一年级手工教学总结.doc
《一年级手工教学总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级手工教学总结.doc(45页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、一年级手工教学总结一年级手工教学总结。学期过半,11月份我在忐忑中担任了手工老师的工作。跟着孩子一起学做手工,这样做起来轻松许多。刚从幼儿园玩到一年级的孩子,在课堂上能安静工作的节奏要有一个很长时间的建立过程,而手工对于强健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一年级的手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换,教学内容主要帮助孩子们对自己的双手更加有意识。从简单的手指编开场、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。班上的孩子从6岁到7岁半,年龄相差一岁多,很明显孩子们的意识状态不同,但孩子们天生动手才能很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳,一根绳
2、因他们不同的小手塑造出不一样的东西,孩子们很兴奋,我也真切的感受到孩子们的与众不同、感受到他们身上不一样的能量。在翻绳中,孩子们喜欢这一根绳的“魔术”,他们的双手十指互相配合,更有意识的伸直、弯曲勾挑,经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品,眼见着孩子们的手指被唤醒、更清醒、更有力量。至此为孩子们正式开场手工工作制作手工袋做好了准备。从孩子们熟悉的针线缝制开场,制作一个小小的手工袋培养孩子们养成物品收纳的好习惯,也帮助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜欢的图案、穿上漂亮的束口绳和珠子,一件独一无二、属于自己的手工袋完成了。
3、一月份孩子们进入到棒针编织阶段,这将是一年级手工教学的主要内容,棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边念叨小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。一般没有多久孩子们就厌烦了,我总是不断鼓励他们再织两行、或者几个扣,要么就去帮助一下织的慢的同学显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的同学,忍不住要较着劲再织两行。到学期末,班上最坐不住的孩子,也能安静织两行了一行20个针目。有意思的是,孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊,每次他们都吃惊的发现他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点点学会编织,还稀里糊涂的会了加针。学习内容手指编
4、:锁链绳、麻花绳;翻绳:扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带;Om缝制手工袋,制作束口毛线绳,用毛线在手工袋上缝绣图案;棒针编织,学习下针织法,无加减针变化。起20个针目,学织小鸡。学生完成情况班上所有孩子全部会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最复杂的蝴蝶,年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等工程。全部完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在进展中。最快孩子织了16行,每行40针目起针是20针目。最慢孩子织了2行。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读一年级语文教学总结篇一:一年级语文教学总结范文在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真修改作业、讲
5、评作业,课后,对学生进展恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比拟完好的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学程度,努力做到教学相长,并顺利完成育教学任务,注重全体学生在原有的根底上向前进步,努力进步合格率。下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯:作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持
6、正确的读写姿势到爱惜学惯用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成好的学习。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。三、抓好学生的根底知识一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1注重
7、汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学
8、生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用农远资中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。3抓好读书如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上, 我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象
9、的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。四、注重进步学生的语养。经过一年的实验,最直接的表达是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍进步了,对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还表达在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。
10、也应该加强联络。总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准施行教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活泉中不断汲取开展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在获得成绩的同时,也出现了教学上的许多缺乏,众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去进步。当然,今后我还会在教学中不断改良,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个
11、称职的语文老师。篇二:本学期,我担任了一年级3班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯:作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的根底知识:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写
12、字、读书等方面作了努力。一注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我就经常与有经历的老师交流,并向她们学习教学经历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,经常引导学生对已学拼音知识活学活用。二抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文程度,也可以表达其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为
13、他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次,从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。三抓好读书训练。我感到如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来
14、。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。三、课前认真备课,努力上好每一节课:开学初在学校领导的要求下,我不断加强学习,由于我刚刚走上教学岗位,对一切都是现学现用,所以我就努力学习,课前认真备好每一堂课,努力钻研教材,具备学生,又备教材,不断进步自身的业务程度,努力进步自身的教课艺术,向40分钟要质量。四、获得的成绩:经过我的努力,我所任的语文科获得了可喜的成绩。五、存在的问题与缺乏:1、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,多向其他老师学习。2、对学困
15、生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上还有一些学生的根底知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。篇三:时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:本学期,我坚决落实学校的有关教育教学方案,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的根底。一、 抓好学生的学习习惯:作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地
16、听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具
17、,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。三、 抓好学生的根底知识教学:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学
18、儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。3抓好读书训练。如何让学
19、生能从阅读变为悦读是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。四、 存在的问题与缺乏:1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的根底知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不
20、够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真考虑的问题之一。篇四:一个学期在匆匆中完毕了,在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下:一,多种渠识字本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题,这就需要我们老师在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探究。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比方,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比方,在学习苗字时可以结合情境图,让学
21、生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学田地里长出来的草。还可以同类记忆笔休两字。这样,抽象的字与学生的生活经历和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会获得事半功倍的识字效果。二、生活中教识字在学生掌握识字方法,乐于识字,擅长识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的时机。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,鼓励学
22、生分开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从我的世界跨入更广阔的世界,汲取各种信息,拓展想像的空间。三、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文
23、的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的缺乏在探究的一年中我的工作中也存在着许多的缺乏,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的根底上,注重理论,多向其他老师学习。多上公开课,在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言才能的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完好性。但我在培养学生的口语交际的才能方面还不够重视,下学期一定注意。总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有缺乏,优点我会继续发扬,缺乏的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学
24、中我会全力以赴去做好本职工作。篇五:一、备好课,上好课。一年级第一册的语文教学任务繁重,要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出腔调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长期如此,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生,我花了大量的时间备学生,写好教案,制作大量形象直观的课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 手工 教学 总结
限制150内