八年级政治上册第二单元同学朋友教案新人教版中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、 同学朋友教案 一、教学目标 知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则 能力目标：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；情感态度价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 二、教学重点 能够说出交友的基本

2、原则；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；三、教学难点 在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 四、教学过程 1.导入新课 友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢

3、?请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。（1）朋友越多，友谊越深。()（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。()（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。()（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。()（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。()（6）友谊就是向朋友索取。()（7）友谊能增进心理健康。()（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。()（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。()三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。友谊投人状况检测 一般 较好 很好 朋友苦恼时，我会同情他，安慰他 我会设身处地的为朋友着想 我把朋友

4、当作内心的一面镜子，时常照出自己的 不足，然后改正 朋友有困难，我尽力帮助 当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅 我能原谅朋友的过失 我的快乐，总想和朋友共享 朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝 不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善 我时常想到对友谊要珍惜 通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。2.讲授新课 1、我的人际圈（板书）活动：了解自己的人际关系 目的：通过绘制人际关系年轮图，使学生了解自己的人际关系状况，借助直观的图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有开放的心态、积极与同学交往才能有更多的朋友。要求：学生阅读 P30 的材

5、料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。教师归纳：在与同学交往中，我们不能封闭自己，那样会使我们失去很多朋友，使自己陷入孤立。我们要认识到闭锁心理的危害，敞开心扉，积极交往，开放自我，让友谊之树常青。那么让我们一起行动吧。在班级中选出几名受欢迎的同学，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些共同的特点？思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？教师引导学生看 P31“相关连接”的内容，进一步了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。过渡：我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成好朋友，那么让我们一起沐浴在友谊的阳光下，与友同行。2、与友同行（板书）活动：小

6、棚怎么办（P32）目的；通过学生给处于困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。要求：阅读材料，回答问题，归纳出什么是真正的朋友，续写有关朋友的隐喻。过渡：朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。交什么样的朋友？交友的原则有哪些？还是目标能够绘制自己的人际树轮图并能据此分析概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲谊但不失原则接受自己的人际关系现状愿意改变自己主动悦纳他人培养开朗活泼的性格选择并初步形成有关友谊的正确的价值观二教学重点能够说出交友的基本原则在同学交往中尊重他人宽容

7、诚信追求友谊但不失原则能够运用友谊中尊重他人宽容诚信追求友谊但不失原则能够运用友谊原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突能够做出负责任的选择选择并初步形成有关友谊的正确的价值观四教学过程导入新课友谊是美的它像清泉一样让我们看两个小故事吧。活动：交友的原则 目的：通过活动是学生体悟平等互惠、给予与分担双向双赢的友谊原则和宽容他人、尊重差异的友谊原则，培养交往策略，提高沟通能力。要求：阅读材料，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二个故事。教师归纳：友谊给我们快乐，给我们支持和信心，也使我们陷入两难境地。有时候，为了我们友谊肯不得不做一些违心

8、的事情。但是，真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价为此所谓的友谊，那只会害友又害己。情景分析：（小黑板或投影出示，学生发言教师点评）1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。你怎么看待这件事？目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。你能让他们依然成为好朋友吗？目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法

9、对付该社会青年。你说我该怎么做？目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。4、阅读报道：同寝室 6 名学生一起考上研究生。如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。3教师总结 教师寄语：朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。让我们彼此找开心灵之窗携手并进，共享青春，走向成熟。4.课堂训练 1“独学而无友，则孤陋寡闻。”这句话给我们

10、的启示是：我们在学习生活中多交朋友（）目标能够绘制自己的人际树轮图并能据此分析概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲谊但不失原则接受自己的人际关系现状愿意改变自己主动悦纳他人培养开朗活泼的性格选择并初步形成有关友谊的正确的价值观二教学重点能够说出交友的基本原则在同学交往中尊重他人宽容诚信追求友谊但不失原则能够运用友谊中尊重他人宽容诚信追求友谊但不失原则能够运用友谊原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突能够做出负责任的选择选择并初步形成有关友谊的正确的价

11、值观四教学过程导入新课友谊是美的它像清泉一样A能帮助我们获得更多的知识 B会给我们温暖、支持和力量 C会使我们感到孤独 D能使我们生活得更美好 2赵红说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。”对这种说法的认识正确的是（）A这种说法正确，因为孤独的人照样能生活 B这种说法错误，因为成功离不开朋友的帮助 C这种说法正确，因为能力强的人不需要别人的帮助 D这种说法错误，因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福 3 两群孩子争抢而械斗，你的朋友吃了亏，受了气，请你帮助去还击出气，你的反应是（）A为朋友出气，两肋插刀，在所不辞 B朋友求上门来，不好意思拒绝 C反正是别人先动手，当然要还击 D不

12、怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮忙的请求 4下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是（）A有利于建立良好的人际关系 B不能获得同学的理解 C感受不到人际交往中的温暖 D会紧锁我们通向友谊的大门 5英国作家狄更斯有句名言：“宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德。”这说明（）A朋友间要善于理解和原谅对方，友谊会更加牢固 B朋友间要平等，在人格上互相尊重 C朋友之间要互相关心，互相帮助 D朋友之间应该有共同的追求 目标能够绘制自己的人际树轮图并能据此分析概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲谊但不失原则接受自己的人际关系现状愿意改变自己主动悦纳他人培养开朗活泼的性格选择并初步形成有关友谊的正确的价值观二教学重点能够说出交友的基本原则在同学交往中尊重他人宽容诚信追求友谊但不失原则能够运用友谊中尊重他人宽容诚信追求友谊但不失原则能够运用友谊原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突能够做出负责任的选择选择并初步形成有关友谊的正确的价值观四教学过程导入新课友谊是美的它像清泉一样