一年级下册音乐教案第三单元 欣赏 跳圆舞曲的小猫 ｜人教版 .docx

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1、跳圆舞曲的小猫1教学目标 情感与态度：通过欣赏培养学生认真聆听音乐的习惯。知识目标：通过欣赏了解乐曲的情绪，并能随乐曲旋律进行表演创编，敢于表现自我，并能与他人合作。能力目标：通过聆听和身体的动作初步感受三拍子的节拍特点和韵律感。2学情分析 跳圆舞曲的小猫是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作，乐曲诙谐有趣，描绘了一群活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为带再现的单三部曲式（A+B+A/）3重点难点 教学重点：通过表演表现出乐曲的情绪，进而表现小猫的可爱。教学难点：用肢体动作表现三拍子圆舞曲的韵律。课前准备：速度卡片、小猫小狗头饰、课件

2、。4教学过程 一、导入，初听全曲 1.师：孩子们，老师要告诉大家一个好消息，今天有一些可爱的小动物要邀请我们去参加一个有趣的舞会，你们想去吗？那么大家猜一猜邀请者是谁呢？（生答）大家想出了这么多小动物，那么邀请者究竟是谁，我们去现场看看。哇！小猫们已经准备好了，它们一个个都盛装出席，有一只小猫问：“你们觉得我漂亮吗？”，注意！舞会开始了！2.放乐曲，初听全曲，跟老师画旋律线条。教师介绍用弦乐器模拟的猫叫声，谁来指一指哪个记号标出了弦乐器模拟的猫叫声？并介绍乐器小提琴。随教师一起数一数猫的叫声出现了几次。3.揭示课题，并介绍作品。跳圆舞曲的小猫是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创

3、作，乐曲诙谐有趣，描绘了一群活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为带再现的单三部曲式（A+B+A/）。4.介绍圆舞曲并带孩子跳圆舞曲师：圆舞曲，又名华尔兹，是一种三拍子的可以转圆圈的舞蹈。你们想跳圆舞曲吗？男生像绅士一样背着手，女生向小公主一样提着裙子，要跳出圆舞曲的韵律来呢，必须把三拍子的强弱感觉跳出来，第一拍屈膝，蹲一点，第二、三拍脚尖踮起来，还可以旋转起来。老师边讲解动作，边示范。二、欣赏音乐第一部分 师：孩子们，小猫邀请我们步入舞池跳舞了。听音乐跳圆舞曲，当听到小提琴模拟的猫叫声时学小猫叫的动作。师：孩子们的舞姿时而优美，时而活泼，这是第一部分

4、的音乐，如果我们要为这部分音乐选择速度的话，应该选择哪一种呢？出示速度卡片，抽同学选择并贴在黑板上。作曲者用时快时慢的速度为我们描绘了一只怎样的小猫？（生：优雅的。生：活泼可爱的），对作曲者给我们描绘了优雅的小猫，还描绘了顽皮好动的小猫。三、欣赏音乐第二部分 师：就想我们小朋友一样，小猫的性格也各不相同，那么这些小猫接下来会怎么跳舞呢？请听第二部分音乐。1听音乐，跟老师画线条，感受速度变化。师：这部分音乐和第一部分音乐比起来是快了还是慢了？对，应该是快速，抽同学选择卡片贴在黑板上。那这部分音乐表现的是小猫在干什么？ 生：小猫们跳得很高兴，兴奋地手拉着手跳起了圆圈舞。2使用木鱼师：音乐中出现了什

5、么乐器？我们也来敲一敲。3跟音乐敲击木鱼师：孩子们配合得很好，在这一部分，不同性格的小猫们友好地拉起手跳起了圆圈舞。4抽几个孩子戴着小猫头饰拉起手跳圆舞曲，提醒要有圆舞曲的韵律感。5再次放音乐，全班表演。提醒在座位上的孩子敲完木鱼后可以和旁边的小朋友一起合作转圈跳圆舞曲。四、欣赏第三部分和尾声 师：孩子们的表演真棒！我们来探讨一下后面部分的音乐。聆听第三部分音乐感受它的速度，选择速度。想象一下这一部分小猫还在兴奋的旋转吗?聆听尾声，问什么小动物闯入了舞池？小狗找小猫干什么？作曲者是通过哪些音乐元素来表现小猫看见小狗的惊慌失措的？从旋律、速度两个方面表现。五、完整聆听 六、小结 孩子们，今天我们亲眼目睹和感受了一个有趣的小猫的舞会，通过这次舞会，你有收获吗？老师也有收获，老师不仅感受到了小猫顽皮好动的可爱形象，也感受到了小猫对人类的喜爱和热情。小猫是人类忠实的朋友，我们一定要爱它们，并竭尽全力地去保护它们！