九年级化学实验探究专题复习中学教育中学实验_中学教育-中学实验.pdf

《九年级化学实验探究专题复习中学教育中学实验_中学教育-中学实验.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学实验探究专题复习中学教育中学实验_中学教育-中学实验.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、化学专题复习实验探究题 1.某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。(1)施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。下列化肥中，属于氮肥的是 。(填字母)A 碳酸氢铵NH4HCO3 B 草木灰(主要成分K2CO3 C 磷矿粉Ca3(P04)2 草木灰呈碱性，你认为它 (“能”或“不能”)与所选的氮肥混合施用，理由是 。(2)用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料 CO2 目的是促进绿色植物的 作用。若提供的气体肥料 CO2中混有少量的 SO2，为了除去 SO2，现设计以下两种方法。甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。【提供资料】ICO2与 NaHCO3不

2、会发生反应。SO2+2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2 SO2+2Na0H=NaSO3+H2O 请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述 方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是 、答案。(1)A 不能；二者混合使用会生成氨气，降低肥效 (2)光合 甲；CO2与 NaHCO3 不会发生反应；SO2与 NaHCO3 能反应，不但能除去 SO2，而且还能增加 C02的含量 2.在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉

3、会燃烧?【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么?(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近 P处，木条复燃。说明生成的气体是 。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是 Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是：为了证实小军的看法，请你设计一个证明 CO2不存在的实验。实验步骤 实验现象 实验结论 (2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴

4、人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式 答案实验一：(1)氧气(或 02)(2)过氧化钠与水反应放出热量，使吸滤瓶中的空气受热膨胀，因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生 实验二：(1)根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有 Na2C03取少量反应后所得的溶液于试管中，滴入稀盐酸；没有气泡产生；没有 CO32-存在 (2)碱：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 3.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起

5、参与他们的探究过程，并填写下列空白。(1)问题Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?(2)猜想Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。(3)实验验证 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 (4)结论Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故 Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。(5)讨论与反思 经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明 Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：实验目的 探究 实验步骤 准确称量 Al2O3(少量)的质

6、量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，称量；对比反应前后 Al2O3的质量。讨论 如果 Al2O3在反应前后质量不变，则说明 Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 。答案(3)实验一：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 实验二：加入 Al2O3，能加快过氧化氢溶液的分解速率 (5)Al2O3在反应前后质量是否改变；干燥 (6)Al2O3的化学性质在反应前后是否改变。4在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，

7、进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。(1)提出问题 假设 l：红色粉末是铜粉；假设 2：红色粉末是氧化铁粉；假设 3：红色粉末是 。(2)设计实验方案 同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置图如下)。请你完成下表：实验中可能出现的现象 结论 假设 1 成立 假设 2 成立 假设 3 成立 (3)进行实验 通过实验及分析，确认假设 3 成立。(4)反思与评价 实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是 。实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是

8、 。(5)拓展 为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的 (填序号)。A硝酸铜溶液 B稀盐酸 C氯化亚铁溶液 答案(1)铜粉和氧化铁粉的混合物 (2)实验中可能出现的现象 结论 红色粉末不变色，石灰水不变浑浊 假设 1成立 红色粉末全部变为黑色，石灰水变浑浊 假设 2成立 红色粉末部分变为黑色，石灰水变浑浊 假设 3成立(4)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 防止加热时硬质玻璃管发生爆炸 在 b处用酒精灯点燃，或用塑料袋(气球)收集 (5)ABC 5阅读下列短文，回答有关问题。乙酸(CH3C00H)又名醋酸，它是食醋的主要成分，是日常生活中经常接触的一种有机酸。乙酸是

9、一种有刺激性气味的无色液体，易溶于水。乙酸的化学性质与盐酸相似，在水溶液中能解离出 H+和酸根离子。(1)请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题：(2)根据你提出的问题，设计探究方案，并完成下表：实验操作 实验现象 实验结论 答案(1)乙酸能否与比较活泼的金属反应 (2)取少量锌粒于试管中，加入少量乙酸溶液 锌粒表面有气泡产生 乙酸能与比较活泼的金属反应 6.某课外活动小组通过 Intnet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的 AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是，他们进行了以下的实验活动：(1)【设计方案】加入比银活泼的金属单质 除去金属

10、混合物中的杂质 (2)【小组讨论】选择加入的金属 甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁。你认为 同学的方案更合理，其原因是 ，该方案的化学方程式列化肥中属于氮肥的是填字母碳酸氢铵草木灰主要成分磷矿粉草木灰呈碱性你认为它能或不能与所选的氮肥混合施用理由是用大棚种植蔬菜时常向大棚中补充气体肥料目的是促进绿色植物的作用若提供的气体肥料中混有少量的为了利用提供的资料和所学的知识分上述方法填甲或乙可行理由是现设计以下两种方法答案不能二者混合使用会生成氨气降低肥效光合甲与不会发生反应与能反应不但能除去而且还能

11、增加的含量在学校的元旦联欢会上某同学表演了水能钠与水反应生成了什么物质为什么脱脂棉会燃烧猜想可能有一种气体和另一种物质生成反应过程中可能有能量变化设计装置如右图所示粉末的脱木条靠近处木条复燃说明生成的气体是实验中还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出为 。除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是 ，化学方程式为 (3)【进行实验】过程如下：废弃定影液立金属混合物+溶液 A 金属混合物 Ag+溶液 B 请回答：操作 a 是 ，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 ；溶液 B中溶质的化学式为 。(4)【产 品 验 证】请 你 设 计 一 种 简 单 方 法 验 证 得 到 的 银 中 是 否

12、还 含 有 铁 粉，方 法是 。答案(2)乙铁粉和银粉能分离，(而铜粉和银粉不能分离)或过量的铜与稀盐酸不反应，最后得不到纯净的银 或 过量的铁能与稀盐酸反应而除去 或铁粉比铜粉更易被除去 2AgNO3+Fe=Fe(NO3)2+2Ag (稀)盐酸(或稀硫酸)Fe+2HCl=FeCl2+H2 (或 Fe+H2SO4=FeSO4+H2)(3)过滤漏斗 FeCl2(或 FeSO4)(4)用磁铁接触，看银粉是否被磁铁吸引或取少量固体滴入稀盐酸或稀硫酸，看是否有气泡放出 8某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关 CO2气体的实验：(1)甲同学将收集满 CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装 置A)，并

13、轻轻振荡试管。描述产生的现象：。写出反应的化学方程式：。(2)乙同学挤压装置 B中滴管的胶头，使其中的 Na0H溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是：答案(1)试管中液面上升，溶液变红 CO2+H2O=H2CO3 (2)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，CO2被吸收烧瓶中压强减小 列化肥中属于氮肥的是填字母碳酸氢铵草木灰主要成分磷矿粉草木灰呈碱性你认为它能或不能与所选的氮肥混合施用理由是用大棚种植蔬菜时常向大棚中补充气体肥料目的是促进绿色植物的作用若提供的气体肥料中混有少量的为了利用提供的资料和所学的知识分上述方法填甲或乙可行理由是现设计以下两种方法答案不能二者混合使用会生成氨气降低肥效光合甲与不会发生反应与能反应不但能除去而且还能增加的含量在学校的元旦联欢会上某同学表演了水能钠与水反应生成了什么物质为什么脱脂棉会燃烧猜想可能有一种气体和另一种物质生成反应过程中可能有能量变化设计装置如右图所示粉末的脱木条靠近处木条复燃说明生成的气体是实验中还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出