挂图）安安在干什么呀？他在给奶奶捶背。2.听范读儿歌的录音北风吹。3.想跟老师一起读这首儿歌吗？老师带读儿歌。学习必备 欢迎下载 第 2 页 4.齐读儿歌。5.引入复韵母教学。这首儿歌中，藏着几个新的拼音朋友，你们想和他们交朋友吗？将儿歌中有复韵母 i ei ui的音节用红笔画出来。（二）学习复韵母 i ei ui 1.出示复韵母：i ei ui 用卡片认读 6 个带调单韵母：o e i u 2.单韵母 e u 最喜欢和 i 做朋友了。你看，它们在一起就成了 i ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母

3、。3.教学复韵母 i。（1）看插图说话引出 i：图上画了什么？（妈妈爱孩子，孩子爱妈妈）（2）教学 i的发音，认清字形。i 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。（3）复韵母 i 是哪两个单韵母组成的？怎么把 和 i 合成 i 呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口形要变。读重些，i 读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 i 时可体会一下 “爱”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）（4）对比读，i，让学生看老师发音时的口形，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。（5）四声练习。学儿歌：有 先找，没 找 o、e，iu 在一起，谁在后面谁戴帽，i 字标调点去掉。

4、让学生注意，i的调号标在 的头上。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，i i i。孩子不能常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。4.学习复韵母 ei。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的

5、拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 3 页（1）看插图说话引出 ei：图上画着谁？在干什么？（丁丁搬东西，好重啊。他嘴里发出 ei 的声音。）（2）教师范读 ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发 e 音，很快地向 i 滑动，e 重 i 轻。）（3）学生领读，指名读，齐读。（4）给 ei 标调，进行四声练习。5.学习复韵母 ui。（1）看插图引出 ui：图上画着什么？（2）出示 ui，u 在前，i 在

6、后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发 ui 这个音的？（先发 u，口形慢慢变小，变成 i。u 重 i 轻，一口气连成。）指名读、齐读。（3）告诉学生 ui 的声调标在 i 上，运用顺口溜：有 先找，没 找 oe，iu在一起，谁在后面谁戴帽，i 字标调点去掉。进行 ui 的四声练习。（三）书写指导 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，读一个音，写时间距要适当。第二课时（一）复习引入 1.利用卡片复习复韵母 i ei ui，认读带调的复韵母i ei ui。2.游戏：顺风耳。我们一起来比一比，看谁的耳朵最

7、灵，是顺风耳。请听仔细。老师或小老师报音，其他同学找出相应的韵母，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了 o o o”。看谁找得对、准，读得快、准。（二）学习声母与 i ei ui相拼的音节 1.出示声母卡片分别与 i ei ui相拼。2.学生自由拼读，指名读，齐读。3.音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读

8、儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 4 页（三）看图拼读音节词 1.过渡：听你们读得这么准确，有几位动物朋友都被吸引到我们教室来了，你们看，它们是谁？2.看图，指名回答：它们是“白鹤”“海狮”“梅花鹿”。你了解它们吗？指名说说它们的特点。3.你能读出它们的名字吗？出示音节词，学生练习拼读

9、。指名读。齐读。4.做游戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母 ieiui 的卡片，问：“我的朋友在哪里?”台下学生拿着能与问者手中卡片拼成音节的声母卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节，一起拼读，全班跟读。（四）学习儿歌，巩固 i ei ui的发音 1.上节课我们学了一首儿歌北风吹，你们还会读吗？2.指名读儿歌。3.齐读儿歌，注意让学生读准字音。4.找出儿歌中带有“i ei ui”的音节和词语，自己读一读。“北 bi”（北风）“吹 chu”“飞fi”（雪花飞）“奶 ni”（奶奶）“捶chu”（捶背）“累li”（累不累）5.出示这些音节和词语，指名认读。引导学生评价，是否读准确了。6

10、.指导有感情地朗读儿歌。看情境图体会，读出对奶奶的爱，读出高兴的语气。（五）小结 小朋友们今天认识了 i ei ui三个复韵母，又学会了一首有趣的儿歌，你们高兴吗？希望你们和 i ei ui交上朋友，不要忘了它们哦！o ou iu 教学目标 1.能正确认读复韵母 o ou iu，并会正确书写。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师

11、一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 5 页 2.借助情境图和儿歌练习准确拼读音节。3.激发学生学习拼音的兴趣，使学生认识掌握拼音这一工具的重要性。教学重难 点重点：学会复韵母 o ou iu 的发音和形状，能在四线格里正确书写。难点：读准 o ou iu 的四声及含有它们的音节。教学准备 电脑课件（或配合学习

12、o ou iu 发音的录音带；带声调 o ou iu 的抽拉式卡片；教学挂图）、字母卡片；气球。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时（一）谈话导入，激发兴趣 1.小朋友，你们猜一猜，老师给你们带来了什么?(老师拿出气球)谁来说一说，这些气球是什么样的?(请几个同学说一说)2.将学生引入课文情境：这些五颜六色的气球，趁着这美好的时光，要去旅游呢!猜一猜，它们会到哪儿去呀?(指名学生发言)（二）欣赏画面，初步感知儿歌 l老师这里的气球来到了哪儿?它们碰到了谁呢?出示挂图，老师引导学生看图，描述(也可演示课件)：随着轻快的音乐，各色的气球慢慢升入天空，白云、小鸟围在小气球周围 2.我们来听一听，这

13、些气球是怎么说的?(师配乐范读儿歌)3.请大家跟着老师读一读。(师领读，生跟读)（三）认读复韵母 o ou iu 1.揭示课题，明确学习目标。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由

14、两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 6 页 谁来告诉大家，这首儿歌的题目是什么?老师告诉你们，在题目当中，小气球给我们带来了 3 个新朋友，只有认识了这 3 个朋友，我们才能自己读好这首儿歌。想不想认识他们呀?2.认读 o。(1)第一个朋友就藏在“小”字里面。出示“小”字的音节(或者演示课件：教师点击课题中的“小”字，“小”以及拼音就放大，韵母 o显示红色)看，它就是由 和 o 组成的复韵母。(师板书)(2)练习读 o发这个音的时候，嘴巴张大，由 音快速地滑向

15、 o 音，听老师读。(师读，生跟读，同桌小朋友互看口形对读，学生开火车读)3.认读 iu。第二个朋友躲在了“球”里面(同“小”的呈现)，考一考大家，你能不能根据“球”的读音试着想想 i 和 u 在一起发什么音?(指名学生发言，师板书 iu，男女生分别认读)4.认读 ou。“游”字里面藏着的是第三个新朋友，看一看，它是由哪两个单韵母组成的?(生答，师板书：ou)谁来做小老师，告诉大家怎么读?(一名学生领读，其余跟读)5.小结学习情况，进一步明确学习目标。大家学得真认真，(师指着板书)o ou iu 这 3 个复韵母就是气球给我们带来的朋友。（四）练习拼读，再读儿歌 1.大家学得真好，小气球可高兴

16、了。快来读一读题目吧。(生齐读)看，我们认识了 3 个朋友后，读起来更方便了。2.小朋友，你们知道吗?在这首儿歌中，和 o ou iu 交朋友的音节还有好多。下面，就请大家读一读、拼一拼，用笔把这些音节圈出来。3.交流。随着交流出示音节，使学生不断地练习拼读。(领读、跟读)4.下面，请同桌互读音节与儿歌，你读给我听，我读给你听，还有不会的再问一问。5.指读儿歌：哪个小朋友自告奋勇，读给大家听？(指名学生一句一句读)6.请学生自己轻声练读、齐读。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复

17、韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 7 页 7.表演儿歌：会读儿歌了，老师问你们，想不想和小气球一起去旅游？你们先讨论讨论，该怎样一边说一边表演。(学生讨论，

18、教师发气球)现在，就让我们和这些可爱的气球一起随风起舞吧。（五）总结学习，练习书写 1.今天，我们和小气球一起去旅游，不仅认识了 o ou iu 这三个复韵母，还学会了一首儿歌。小气球可高兴了，夸我们真聪明。下一节课，它还要来和我们一起学习呢！2.指导书写。请大家把本子打开，写一写今天认识的复韵母，写的时候，请大家注意两个字母要靠紧一些，不能离太远。(学生书写)第二课时（一）复习引入 1.读儿歌小气球去旅游。2.开火车认读 o ou iu。（二）教学 o ou iu 的四声 1.o ou iu 三个复韵母各有四顶帽子，就是四个声调帽子，看！（出示卡纸做的“四声”帽）你们想想，如果要给这 3 个

19、复韵母标上声调的话，应该分别标在哪里呢?(指名学生回答)2.为什么这么标呢?我们一起来说说标调歌。(师生合说)有 先找，没 找 oe，iu 在一起，谁在后面谁戴帽，i 字标调点去掉。3.出示 o ou iu 的四声，请学生读。(指名读、开火车读)4.老师把这些标了声调的复韵母打乱了，你还能读准它们吗?(做游戏，指名读)（三）学习复韵母 o ou iu 和声母组成的音节 1.拼读两拼音节。板书：bodo o 学生试拼。同桌互拼，相互纠正。指名拼读，集体纠正。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明

20、确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 8 页 2.练读四声。3.同桌合作，互帮互助，拼读音节。zou cou sou jiu qiu xiu 指名拼

21、读，拼得不准的学生，请教同学和老师。练读四声，重点指导第三声的读法。4.拼读三拼音节。j q x要想和 做朋友，需要谁做“中间人”？（介母 i）用翻板卡片练习 j q x与 构成的三拼音。j q x要和 开头的复韵母做朋友，也需要 i 做“中 间人”。出示三拼音的练习：ji o qio xio 结合三拼音的拼读方法自己实践拼读。指名当小老师带读。拼读四声，练习口头组词：jio（叫喊）qio（小桥）xio（小草）（四）巩固练习 1.开火车练读音节。2.游戏：声母韵母找朋友。老师拿出声母卡片 m，说：“我想和 o交朋友。”拿着卡片 o的学生上台和声母卡片拼在一起，学生一起说：“声母 m，韵母 o，

22、组成音节 m o。”这样几次后，可让学生互相配合做这个游戏。教学目标 1.学会复韵母 ie e，特殊韵母er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母 ie e 的拼音，掌握 上两点的省略规则。3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶

23、捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 9 页 教学重难 点 1重点：学会复韵母 ie e，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。2.难点：读准 er 的发音，使学生能够区别 ie e 和 ye yue，掌握 上两点的省略规则。教学准备 教学图片、拼音卡片、课文朗读录音。教

24、学时数 2 课时。教学过程 第一课时（一）情境导入 1.今天，月亮姐姐来到了我们班和小朋友一起学习，你们欢迎她吗？出示教学挂图，师指月亮图。这是什么时候，月儿这么圆？（这是中秋节）对，中秋节那天晚上，妈妈和“我”一边欣赏银盘似的月亮，一边讲故事。2.听录音范读儿歌。3.你想读好这首儿歌吗？请跟老师读儿歌。老师领读儿歌，让学生感受儿歌所描述的情境。4.指名朗读儿歌，集体正音。5.齐读儿歌。6.引入韵母 ie e er教学：月亮姐姐给我们带来了三个朋友，你们想认识它们吗？（二）教学韵母 ie e er 1.看第一个朋友是谁？出示图片 1，问：图上画了什么？（图上有树叶）习声母与组成的音节能准确拼读

25、音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第

26、 10 页（1）板书 ie，这个就是我们要认识的第一个拼音娃娃。（2）教学 ie 的发音，记清形。老师是怎么读的呢？（像滑滑梯一样，先发 i，紧接着向 e 滑动，i 重 e 轻，就成了 ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。（3）出示拼音卡片 ei，ie 与 ei 比较，分辨形，对比读准音。用顺口溜帮助学生记忆：i 在前，ie ie ie。e 在前，ei ei ei。（4）板书 ye，教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样，写的时候，要把 i 换成声母 y。可以用故事的形式引起学生的注意：拼音王国的国王见小 i 很能干，要交给它一个任务。国王说

27、：“小i 呀，你去给汉字戴上音节帽子吧。”可小 i 太小了，它干不了这样的活。这时候，大 y 过来说：“弟弟，我来替你完成这个任务吧。”大 y 和别的字母组成了整体认读音节，力量很大，一下子就完成了国王 的任务，给很多汉字戴上了音节帽子。“叶”的音节是整体认读音节“ye”。指名试读“ye”的四声。（5）复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子 2.教学韵母 e和整体认读音节 yue。（1）出示图片 2，这是什么？（月儿）（2）教师范读 e，出示复韵母 e。（3）看老师念 e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发 音，很快地向 e

28、 滑动。重 e 轻，就成了 e。）（4）读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）“月”的音节是整体认读音节“yue”。（5）板书 yue。yue 与 e的读音相同，复韵母 e，整体认读音节 yue。写 yue时，要把 e的两点去掉，前面加上声母 y。谁能说说为什么要去掉 的两点？（大 y 来带头，小 擦掉眼泪笑嘻嘻。）（6）e的四声练习。指名试读“yue”的四声。3.教学特殊韵母 er。（1）第三个朋友可调皮了。它给你们出了一个谜语，猜出来了它才肯出来和你们交朋友：左一片，右一片，隔座毛山不见面。（耳朵）出示图片 3，认读音节“r”。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼

29、读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 11 页（2）板书 er

30、：这是一个小淘气，它很独立，从不要声母带着自己玩，自己独立成音节。所以，大家都叫它特殊韵母。（3）它由 e 和 r 合在一起，发音时舌头要往上卷。（4）读 er，可做手势(手平伸，四指上翘，表示卷舌)帮助学生掌握发音要领，借助口语中的“而、耳、儿”等字音帮助读准音。练习 er 的四声并口头组词：r（儿童）r（耳朵）r（第二）（5）指名试读“er”的四声。（三）书写 ie e er ye yue 在汉语拼音四线格里书写韵母和音节。注意写的姿势和字母占格。第二课时（一）复习引入 1.找整体认读音节。把拼音卡片 ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。2.开火车认

31、读 ie ye e yue er及其四声。（二）学习声母和 ie e 的拼读 1.声母 n 和 e交朋友，组成音节 ne。指名试读，纠音。注意读准鼻音 n。齐读。开火车读。2.声母 l 也想和 e交朋友，你们看，它们站在一起你会拼读吗？指名读。齐读。3.不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小 见了 j q x，去掉两点还念。）学生自由试读 jue que xue。读 jue que xue的四声，并口头组词。（三）朗读儿歌中秋节，巩固 ie e er 1.调皮的音节娃娃全跑到儿歌里去了，小朋友，你们能把她们找出来吗？习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说

32、话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 12 页 2

33、.拿出铅笔找出韵母有 ie e er的音节，读一读。3.齐读儿歌，巩固韵母 ie e er的发音 4.想象拓展说话：妈妈和我望着圆圆的月儿，会讲些什么呢？你能想象出来，跟同学们说一说吗？先同桌讨论，然后在班上交流，教师及时评价鼓励。（四）游戏巩固：摘果子 把 ie ye e yue er和音节卡片贴在果树上，指名认读。同学们，中秋节的晚上，果树上的果子都已经成熟了，你不想给妈妈摘些好吃的水果吗？来吧，大声把“果子”上的内容读出来，你就能摘到它了。学生上台摘“果子”，读对的，全班跟读，读的不够准确的，其他小朋友帮助订正。（五）作业 做 ie e er拼音卡片，读一读。n en in un n 教

34、学目标 1.学会五个前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节yun yin yun，能认清形，读准音，正确地书写。2.学习拼读声母和前鼻韵母组成的音节。3.学习儿歌马戏表演，巩固前鼻韵母的读音。教学重点 学会前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节 yun yin yun。教学难点 掌握 en in yun的读音，掌握整体认读音节 yun。教学准备 拼音卡片、挂图、朗读课文的录音。教学时数 习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不

35、能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 13 页 2 课时。教学过程 第一课时（一）看图学文，引出前鼻韵母 1.村里来了一个马戏团，你们看，马戏团有哪些节目？（出示图片）2.学生看图回答：有小熊骑

36、车，有猴子爬竿还有小丑表演。3.（村里人看了马戏表演，可高兴了，你们听。）听课文范读。4.教师领读儿歌，看谁学得最像。5.学生练读儿歌。6.看图指导有感情地朗读：你喜欢看动物表演吗？有哪些动物在表演？看图后想象 说话，理解“一群”，体会儿歌中动物表演的热烈气氛。7.指名读儿歌，引导评价，要读出节奏和韵律。8.齐读儿歌。9.马戏团不但带来了精彩的节目，还带来了拼音娃娃，想跟我们交朋友呢，你们想认识它们吗？（二）学习前鼻韵母 n en in 和整体认读音节 yun yin 1.出示前鼻韵母卡片，这几个韵母后面都有-n，这个-n，不是声母 n，只表示鼻音。发音后舌尖顶住上颚的前部。（教师用手势演示。

37、）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”两遍。2.学习前鼻韵母 n 和整体认读音节 yun。（1）讲解发音要领：把 和-n 合在一起，先发，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）n 的四声练习：n（天安门）n（俺家）n（黑暗）习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范

38、读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 14 页（4）n 回家了，你能找到它吗？在儿歌中找出有 n 的音节，试着读一读：“演”“团”“显”“竿”“喊”“串”“看”“完”的音节。（5）教学整体认读音节 yun，在黑板上画个圆，问：黑板上画着什么？（6）教学发音，yun 是整体认读音节，板书。

39、教师范读、领读。（7）yun 的声调标在 上，进行四声练习：yun（冤家）yun（原因）yun（遥远）yun（庭院）。3.教学 en。（1）en 的发音：启发学生用学习 n 的方法练习 en 的发音，提示：先发 e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。（2）教师领读、指名读、齐读。（3）en 的四声练习，声调标在 e 上。n（恩情）n（摁铃）。4.教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。（1）出示 in，按照发 n en方法发 in 音。在 in 的前面加上声母 y，就是整体认读音节 yin，它的读音和前鼻韵母 in 相同。板书：in yin（2）告诉学生 in 的声调标在 i

40、上，去掉 i 的点。（3）整体认读音节的四声练习。（三）巩固练习 1.认读 n en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪队小朋友读得好。2.“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。第二课时（一）复习导入 1.游戏“看谁找得又快又准”，教师读韵母，学生很快找出相应的韵母卡片：n en in。2.在儿歌中找出带有 n en in 的音节，练习拼读：yn tun xin shn qn n hn chun kn wn 习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵

41、母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 15 页 3.提出教学任务。上两节课我们学习了 3 个前鼻韵母和

42、 2 个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻音-n，发音时舌尖抵住上腭前部，气流从鼻腔出来。这节课我们再来学习 2个前鼻韵母和 1 个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（二）教学鼻韵母 un 1.由“村（cn）”引出韵母un。2.读准 un，认清形。（1）启发学生自己读准 un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习 un 的四声，指出声调标在 u 上。（3）出示：nn，拼读音节。（4）四声组词练习。（三）教学鼻韵母 n 及整体认读音节 yun 1.出示 n。2.读准字音，认清字形。说说 n 是怎么发音的。3.出示：yun 这是整体认读音节，yun

43、的读音与 n 一样，它的韵母是 n，而不是 un。为什么 yun 要把 的两点去掉？（大 y 来带头，小 擦掉眼泪笑嘻嘻。）4.四声练习：yn（晕倒、晕车）yn（白云）yn（陨石）yn（运气）（四）教学带 n 的音节 1.出示：j ju qqu xxu这些音节中的韵母是什么？同样是，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小 见了 j q x，去掉两点还念。）2.出示：j n()qn()xn()说说这些音节中的韵母是什么。复习顺口溜。3.教师小结：j q x不与 un 相拼，只和 n 相拼，所以 j q x与 n 相拼时，上两点省去不写。（五）巩固练习 1.比一比，读一读，看谁分得清。习声母与组成的音

44、节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备

45、欢迎下载 第 16 页 2.读下面的带调韵母。3.拼拼读读。yn zid sunxu rnhi tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn（出示有图片的音节词，贴在黑板上。）小朋友们，你们看，老师有这么多美丽的图画想送给你们，想要吗？只要你能拼读出下面的音节，这张美丽的图片就是你的了。谁愿意来试一试？指名拼读音节。读对了，大家跟读；读错了，大家帮他纠正。4.朗读背诵儿歌。（1）找出儿歌中带有前鼻韵母的音节，看谁找得最齐。（2）把找到的音节读出来。（3）你能把上节课学的儿歌背下来吗？学生自由练习背诵。（4）指名背诵，集

46、体评价发音是否准确，是否读出了语气。n en in on 教学目标 1.引导学生在儿歌情境中学会本课的 n en in on四个后鼻韵母，掌握它们的音、形。2.使学生正确区分前鼻韵母和后鼻韵母，学习掌握 n en in on的四声调。3.认识整体认读音节 yin，学习声母与 n en in on组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。4.能够根据音节拼读句子，自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重难 习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音

47、要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 17 页 重点：n en in on四个后鼻韵母的发音，拼读带有后鼻韵母的音节。2.难点：enen、in in 的读音容易混淆。教学准备 录音带、拼音卡片、课文插图、声

48、母和后鼻韵母相拼的翻动卡片。教学时数 2 课时。教学过程 第一课时（一）激趣引入 1.看课文图：图上有什么？小朋友在做什么？（杨柳的颜色不一样，小朋友玩的游戏也不一样，作家叔叔根据这个编了一首歌谣。板书：杨柳谣）2.看挂图，听课文范读：杨柳青，放风筝。杨柳黄，踢毽忙。杨柳叶落抽陀螺。杨柳披银挂灯笼。3.老师领读。指名读。齐读。刚刚我们读歌谣时，已经不知不觉地读准了我们今天要学的几个韵母了，你们看，它们在跟你们捉迷藏呢！4.出示杨柳图文和拼音 yn liu qin，你从这里发现了哪两个我们不认识的韵母娃娃？（二）教学后鼻韵母 n en in on 1.学 n。（1）“杨（yn）”韵母是什么？启发

49、小朋友观察 n 是由 和-n 组成的。读的时候，先做出发 的口形，再读后鼻音-n：发-n 的时候，口要张得大一些，舌根的后面部分要往后靠。（用手指示意）（2）画出舌位示意图，与前鼻韵母 n 进行比较。（3）结合示意图教师示范读，带读。（4）学生练习读，指名读，开火车读。2.指导学生学习 en。习声母与组成的音节能准确拼读音节能够看图说话根据音节拼读词和句子拼读儿歌北风吹在情境中巩固复韵母的发音激发学习拼音的兴趣教学重点学会复韵母明确单韵母与复韵母之间的不同之处教学难点复韵母不能读成两个音要注个小朋友叫安安他是个孝顺的孩子你看出示教学挂图安安在干什么呀他在给奶奶捶背听范读儿歌的录音北风吹想跟老师

50、一起读这首儿歌吗老师带读儿歌第页学习必备欢迎下载齐读儿歌引入复韵母教学这首儿歌中藏着几个新的拼音朋母单韵母最喜欢和做朋友了你看它们在一起就成了它们都是由两个单韵母合起来的我们给它们取个名字叫复韵母这节课我们就一起来学习复韵母教学复韵母看插图说话引出图上画了什么妈妈爱孩子孩子爱妈妈教学的发音认清字形就学习必备 欢迎下载 第 18 页（1）由“放风筝”的“筝（zhn）”引出韵母“en”。（2）指名说一说 en 的发音，en 和谁长得像。引导学生比较 en 和 en，对照舌位图比较。教师范读，领读，让学生在不断的模仿中领悟前后鼻音的发音区别。（3）指名读，教师纠正发音，齐读。3.自主学习 in on