一年级上册语文教案第一单元ai小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《一年级上册语文教案第一单元ai小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案第一单元ai小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 ai ei ui 教学目标：1、学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。2、能够认读声母与 ai ei ui组成的 10 个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点：读准四声，学会本课音节。教学难点：标调规则，复韵母的发音。教学时间：2 课时 教学准备：教学 CD、拼音卡片 教学过程：第一课时 教学要求：学会复韵母 ai ei ui的四声与书写。教学过程：一、复习检查。1、抽读字母卡片：a o e i u。2、复习单韵母的四声。3、比较 6 个单韵母的口形大小。二、看故事，学儿歌，引出新课。1、引导看故事，

2、学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！小羊羔，快快过来吃青草。）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母 ai ei ui 学习必备 欢迎下载 第 2 页（一）学习复韵母 ai(1)新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3)ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个 a)发 a 音后嘴巴马上滑动，

3、滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为 a 后面有个 i。)(4)师生有节奏地双边活动:师：ai ai怎样发?生：ai ai这样发，因为有个 a，嘴巴先张大，因为有个 i，牙齿再对齐，ai ai ai。师：口形很重要。生：一定要记牢。(5)复韵母的标调规则 学习标调歌：有 a 不放过，没 a 找 o e,iu都有标在后。（6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母 ai 怎样标调?同桌讨论讨论。指名学生板书调号。小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找（7）练读 ai 的四声（二）学习复韵母 ei（1）出示 ei，说说组成，想想我们应该

4、怎样发音。（先读 e，然后向 i 滑行）（2）生自由练习试读，明确 ei 也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。（3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上（4）练读四声（三）学习复韵母 ui 音节会拼读本课的复韵母音节会读拼音词教学重点读准四声学会本课音节教学难点标调规则复韵母的发音教学时间课时教学准备教学拼音卡片教学过程第一课时教学要求学会复韵母的四声与书写教学过程一复习检查抽读字母卡片复歌学生学会语境歌扎篱笆围树苗一棵矮来一棵高小羊羔快快过来吃青草小朋友黑板上的字卡就是们要交的新朋友仔细看看你对新朋友的字母组合有什么发现三学习复韵母第页学习必备欢迎下载一学习复韵母新韵母由两个单韵母组成要

5、一口气完成怎样发音呢它与单韵母的口形有什么联系教师再示范并边讲边提问嘴巴先怎么样先张大为什么因为有个发音后嘴巴马上滑动滑动到怎样为止为什么滑动到上下牙齿对齐因为后面有个师生有节奏地双边活动师怎样发生这学习必备 欢迎下载 第 3 页（1）根据 ai ei 的发音方法，谁来说说我们应该怎样发 ui?（2）学生自由试读（3）学习 ui 的四声，强调调号标在 i 上，但上面的点要去掉。（4）练读四声。四、学习 ai ei ui 的书写 1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）2、练习描红 五、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较 3 个复韵母的异同。3、读顺口溜。四、作业 1、练读复韵母。2、

6、抄写 ai ei ui各两遍。第二课时 教学要求：学习声母与复韵母的拼读，练读音节词。教学过程：一、复习检查 1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母 ai ei ui和它们的四声。二、学习复韵母 ai ei ui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示：音节会拼读本课的复韵母音节会读拼音词教学重点读准四声学会本课音节教学难点标调规则复韵母的发音教学时间课时教学准备教学拼音卡片教学过程第一课时教学要求学会复韵母的四声与书写教学过程一复习检查抽读字母卡片复歌学生学会语境歌扎篱笆围树苗一棵矮来一棵高小羊羔快快过来吃青草小朋友黑板上的字卡就是们要交的新朋友仔细看看你对新朋友

7、的字母组合有什么发现三学习复韵母第页学习必备欢迎下载一学习复韵母新韵母由两个单韵母组成要一口气完成怎样发音呢它与单韵母的口形有什么联系教师再示范并边讲边提问嘴巴先怎么样先张大为什么因为有个发音后嘴巴马上滑动滑动到怎样为止为什么滑动到上下牙齿对齐因为后面有个师生有节奏地双边活动师怎样发生这学习必备 欢迎下载 第 4 页 b m g p ai ei h ui k sh h w s（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。4、带调拼读双音节词。（1）教学 bi ci：出示

8、，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学 mi hu、shgu，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教

9、师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、音节会拼读本课的复韵母音节会读拼音词教学重点读准四声学会本课音节教学难点标调规则复韵母的发音教学时间课时教学准备教学拼音卡片教学过程第一课时教学要求学会复韵母的四声与书写教学过程一复习检查抽读字母卡片复歌学生学会语境歌扎篱笆围树苗一棵矮来一棵高小羊羔快快过来吃青草小朋友黑板上的字卡就是们要交的新朋友仔细看看你对新朋友的字母组合有什么发现三学习复韵母第页学习必备欢迎下载一学习复韵母新韵母由两个单韵母

10、组成要一口气完成怎样发音呢它与单韵母的口形有什么联系教师再示范并边讲边提问嘴巴先怎么样先张大为什么因为有个发音后嘴巴马上滑动滑动到怎样为止为什么滑动到上下牙齿对齐因为后面有个师生有节奏地双边活动师怎样发生这学习必备 欢迎下载 第 5 页 默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。四、巩固练习。1、做看谁听得清，找得快的游戏。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如

11、果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加

12、以运用、创造和发展。2、做找朋友的游戏。3、分解音节。（用小黑板出示）五、作业 1、抄写 ai ei ui。2、读书上内容。音节会拼读本课的复韵母音节会读拼音词教学重点读准四声学会本课音节教学难点标调规则复韵母的发音教学时间课时教学准备教学拼音卡片教学过程第一课时教学要求学会复韵母的四声与书写教学过程一复习检查抽读字母卡片复歌学生学会语境歌扎篱笆围树苗一棵矮来一棵高小羊羔快快过来吃青草小朋友黑板上的字卡就是们要交的新朋友仔细看看你对新朋友的字母组合有什么发现三学习复韵母第页学习必备欢迎下载一学习复韵母新韵母由两个单韵母组成要一口气完成怎样发音呢它与单韵母的口形有什么联系教师再示范并边讲边提问嘴巴先怎么样先张大为什么因为有个发音后嘴巴马上滑动滑动到怎样为止为什么滑动到上下牙齿对齐因为后面有个师生有节奏地双边活动师怎样发生这