《回声》第二课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《《回声》第二课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《回声》第二课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 回声第二课时教学设计 【教材说明】这是一篇讲读课文，讲的是一只小青蛙在桥洞底下听到了一个声音，好像一只小青蛙在学它说话，它奇怪地问妈妈，妈妈的解答使他明白那声音是自己的声音。全文共有六个自然段，以童话的形式，深入浅出、生动形象地讲了回声这一科学知识。【教学要求】1、学会本课五个生字，读准字音，识记字形，理解由生字组成的词语。2、帮助学生读懂每个自然段，理解课文内容，联系上下文读懂句子，能根据课文中的句子展开想象，懂得回声形成的原因，激发学生热爱科学，探求知识的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】帮助学生理解“什么是回声”及“为什么会产生回

2、声”这一科学知识。【教学方法】采用以读为主、以词句训练为重点，充分利用电教媒体及课文插图，结合实际演示的方法。【课前准备】多媒体课件、水槽、生字词卡片。【教学时间】三课时 第一课时 教学内容 帮助学生借助汉语拼音初读课文，读准字音，特别是带后鼻韵母的生字，如“藏”、“扔”、“荡”的读音及“哪儿”、“哩”等语气词的读法，通过反复朗读课文，让学生初步感知课文内容，分清自然段，知道课文主要讲的一件什么事。教学过程(略)第二课时 教学内容 帮助学生深入理解课文，进行词句、朗读等训练，懂得什么是回声，回声是怎么产生的这一科学知识。教学过程 一、揭示课题和学习内容 今天，我们继续学习回声这课，齐读课题。上

3、节课，孩子们提出了很多想知道的问题：什么是回声以及回声是怎么形成的?童话中的小青蛙和老师也想知道呢!咱们这节课就一起来学习课文，弄明白这些问题吧。二、学习课文，深入理解 1、学习第一自然段：提问：这个故事发生在什么地方?(板画半圆的桥洞)(过渡：这个地方怎么样呢?)学生自由读课文第一自然段，回答：这个地方怎么样?你从哪儿看出的?学习必备 欢迎下载 第 2 页 理解第二句。第二句是什么句?为什么觉得这句美?把什么比作什么?出示课件，教师感情朗读第一自然段以渲染美景。学生以自读、指名读、评议后再读、齐读等多种方式体会其美景。2、讲读第二、三自然段：引读第二自然段(教师读叙述语，学生读小青蛙的话和它

4、的回声)相机引导激发学生读书的情感。课件播放小青蛙的叫声和它的回声，问：如果你是小青蛙，你会觉得怎样?指导朗读小青蛙奇怪极了的语气。(引读第三自然段。)3、学习第四自然段：自由读课文第四自然段，思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到河岸上以后是怎么做的?画出表示妈妈动作的词(捡、扔)。画出河水变化的有关动作的词(激、碰、荡)用找出来的动词连起来说说妈妈是怎么做的?河面有什么变化?课件出示课后填空题叫生填空：青蛙妈妈()起一颗石子，()进河里，河水激起一圈圈()。()碰到河岸，又一圈圈地()回来。做实验：(出示水槽)第一次认识“水的波纹”。第二次观察“水的波纹的变化”。第三次观察“水的波纹荡回来的样子”。

5、(相机板画水波)齐读第四自然段。(过渡：青蛙妈妈这样做是想干什么呢?咱们看看青蛙妈妈是怎么给小青蛙讲的。)4、学习第五自然段：学生自由读第五自然段。用“”勾出妈妈说的话，想想妈妈一共说了几句话，从中你明白了什么，不明白什么。四人为一小组合作、交流学习第五自然段的情况。出示课件结合二、三句讲解声波和水波的相似之处及回声形成的原因及什么是回声，相机引导学生弄懂不明白的问题。课件出示填空：青蛙叫的声音的()，碰到桥洞的()，也要()回来。课件播放有关回声的录像。课件出示青蛙妈妈的话，生再齐读。你们明白了回声是怎么形成的，高兴吗?小青蛙也和你们一样呢，看，他高兴得怎样?(让生做动作体会小青蛙的高兴心情

6、并朗读小青蛙的话。)5、学习第六自然段：课件出示小青蛙又游回桥洞的画面，问：小青蛙干什么去了?生齐读课文最后第六自然段。问：小青蛙为什么要回到桥洞底下叫个不停?体会小青蛙这次高兴与前一段中高兴的不同原因，并用课件来渲染小青蛙高兴的气氛，朗读好小青蛙的话。三、总结激趣 1、结合板书总结。2、激趣：孩子们，为什么我们有时能听到回声，有时听不到?(四人学习小组讨论交流，并推荐一人汇报。)3、总结：孩子们，大自然中还有许许多多像回声这样看似神奇但并不神奇的科音好像一只小青蛙在学它说话它奇怪地问妈妈妈妈的解答使他明白那声音是自己的声音全文共有六个自然段以童话的形式深入浅出生动形象地讲了回声这一科学知识教

7、学要求学会本课五个生字读准字音识记字形理解由生字组成的词激发学生热爱科学探求知识的兴趣能正确流利有感地朗读课文教学重点难点帮助学生理解什么是回声及为什么会产生回声这一科学知识教学方法采用以读为主以词句训练为重点充分利用电教媒体及课文插图结合实际演示的方法课前是带后鼻韵母的生字如藏扔荡的读音及哪儿哩等语气词的读法通过反复朗读课文让学生初步感知课文内容分清自然段知道课文主要讲的一件什么事教学过程略第二课时教学内容帮助学生深入理解课文进行词句朗读等训练懂得什么是学习必备 欢迎下载 第 3 页 学知识，还等着我们去探究呢!只要我们不断学习、努力探究，就一定能弄明白的。附板书：回声 第三课时 教学内容

8、帮助学生识记字形，指导书写;通过课后练习和分角色朗读，巩固本课所学知识。教学过程(略)音好像一只小青蛙在学它说话它奇怪地问妈妈妈妈的解答使他明白那声音是自己的声音全文共有六个自然段以童话的形式深入浅出生动形象地讲了回声这一科学知识教学要求学会本课五个生字读准字音识记字形理解由生字组成的词激发学生热爱科学探求知识的兴趣能正确流利有感地朗读课文教学重点难点帮助学生理解什么是回声及为什么会产生回声这一科学知识教学方法采用以读为主以词句训练为重点充分利用电教媒体及课文插图结合实际演示的方法课前是带后鼻韵母的生字如藏扔荡的读音及哪儿哩等语气词的读法通过反复朗读课文让学生初步感知课文内容分清自然段知道课文主要讲的一件什么事教学过程略第二课时教学内容帮助学生深入理解课文进行词句朗读等训练懂得什么是