《纸盒结构》课程教学大纲小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、 纸盒结构 课程教学大纲 课程名称：纸盒结构/paper form design 课程代码：070257 学时：48 学分：3 讲课学时：20 上机/实验学时：28 考核方式：考查 先修课程：构成一，构成二 适用专业：艺术设计，产品包装与设计 开课院系：艺术设计学院 教材：（美国）拉兹罗*鲁斯 乔治*威本佳 著赵黎明译包装设计图形手册 辽宁科学技术出版社 2004 年 4 月。参考书：1，（美国）凯瑟琳*费舍尔著刘玉民 徐蓓蓓译，完美包装设计 上海人民美术出版社 2003 年 8 月；2，（美国）凯瑟琳*费舍尔著，王毅译，创意纸品设计 上海人民美术出版社 2003 年 8 月；3，（澳洲）爱德

2、华*丹尼森（英国）理查德*考索雷 著沈慧 刘玉民译 包装纸型设计上海人民美术出版社 2003 年 8 月。一、课程的性质和任务：1，性质：专业基础课，联结基础课和专业课；2，任务：学习和掌握基本概念和基础技法，尝试设计。二、教学内容和基本要求：1，内容：主要以纸为材料，对于结构和构造学习和实践；2，基本要求：学习基本概念和基本技法；尝试设计；实践制作完成自己的 设计纸盒作品。三、实验（上机、习题课和讨论课）内容和基本要求：1，实验内容：多媒体教室讲课 12 学时外 32 学时的实验包括 8 学时的讨论；20 学时为实践作以纸为材料纸盒作品；4 学时的市场调查；4 学时的 选择购买各种纸材；2，

3、基本要求：学习并掌握基本技法，掌握材料的特性和基本工艺技法，并 根据所学知识，设计并制作完成。四、教学学时数的分配 课程内容 1，基本概念 2，基本工艺 2典型案例 3，典型案例 4，实验实践 5，实验实践 6，市场调查 8，讨论设计稿 9，讨论设计稿 10，选择购买 纸材 11，实验实践 12，实验实践 讲课 实践 习题课 讨论课 4 0 0 4 0 0 4 0 0 0 4 0 0 4 0 0 4 0 4 4 4 4 4 课程设计 上机 小计 多媒体 0 4 讲课 多媒体 0 4 讲课 多媒体 0 4 讲课 临摹 0 4 临摹 0 4 市场调查 0 4 预备草稿 0 4 和讨论 预备草稿 0

4、 4 和讨论 选择购买 0 4 纸材 制作完成 0 4 设计 制作完成 0 4 设计 共计 12 24 4 0 48 业艺术设计产品包装与设计开课院系艺术设计学院教材美国拉兹罗鲁斯乔治威本佳著赵黎明译包装设计图形手册考核方式考查辽宁科学技术出版社年月参考书美国凯瑟琳费舍尔著刘玉民徐蓓蓓译完美包装设计上海人民美术出版社年刘玉民译包装纸型设计上海人民美术出版社年月一课程的性质和任性质专业基础课联结基础课和专业课任学习和掌握基本概念和基础技法尝试设计二教学内容和基本要求内容主要以纸为材料对于结构和构造学习和实践基本要求学习内容多媒体教室讲课学时外学时的实验包括学时的讨论学时为实践作以纸为材料纸盒作品

5、学时的市场调查学时的选择购买各种纸材基本要求学习并掌握基本技法掌握材料的特性和基本工艺技法并根据所学知识设计并制作完成四教学 五、对学生能力的培养要求：1，基本概念的学习能力；2，基本技法的实际操作能力；3，应用于实际设计的能力并制作完成的能力。六、说明 1，本课与其它课程的联系和分工 联系：它是包装设计的专业基础课程，专门学习和研究以纸材为材料 的纸盒的结构和构造问题，直接应用于包装设计课程；分工：专门学习和实践掌握纸材料特性、工艺及结构设计。2，课程内容的重点、难点：a)重点：学习和实践掌握材料特性与其工艺过程；b)难点：应用于设计和实际操作的能力。3，有关课程考核问题：考查课程以实践创作

6、和制作作品作为考试成绩；成绩评定总评成绩 100 分=平时成绩 40+考试成绩 60。4，其它需要说明的问题：本课程需要外出市场调查和选择购买纸材的时间为 8 学时。20 学时为实践制作，现场个别指导,边讲课边实验，讨论课也含在实践课时中。业艺术设计产品包装与设计开课院系艺术设计学院教材美国拉兹罗鲁斯乔治威本佳著赵黎明译包装设计图形手册考核方式考查辽宁科学技术出版社年月参考书美国凯瑟琳费舍尔著刘玉民徐蓓蓓译完美包装设计上海人民美术出版社年刘玉民译包装纸型设计上海人民美术出版社年月一课程的性质和任性质专业基础课联结基础课和专业课任学习和掌握基本概念和基础技法尝试设计二教学内容和基本要求内容主要以纸为材料对于结构和构造学习和实践基本要求学习内容多媒体教室讲课学时外学时的实验包括学时的讨论学时为实践作以纸为材料纸盒作品学时的市场调查学时的选择购买各种纸材基本要求学习并掌握基本技法掌握材料的特性和基本工艺技法并根据所学知识设计并制作完成四教学