一年级语文教研组工作计划结尾.doc

《一年级语文教研组工作计划结尾.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文教研组工作计划结尾.doc（83页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级语文教研组工作方案结尾一年级语文教研组工作方案结尾。一、学生情况分析p 一年级有五个教学班,共有学生200余人,5名语文老师,各担任1个班的语文教学工作和品德与生活课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真得意、自由散慢、自控才能差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言才能得到了一定的开展。但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并

2、逐渐使学习成为自身开展的需要。二、指导思想：1、围绕学校工作目的和语文组教学方案，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学形式研究为主，在总结以往成功经历的根底上进一步深化研究，在进步教学质量的同时使每一位老师的教学才能有所提升。2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。三、主要的教学措施和教改思路。1、改良教学思想。在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，老师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性；加强学生自主的语文理论活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在理论

3、中主动地获取知识，形成才能。2、重视培养才能。学生获得知识是必要的，但培养才能更重要。一个学生假如没有自学才能和运用知识解决实际问题的才能，他的终身开展将受到限制，所以重视对学生才能的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字才能、理解词句的才能，朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中，要成认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。3、进步语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析p 字形、讲解字义，再让学活力械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借

4、助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析p 记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析p 的现象，一定要表达以读为主，要把以往分析p 讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，使学生各方面的语文才能得到训练。语文理论活动，内容上要与课内教学亲密联络，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复理论中稳固所学知识，

5、逐步进步语文才能。这是最难实现的一条，须教研组老师在集体讨论详细措施。四、教学中应注意的问题1、及时交流教学中出现的问题，组内老师多提醒对方的缺乏。2、识字、写字教学要注意让学生互相交流，不要“一刀切”要成认学生的个体差异。3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立考虑问题，对提问要精心设计，问题具有考虑价值又能激发学生的学习兴趣。4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，及时给与评价。5、要开展多彩的语文理论活动。鼓励小贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年老师思想创心。一年级语文教研组工作方案范文一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标

6、准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，进步课堂教学程度。二、本组老师情况分析p ：本年级四位语文老师，比拟团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，互相听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、教研重点：1 、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓励和指导孩子进展课外阅读，阅读合适他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书

7、知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打根底。2 、重视对学生口语交际才能的培养，使学生具有文明和谐地进展人际交流的素养。3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。四、详细措施1、加大力度进展集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求，加大力度进展集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的研究看法，到达互相启发、共同进步、共同开展的目的。教研时注重分析p 老师是否注重了学生的

8、个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者。2、抓好最根本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文根本功，是一年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于进步学生的文化素质起非常重要的作用，必须从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。1、每天利用一点时间重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化标准训练。2、在识字教学中，培养学生的自主识字才能。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主

9、识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。3、检查：作业布置以配套的金椰风、甲乙本为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一少而精，不留书面作业，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。作业的布置做到有布置就有修改，修改要求：细致、认真，有等第、有订正、有修改日期。4、听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有详细的过程，多反应交流，共同进步。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目的、重点、难点的把握，教学反思。组内教研工作安排：3月份1、制定本学期教学方案和教学进度。2、听桂老师的一节识字课，就识字教学的步骤和方法做交流和讨论。3、集体备课。4、教案检查。5、单元测试，通过测试情况对之

10、前的教学进展总结，针对问题提出方法。4月份1、组内研讨课2、完成研讨课总结3、单元测试，通过测试情况对之前的教学进展总结，针对问题提出方法。4、教案、作业、听课本检查。5、期中复习。5月份1、期中考试。2、期中考试试卷分析p 。3、针对家长开放周的课进展研讨、磨课。4、单元测试，通过测试情况对之前的教学进展总结，针对问题提出方法。5、检查教案和作业。6月份1、期末复习方案交流。2、检查教案和作业。3、生字和古诗验收。4、期末复习。5、期末考试。6、教学总结和教研总结上传。小学一年级语文教研组工作方案【篇一】一、指导思想根据学校工作方案及教研工作意见，进一步确立课程标准的根本理念，以课程改革为中

11、心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创立学习型的教研组，进一步标准教学管理，全面推进以培养创新意识和创新才能为核心的素质教育。二、工作目的以课程改革为中心，进步教学质量，抓住全面进步老师素质这个关键，加强教学研究，活泼教研风气，各位老师创本人教学特色，进展有效教学，积极推进素质教育。三、工作要点1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻施行根底教育课程改革。2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面开展学生素质，进步教学质量。3、加强教育教学研究，进一步稳固集体备课制度、人人试教制度。4、加强

12、学习标准教育，注重学生的学习习惯培养。5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面开展，积极推进素质教育。6、改良教学方法和形式，开展教学专题研究，进步课堂教学质量。四、工作措施1、开学初，每位老师根据班级实际制订好教学方案。2、关注课堂，结合新课标，改良教学方法和形式，不断探究新课标下的课堂教学。3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备课组中进展交流。4、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。

13、6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。8、加强教学常规管理，要对作业修改、学生书写情况等环节进展检查，并及时作好检查记录和评价。【篇二】一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，开展学生。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，进步学科教学质量，努力培养和进步学生的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。二、备课组详细工作及措施：(一)抓

14、实汉语拼音和识字教学1.在汉语拼音教学中，浸透兴趣性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，进步课堂教学的实效。2.在识字教学中，培养学生的自主识字才能。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。二

15、加强理论学习，全面进步老师素养。1.形成学习性备课组。保证每周组织老师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神本质，让老师们能及时广泛地理解教育动态、教改情况，学习优秀老师的教学经历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面进步教育教学质量。2.做研究型老师。积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。3.开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此根底上，积极参加教诲处组织的课例教研活动。4.注重课堂教学。以课

16、堂教学为主线，向四非常钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的理论。我们将把课堂教学与课题研究严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，浸透兴趣性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字才能。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。5.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文理论活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在理论活动中稳固知识，培养兴趣，形

17、成才能，逐步进步语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习兴趣，从而进步学生的学习程度。6.每上一单元的课，组内老师就及时进展单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测情况，各班进展比拟，及时查漏补缺，让平行班平衡开展，力求做到大家共同进步，平衡开展；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评选出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的快乐。7.利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领会编写意图，掌握体系构造，明确教学目的，感受思想方法。三抓好习惯，促进学生更好的开

18、展。1.针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和别人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面开展和可持续开展。2.每上好一单元的课及时进展单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。3.加强课外阅读积累。选读小学语文同步拓展阅读中的文章。阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。学写16篇小文章。组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。4.采用各种教学方法和手段，

19、培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的开展。总之，我们一年级组语文老师将继续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面进步学生的语文素养，打造实小品牌而努力。【篇三】一、存在问题：1有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有到达预期的效果。2组内局部优秀老师的珍贵经历没有得到有效地推广，使得资极大地流失和浪费。3我们在一头扎进追求质量的同时，忘了及时反思总结。4课堂教学的质量还有待进一步进步。二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目的为纲领，以课程施行为核心，全面进展课堂教学的研究。建立

20、以学生开展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习，进步备课组老师的教学程度，制定老师个人课堂教学改良方案，力求信息技术与课堂教学整合，着力进步课堂教学的效益，进步教学质量。四、工作目的：1努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。2增强学习意识，完善自我，开展学生。3精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。五、详细工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文老师学习两纲及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升老师的教学程度。组织老师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。在学习反思的根底上，在行政领导、语文大组长、区教

21、研员等帮助下，备课组每位语文老师要改良进步课堂教学程度。2、加强备课组建立：1加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经历的信息交流、组内听课、评课活动等努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断进步每位老师的学识程度、理论修养和课堂教学才能。2备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、进步课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。3重视活动，互相学习，共同进步本学期，我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们

22、的课堂教学进展指导，提升组内老师的课堂教学程度。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按方案进展，根据集体备课内容，指定老师在教研组开课，同时也鼓励开展多种形式的互相听课，并认真评课。开课老师努力做到：认真备课、认真上课，上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的主人，听课老师听课前要熟悉教材，听课要专心，并认真做好听课记录，真正使听课、评课落到实处。3、积极做好培优补差工作，全面进步教学质量。利用课余时间认真做好培优补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进展补缺补差，使他们树立自信，在原有根底上有所进步。4、做好教学中的常规工作：1认真完成教学方案、备课、复习方案、学

23、生作业等文本材料，标准老师备课、上课、作业修改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。2在课堂中落实新课程标准，不断研究教学方法，在课堂中积极探究培养学生主动参与、自主开展的课堂教学新形式，重视学生的才能培养，实在进步课堂教学质量，努力将新的教学理念浸透课堂教学，进步三十五分钟的效率。3珍惜每次外出听课的时机，把经历带回来，在备课组活动中交流；加强组内互听课活动，及时发现问题，解决问题，进步每位老师的课堂教学才能。并且要注意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。4认真执行制定的语言文字训练目的，帮助学生复习稳固汉语拼音，灵敏运用所学的生字，正确流利有感情地朗

24、读课文，并能用学过的词语和句子学写一段话。5、配合教诲处加强质量监控，进步教学质量：1用好写字训练课，抓好写字指导。2做好平时学生优秀作业的搜集，促使学生共同进步。3期中、期末考试制定好实在可行的复习方案，制定补差补缺、进步优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。4培养学生良好的学习习惯，好习惯的养成对教学质量的进步也起着举足轻重的作用。6、认真钻研单元教学目的，并落实于作业设计中备课组活动时，根据每单元的教学目的，通过备课组集体备课活动制定单元作业，每个语文老师并针对每班学生特点调整布置回家作业。一年级语文教研组工作方案报告一年级语文教研组工作方案报告【一】一、指导思想以根底教育课程改革纲要

25、(试行)和语文课程标准(实验稿)的根本精神为指针，以新课程实验为核心工作， 以小学语文素质开展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点， 继续深化语文教学改革，开展学生的语文素养，培养学生的语文才能，在语文教学中对学生进展素质教育， 努力进步我们教学质量，促进一年级全体语文老师的素质进步。二、本组老师情况分析p 本年级共有五个教学班级，五位语文老师，有多年丰富的教学经历，对教学敢于创新，大胆实验。组内老师比拟团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，互相听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、教研重点1 、 汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作

26、的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生承受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2 、 重视对学生口语交际才能的培养，使学生具有文明和谐地进展人际交流的素养。3 、 加强 学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。4 、 标准教学常规管理，优化备课组活动，进步现代教育技术技能，深化课堂教学研究，确保课堂教学深化扎实地进展。5 、 开展丰富多彩的语文活动，实在落实素质教育。四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓励和指导孩子进展课外

27、阅读，阅读合适他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打根底。五、详细活动措施(一)、抓好最根本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文根本功，是 1、 2年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于进步学生的文化素质起非常重要的作用，必须从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化标准训练。2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行

28、写字比赛，比赛后，老师针对情况做写字教学经历及反思交流，学生找出缺乏写出下一次比赛的目的。通过比赛，进一步进步孩子的写字识字质量程度，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。3 、在识字教学中，培养学生的自主识字才能。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。6 、开展丰富多彩的语文理论活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂

29、，使学生在理论活动中稳固知识，培养兴趣，形成才能，逐步进步语文素养。(二)、加大力度进展集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。因为今年学校一年级实行包班制 ,老师们在白天能相会教研的时间很难得，所以我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间根据新课程对教学的要求，我们加大力度进展集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的研究看法，到达互相启发、共同进步、共同开展的目的。教研时注重分析p 老师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过互相矛盾的事物引

30、起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了老师对新课程的理解，激发了老师投入课程改革的热情。并详细写出教学反应与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。(三)、继续推_价实验，促进学生的开展。1 、加强理论学习，进步思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 师生互动 和 师生交互为主体 的教学新理念，探究如何把理论转化为理论，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。2

31、 、加强理论，进步理论程度。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经历，做好记录，写好论文。3 、参加校本培训，进步自身搜集和处理信息的才能。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文老师只有具备了高超的搜集和处理信息的才能，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 传道、授业、解惑 的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。4 、施行 多元鼓励性评价方案 促进学生的开展。评价所追求的不应是给学生一

32、个准确的结论，更不是给学生一个等级分数与别人比拟，而要更多得表达对学生的关注，要通过评价促进学生在原有程度上的进步，到达根底教育培养的目的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。鼓励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面进步学生的语文素养 ,促进学生的开展，改良学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好根底知识和根本技能。六、活动安排第一周：制订语文教学方案及备课组活动方案、进展备课分工。主讲者：关雪霞老师。第二周：学习老师教学标准，强化备课要求，标准教学行为。主讲者:李秋燕老师。第

33、三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。主讲者：夏秀菊老师。第四周：集体备课。 讨论拼音创新教学研究课活动方案，主讲者：凌素云老师。第五周：单元测试设计，检测学生的学习情况。主讲者：关雪霞老师。第六周：如何上好口语课，培养和进步学生的口语表达才能。主讲者：都老师。第七周：集体备课，把握课改指导思想。主讲者：李秋燕老师。第八周：学习山东教育，汲取教育新理念。主讲者：夏秀菊老师。第九周：识字教学的研究。主讲者：凌素云老师。第十周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为结实。主讲者：都老师。第十二周:期中测试质量分析p ，发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。主讲者：关雪霞老师。第十三周：

34、总结前四个单元的课堂教学经历，为教学下面的课文做准备。主讲者：李秋燕老师。第十四周：集体备课，交流中为打破重难点。主讲者：夏秀菊老师。第十五周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最正确设计，使学生在乐学中学好。主讲者：凌素云老师。第十六周：搜集有关老师课堂公开课资料及教学一得。主讲者：关雪霞老师。第十七周：集体备课，撰写教学论文。主讲者：都老师。第十八周：优差生辅导总结，因材施教进步辅导效益。主讲者：李秋燕老师。第十九周：制定期末复习方案，合理安排复习，增强学生知识和才能掌握。主讲者：关雪霞老师。第二十周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。主讲者：夏秀菊老师。第二十一周：教研工作总结，回忆以前展望

35、以后。主讲者：凌素云老师。以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的根底上，围绕学校教学工作重点，通过实在有效的教研活动，进步自身的整体素质、教育科研程度、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。一年级语文教研组工作方案报告【二】一、指导思想本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，根据学校语文教研工作方案，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，开展学生。继续以推进课改为重点，以提升质量为核心，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的施行程度，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，进步学科教学质量，努力培养和进步学生

36、的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。二、教研工作重点(一)从细抓好常规教学1、备课：总体要务实用。(1)单元备课：采用集体备课的方式进展。精选一个单元，在全校进展展示。教研组长定出集体备课的方案，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析p ;对重点课时的教学设计;对教材和重难点确实定。展示的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进展。每次活动都要明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。老师要积极支持备课组长工作，主动承当任务。展示完毕后，组长要把相关材料的电子稿和

37、文本稿交到教务处。同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”根底上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。(2)课时备课：在集体交流的根底上进展书头备课，要有较强的可操作性、实用性。充分利用好教学用书，注意加强对课文的利用，在课文根底上的备课应与课文是和谐统一的一体。2、教学反思：每学期不少于15次。结合教学理论写写自己的困惑、考虑以及随想。要真实、有考虑价值。关于读书方面的内容不少于5次。3、课堂作业：一年级一课一次。每次的作业量要适中，保证书写质量，促使良好书写习惯的养成。4、注重单元测评，及时查漏补缺每个单元学习之后，用好单元测试

38、卷。正确引导学生考试，在测试后做好每一单元教学质量测评、分析p ，交流得失，为下阶段的教学做好改良措施，努力进步教学质量。(二)以扎实有效的举措进步学生素养。1.写字各班要继续重视写字教学，保证固定的练字时间(每周一、三、五下午最后半小时为练字时间)，着力标准学生的写字习惯。教研组内共同研讨练字内容与指导要点，从字的一笔一划、间架构造、避扬技巧等方面严格要求学生，培养耐心、细心等品质，老师要努力寻求大班额情况下，学生书写程度的整体进步的有效途径。活动方面重点安排两次写字抽测，两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。抽测比赛成绩记入班级和老师综合考评，学期末进展写字班级星级评定(各年级平行班进展

39、评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级)。2.读书继续深化开展“蓓蕾读书工程”，高度重视课外阅读，加强课外阅读的指导。蓓蕾读书活动继续以“诵读经典享受经典”为主题。点面结合，全面带动。(1)利用晨读课指导好必背古诗文的背诵。本学期共背诵古诗文手册14首古诗，传统文化中笠翁对韵等经典14首。(2)经典著作每周两节阅读课正常开课，班级在教研组方案的根底上要制定读书方案。老师为学生读1本名著大个子老鼠小个子猫。教研组内积极组织与读书有关的各种竞赛活动，通过故事会、绘画等形式评价班级和学生。(3)亲子阅读。家长和孩子共同阅读一本名著。让孩子养成良好的阅读习惯。(三)以灵敏多样的途径

40、提升老师程度。1、发挥教研组的作用，扎实开展组内公开课本学期有2位老师执教组内公开课，争取全员参与，认真备课，试讲，争取获得圆满成功。组内成员共同进步，共同成长。2、.加强老师理论学习。继续做好对语文老师理论学习的组织和指导。引导老师依托教学反思这一形式，勤考虑，多总结，促进自身成长。平时多交流，学期末进展教学反思评比。3、继续抓好老师读书。“读书破万卷，教学如有神”。 我们老师更多的是读课本、看教案、学教参，岂不知功夫在书外。假如真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能到达沉着轻松、出神入化的境界。所以，在某种意义上说，读书是老师的一种生存必需。本学期老师们要继续读适量的教学专著、文学名著

41、以及蓓蕾读书工程中推荐的有关书目，凡要求学生读的老师自己要读好。三、详细工作安排二月份：1、制订教研组工作方案。2、假期优秀写字作业评比。三月份：1、教研活动：组内研讨课。2、16年级写字程度抽测。4. 常规检查。3、4年级、1年级集体备课展示。四月份：1、教研活动：组内研讨课。3、16年级古诗文诵读抽测。4、期中质量调研与质量分析p 。5、常规检查。五月份：1、教研活动：组内研讨课。1、写字比赛与写字之星评2、16年级写字程度抽测。3、常规检查。六月份：选。2、写字星级班级评定。3、常规检查。4、制订复习方案。七月份1、教研组交流总结，进展学期考核。2、期末考试。一年级语文教研组工作方案报告

42、【三】本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，开展学生。继续以推进课改为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，加强基地建立和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的施行程度，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，进步学科教学质量，努力培养和进步学生的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。详细工作安排如下：一、加强理论学习，全面进步老师素养1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神本质。组织老

43、师们学习各种教育教学书刊，如小学语文老师、小学语文教学、实小科研等，让老师们能及时广泛地理解教育动态、教改情况，学习优秀老师的教学经历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面进步教育教学质量。2、做研究型老师。保证每个老师都有自己的研究课题。期初，老师们一起商量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干老师示范课、一人一堂研究课(上岗三年内的老师还要上一节展示汇报课)、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研

44、课，把进步老师上课和评课程度落到实处。开展集体备课活动。在此根底上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。二、注重有效教学，实在进步工作实效1.突出“六认真”管理。严格执行课程方案。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，老师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，催促老师认真对待每一节课。每月检查完毕，及时与老师交流情况，肯定优点，缺乏之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新老师更要悉心指导，多听课，多检查六认真工作。2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培养一年级学生学习习惯

45、，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，浸透兴趣性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字才能。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文理论活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在理论活动中稳固知识，培养兴趣，形成才能，逐步进步语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习兴趣，从而进步学生的学习程度。三、关心保护学生，促使他们安康成长我们当老师的人应当记住：对于每

46、一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能安康成长。应该说特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反应给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增加特殊学生的负担。我相信，在我们一年级全体老师的努力下，我们的

47、教育教学工作一定会上一个新的台阶!一年级语文教研组工作筹划1、组内研究课2 、看重对学生白话交际才能的培养，使学生具有文明调和地进展人际交换的素养。5、单位测试，经由过程测试情况对之前的教授教化进展总结，针对问题提出方法。本年级四位语文老师，比拟联结，对待工作卖力负责，能主动积极的完成工作，能经常交换教室中出现的问题，互相听课，互帮互学。在如许的团队中，大年夜家能快乐地工作。二、本组老师情况分析p ：1、加大年夜力度进展集体备课教研。3、针对家长开放周的课进展研究、磨课。3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生控制根本的书写技能，养成优胜的书写、读书习惯。写字是一项重要的语文根本功，是一年级的教授教化重点，是稳固识字的重要手段，对于进步学生的文化本质起非常重要的感化，必须大年夜小打好写字根本。本年我们重要大年夜以下几方面入手，尽力把识字、写字教授教化抓实、抓细、抓恒。1、天天应用一点光阴重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化标准练习。三、教研重点：5、检查教案和功课。2