中小学教师电教工作思路.doc

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1、中小学老师电教工作思路中小学老师电教工作思路。一、指导思想和总体思路在教体局党组的正确领导下，全面贯彻落实省市电教工作会议精神，以科学开展观为统领，紧紧围绕县局20xx年度中心工作，突出抓好农村中小学远程教育工程的管理和应用;加强以电教教材建立为主体的根底教育资建立工作，开展电教教材的使用研究;继续搞好中小学老师现代教育技术才能培训;深化开展现代教育信息技术和学科教学整合的研究，积极探究教育技术优化课堂教学的形式和方法;努力构建技术支持效劳体系，加强电教骨干老师队伍建立，浓重电教研究气氛，充分发挥电化教育的功能和优势，全心全意为教育开展和社会经济开展效劳，齐心协力，谱写夏邑教育技术事业开展的新

2、篇章。二、工作要点和目的要求(一)农村中小学现代远程教育1、强力推行农远工程示范校、示范乡创立活动，把示范校作为本乡(镇)教学教研的培训基地和实验基地，充分发挥示范校带动作用，实在把农远工程设施用好、用活、用标准。按照农远工程示范校、乡标准，每个乡(镇)至少树立1所形式二示范校，所有乡(镇)一中都要到达县级形式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远示范校并确保验收过关。2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见，为启动“班班通”工程作准备。本年度要对所有农远学校进展一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进展重点检查，发现问题，总结经历，

3、提出整改方法。3、积极探究“班班通”、“堂堂用”的建立和使用形式，勇于创新，敢于理论，争取推出23所试点学校。4、举办全县农远“三种形式”应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选，以评促用，推进农远工程应用程度的普及和进步。5、举办针对农远工程学校老师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。6、努力探究并建立起县、乡、校三级技术效劳队伍，着力进步乡级技术人员的业务素质和效劳待遇。7、分片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会，活泼学习、研究和应用的气氛。8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。(二)电教教材建立1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策，做好电教教材的征

4、订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作，确保用足用好电教教材费，管好用好电教教材。2、建立电教教材建立(根底教育网络资建立)骨干老师库，加强资建立的规划、统筹和协调，在省市资开发规划框架内，有方案地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材，尝试开发研制专题式多媒体教材。3、加强电教教材的使用研究，积极探究多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新理论、新形式，从而充分发挥电教教材在教育教学中的作用，推进教学改革和素质教育的开展，为进步课堂教学质量和整体教育质量效劳。4、配合省教育厅优秀根底教育资评选活动的开展，县电教馆拟运用“三分屏”录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教

5、育资光盘，以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习，以进步广阔中小学老师的教育教学才能。5、启动县根底教育网络资中心建立(含现代教育技术培训功能)，为教育信息网络化打根底。(三)学校电化教学1、继续开展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。3、加强电教课题研究的指导工作。引导广阔老师从教学理论中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题，丰富课题研究内容，倡导多样化的研究方法;根据老师实际情况，以实用管用为前提打破课题研究的专业化，以草根教研为主体，推动课题研究出现新场面。4、建立电教教研的学科骨干队

6、伍，定期不定期地开展专题电教教研。5、对县直中小学校电化教育根本情况进展一次普查，对信息技术课的教学情况进展一次评估。(四)现代教育技术培训1、配合市馆工作安排，搞好农远工程学校校长培训，方案培训300人。F132./f132.更多工作方案延伸阅读中小学老师电教工作方案范文一、指导思想和总体思路在教体局党组的正确领导下，全面贯彻落实省市电教工作会议精神，以科学开展观为统领，紧紧围绕县局 20xx年度中心工作，突出抓好农村中小学远程教育工程的管理和应用;加强以电教教材建立为主体的根底教育资建立工作，开展电教教材的使用研究;继续搞好中小学老师现代教育技术才能培训;深化开展现代教育信息技术和学科教学

7、整合的研究，积极探究教育技术优化课堂教学的形式和方法;努力构建技术支持效劳体系，加强电教骨干老师队伍建立，浓重电教研究气氛，充分发挥电化教育的功能和优势，全心全意为教育开展和社会经济开展效劳，齐心协力，谱写夏邑教育技术事业开展的新篇章。二、工作要点和目的要求(一)农村中小学现代远程教育1、强力推行农远工程示范校、示范乡创立活动，把示范校作为本乡(镇)教学教研的培训基地和实验基地，充分发挥示范校带动作用，实在把农远工程设施用好、用活、用标准。按照农远工程示范校、乡标准，每个乡(镇)至少树立1所形式二示范校，所有乡(镇)一中都要到达县级形式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远

8、示范校并确保验收过关。2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见，为启动班班通工程作准备。本年度要对所有农远学校进展一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进展重点检查，发现问题，总结经历，提出整改方法。3、积极探究班班通、堂堂用的建立和使用形式，勇于创新，敢于理论，争取推出23所试点学校。4、举办全县农远三种形式应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选，以评促用，推进农远工程应用程度的普及和进步。5、举办针对农远工程学校老师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。6、努力探究并建立起县、乡、校三级技术效劳队伍，着力进步乡级技术人员的业务素质和效劳待遇。7、分

9、片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会，活泼学习、研究和应用的气氛。8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。(二)电教教材建立1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策，做好电教教材的征订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作，确保用足用好电教教材费，管好用好电教教材。2、建立电教教材建立(根底教育网络资建立)骨干老师库，加强资建立的规划、统筹和协调，在省市资开发规划框架内，有方案地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材，尝试开发研制专题式多媒体教材。3、加强电教教材的使用研究，积极探究多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新理论、新形式，从而

10、充分发挥电教教材在教育教学中的作用，推进教学改革和素质教育的开展，为进步课堂教学质量和整体教育质量效劳。4、配合省教育厅优秀根底教育资评选活动的开展，县电教馆拟运用三分屏录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教育资光盘，以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习，以进步广阔中小学老师的教育教学才能。5、启动县根底教育网络资中心建立(含现代教育技术培训功能)，为教育信息网络化打根底。(三)学校电化教学1、继续开展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。3、加强电教课题研究的指导工作。引导广阔老师从教学理

11、论中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题，丰富课题研究内容，倡导多样化的研究方法;根据老师实际情况，以实用管用为前提打破课题研究的专业化，以草根教研为主体，推动课题研究出现新场面。4、建立电教教研的学科骨干队伍，定期不定期地开展专题电教教研。5、对县直中小学校电化教育根本情况进展一次普查，对信息技术课的教学情况进展一次评估。(四)现代教育技术培训1、配合市馆工作安排，搞好农远工程学校校长培训，方案培训300人。2023年中小学老师电教工作方案范文一、指导思想和总体思路在教体局党组的正确领导下，全面贯彻落实省市电教工作会议精神，以科学开展观为统领，紧紧围绕县局XX年度中心工作，突出抓好农村中小

12、学远程教育工程的管理和应用;加强以电教教材建立为主体的根底教育资建立工作，开展电教教材的使用研究;继续搞好中小学老师现代教育技术才能培训;深化开展现代教育信息技术和学科教学整合的研究，积极探究教育技术优化课堂教学的形式和方法;努力构建技术支持效劳体系，加强电教骨干老师队伍建立，浓重电教研究气氛，充分发挥电化教育的功能和优势，全心全意为教育开展和社会经济开展效劳，齐心协力，谱写夏邑教育技术事业开展的新篇章。二、工作要点和目的要求(一)农村中小学现代远程教育1、强力推行农远工程示范校、示范乡创立活动，把示范校作为本乡(镇)教学教研的培训基地和实验基地，充分发挥示范校带动作用，实在把农远工程设施用好

13、、用活、用标准。按照农远工程示范校、乡标准，每个乡(镇)至少树立1所形式二示范校，所有乡(镇)一中都要到达县级形式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远示范校并确保验收过关。2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见，为启动“班班通”工程作准备。本年度要对所有农远学校进展一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进展重点检查，发现问题，总结经历，提出整改方法。3、积极探究“班班通”、“堂堂用”的建立和使用形式，勇于创新，敢于理论，争取推出23所试点学校。4、举办全县农远“三种形式”应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选，以评促用，推进农

14、远工程应用程度的普及和进步。5、举办针对农远工程学校老师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。6、努力探究并建立起县、乡、校三级技术效劳队伍，着力进步乡级技术人员的业务素质和效劳待遇。7、分片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会，活泼学习、研究和应用的气氛。8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。(二)电教教材建立1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策，做好电教教材的征订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作，确保用足用好电教教材费，管好用好电教教材。2、建立电教教材建立(根底教育网络资建立)骨干老师库，加强资建立的规划、统筹和协调，在省市资开发规划框架内，有方

15、案地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材，尝试开发研制专题式多媒体教材。3、加强电教教材的使用研究，积极探究多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新理论、新形式，从而充分发挥电教教材在教育教学中的作用，推进教学改革和素质教育的开展，为进步课堂教学质量和整体教育质量效劳。4、配合省教育厅优秀根底教育资评选活动的开展，县电教馆拟运用“三分屏”录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教育资光盘，以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习，以进步广阔中小学老师的教育教学才能。5、启动县根底教育网络资中心建立(含现代教育技术培训功能)，为教育信息网络化打根底。(三)学校电化教学1、继续开

16、展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。3、加强电教课题研究的指导工作。引导广阔老师从教学理论中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题，丰富课题研究内容，倡导多样化的研究方法;根据老师实际情况，以实用管用为前提打破课题研究的专业化，以草根教研为主体，推动课题研究出现新场面。4、建立电教教研的学科骨干队伍，定期不定期地开展专题电教教研。5、对县直中小学校电化教育根本情况进展一次普查，对信息技术课的教学情况进展一次评估。(四)现代教育技术培训1、配合市馆工作安排，搞好农远工程学校校长培训，方案培训3

17、00人。中小学老师培训方案根据党的十七大关于“加强老师队伍建立，重点进步农村老师素质”的精神,为进一步加大中小学老师培训的支持力度，重点加强农村老师培训，进步老师队伍的整体素质和教育教学才能，促进根底教育改革开展，根据教育部2023-2023年中小学老师培训方案总体部署，组织施行2023年中小学老师培训方案。一、中西部地区中小学骨干老师培训工程为加强中西部地区老师队伍建立，促进根底教育质量的进步，重点对中西部地区11,000名中小学骨干老师进展60学时的培训，进步教育教学才能程度，使他们在推进素质教育、施行根底教育课程改革和大规模老师培训中发挥骨干带头作用。培训对象主要是中西部22个省区、市的

18、中小学学科骨干老师。每省区、市平均500名。其中县以下小学和初中骨干老师不少于70%，县以下高中骨干老师不少于50%。创新培训形式。依托高程度师范院校，调动、整合和开发优质培训资，组成高程度专家团队，采取以“送培到地市”为主、集中培训的方式，进展骨干老师研修培训。其中，省域外优质培训资、省级优质培训资和当地优质培训资原那么上各占1/3。培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级老师和优秀骨干老师不低于50%。培训内容主要围绕全面施行素质教育和推进根底教育课程改革的要求，根据中小学老师队伍建立的实际需要，以问题为中心，以案例为载体，理论与理论相结合，研究总结教育教学经历，帮助老师解决

19、教育教学过程中所面临的实际问题。培训重点为：施行素质教育的理论与理论，有效教学方式方法，现代教育技术的应用，师德教育和老师专业开展。培训方案由教育部组织施行，各省配合。教育部制订培训方案总体施行方案，审核确定培训机构，进展指导和全程监管。各有关省级教育行政部门按照教育部要求，制定详细施行方案，遴选参训骨干老师，推荐高程度师范院校、培训机构和专家。教育部划拨专项经费支持。工程经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。二、边境民族地区中小学骨干老师培训工程为进步边境民族地区中小学老师队伍素质，教育部组织东北师范大学等部属师范大学对内蒙古等省区的3000名中小学学科骨干老师进展

20、50学时的培训，进步边境民族地区中小学骨干老师教育教学的才能和程度。由东北师范大学对口内蒙古自治区、陕西师范大学对口宁夏回族自治区、西南大学对口贵州省，采取“送培到省”、“送教上门”集中培训的方式，分别为上述省区培训1000名中小学骨干老师，其中县以下老师不少于选派老师总数的70%。同时，将培训资制作成光盘，辐射到本区域广阔农村老师。各有关师范大学要根据施行素质教育和根底教育课程改革要求，在对受援地区中小学深化调研的根底上，针对农村中小学老师实际需要，会同受援地区教育行政部门共同研究培训方式，制定施行方案；要调动和整合一切优质培训资，充分发挥学校包括附属中小学师资和教学资的优势，遴选熟悉中小学

21、教学实际的专家和中小学教育教学一线的优秀老师授课，其中，中小学特级老师和优秀骨干老师不少于60。培训施行方案和培训专家人选报教育部核准后施行。有关省级教育行政部门要配合上述师范大学做好工程施行的相关组织管理工作和支持效劳工作。教育部划拨专项经费支持。工程经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。三、中西部农村义务教育学校老师远程培训工程严密配合根底教育课程改革，充分运用现代远程教育手段，组织对中西部100个县30万农村义务教育阶段学科老师进展30学时的培训，进步中西部地区义务教育学校老师教育教学才能程度。培训内容围绕施行素质教育和推进根底教育课程改革的要求，以根底教育新课

22、程标准为根据，针对中西部农村老师在施行课程改革过程中所面临的主要问题和实际需要确定。培训学科为小学品德与生活品德与社会、语文、数学、英语和初中思想品德、语文、数学、英语、地理、物理等10个学科。采取卫星电视播放、网络在线研讨和集中辅导答疑相结合的方式施行培训。教育部制订培训方案总体方案并组织施行，对培训工作进展监管和评估。中央电教馆详细负责制订教学方案、组织专家队伍、开发卫星电视课程和组织施行培训等任务。中国教育电视台详细承当培训课程播出任务。有关省级教育行政部门按照教育部统一要求，负责当地工程施行的统筹协调和详细组织工作。有关县级教育行政部门详细负责培训学员遴选，管理和技术人员装备，培训场地

23、及设备安排、教学组织与管理、考核和学分登记等项工作。教育部划拨专项经费，主要用于卫星电视课程资开发、制作、播放和专家教学及辅导等，并给予工程县适当培训经费补助。各地对工程县予以适当配套经费支持。四、普通高中课改实验省老师远程培训工程严密配合普通高中新课程的施行，采取现代远程教育手段，对2023年新进入高中课程改革实验的河北等省区高中学科老师进展50学时的专题培训，进步普通高中老师施行新课程的才能和程度。培训对象主要是2023年进入高中课改实验的河北、内蒙古、湖北、云南等省(区)起始年级的高中老师，约8万人左右。培训内容主要围绕高中课程改革学科课程标准，针对普通高中学科老师施行新课程面临的教学主

24、要问题按需施教。培训学科为高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与安康、信息技术、通用技术、综合理论活动等学科。运用远程教育手段，采取网络自主学习与网上网下集中研讨相结合方式施行培训。教育部制订培训方案、开发课程资、组织专家队伍、审核培训方案，进展培训指导、监管和评估。有关省级教育行政部门和培训机构做好当地培训的详细组织管理和支持效劳工作。教育部划拨专项经费，主要用于课程资开发、专家教学及辅导、网络平台技术效劳等。有关省级教育行政部门对相关工程组织施行工作予以配套经费支持。五、培训者培训工程为加强各级老师培训机构培训者队伍建立，2023年遴选有关高等学校

25、对500名骨干培训者进展50学时的专项培训，进步培训者的专业才能，促进中小学老师培训质量的进步。培训内容以有效老师培训为主题，学习研讨现代培训理论，理解国外老师培训开展特点和趋势，探究培训规律，总结培训经历，提炼典型案例。培训重点包括老师培训工程的设计与筹划、老师培训内容的挑选与优化、有效老师培训的形式与方法，现代远程教育与组织，校本研修的设计与指导，老师培训的组织与管理等。遴选有关高等学校采取集中培训、案例研讨及观摩考察相结合的方式施行培训。教育部负责培训工作的组织施行，遴选培训机构，审核培训方案，对培训进展指导和监管。各省级教育行政部门负责做好学员遴选推荐和管理等详细工作。六、援助地震灾区

26、中小学老师培训工程为支持灾区中小学老师队伍建立，推动灾后教育重建工作持续安康开展，组织有关高等学校对四川等地震灾区的1200名中小学老师进展50学时的综合素质进步培训，帮助灾区老师恢复调整身心状态，进步灾区老师教育教学才能和教育教学质量。培训对象是四川、甘肃、陕西等地震重灾区未参加过2023年培训的中小学老师。其中为四川省极重灾区培训1000名老师，为甘肃和陕西省地震灾区各培训100名老师。培训内容主要针对灾区中小学老师的实际需求，以心理安康教育为主要内容，同时包括学校公共卫生及平安、根底教育课程改革、班主任工作、教育教学技能和教育理论活动等。组织有关高等学校组成高程度专家团队，开发和整合优质

27、培训资，采取集中培训、专题研讨和理论考察相结合的方式施行培训。教育部负责培训工作的组织施行，遴选培训机构，审核培训方案，指导培训机构开展培训，对培训进展监管等。四川、甘肃和陕西省教育厅负责培训学员的遴选和管理等，配合做好培训工程的详细组织施行工作。有关高等学校按照教育部确定的培训方案施行培训。教育部划拨专项经费支持，主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。七、中小学体育和艺术老师培训工程为进步中西部地区中小学体育和艺术老师教育教学才能，遴选有关高等学校，组织施行对中西部地区1200名中小学专职体育和艺术骨干老师进展50学时的专项培训，进步中西部地区中小学体育、艺术老师教育教

28、学程度。培训对象为西部地区小学专职体育骨干老师600人，中西部地区中小学艺术教育骨干老师600人。围绕全面施行素质教育和根底教育课程改革要求，针对中西部地区体育和艺术教育老师的实际安排培训内容。其中体育骨干老师培训内容主要是小学体育教学根本运动工程，根底专业技能和根本教育教学技能的培训；艺术教育骨干老师培训内容主要是指导中小学校学生合唱的根底专业技能和根本教学技能。组织有关高等学校组成高程度专家团队，开发和整合优质资，组织对老师进展集中培训。教育部负责培训工程的组织施行，组织专家队伍，审核培训方案，进展指导和监视管理等。各省级教育行政部门负责统筹协调学员遴选推荐和管理等各项详细工作。教育部划拨

29、专项经费支持，主要用于培训学员培训期间的培训费、食宿费、资料费等。八、知行中国中小学班主任老师培训工程为进步中小学班主任队伍整体素质履行岗位职责的才能，采取网络培训与集中研修的方式，组织对10万名小学一线班主任老师进展50学时的专项培训，促进中小学班主任工作质量的进步。中小学班主任2023年工作思路一、指导思想贯彻和落实中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见以下简称意见的精神，以教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和

30、自主反思为主要手段的专业化培训，不断进步班主任的德育理论程度和实际工作才能，创立创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深开展。二、目的和任务1培训目的中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要实在进步我区班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深化施行。2培训任务1加强班主任专业化建立。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任

31、450余人开展培训，引导班主任认真考虑和分析p 当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力进步全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研才能、日常管理和创新工作等方面有明显的进步，实在帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目的迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。2建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织如今已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，

32、使我区自XX年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。3实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。三、组织和保障1加强领导，周密方案。为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进展，我区成立了“xx区中小学班主任培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校那么承当详细施

33、行中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训方案，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建立。2加强管理，建立档案。将班主任培训纳入中小学老师继续教育的内容，为每一位学员建立老师继续教育管理档案，每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成绩记入老师继续教育证书。将班主任培训纳入教育督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入xx区教体系统学校幼儿园工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进展检查评估，通过检查评估，总结经历，发现问题，以此全面、合理、详细地标准我区班主任工作，促进班主任工作程度的不断提升。加强班主任工作

34、表彰，不断鼓励广阔老师做好班主任工作，为促进中小学生全面开展多做奉献。3加强投入，确保经费。我区将积极设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任提供优先学习的时机。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人热爱、争相竞聘的岗位。四、培训内容从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深化性和理论性。l理论方法型以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进展现代教育理念学生观、教育观、质量观、评价观、开展观等、班主任工作根本标准和工作艺术、班级建立的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与安康教育、相关

35、教育政策法规等专题的理论培训，使受训者比拟系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。2经历资型以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经历和经历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在理解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。3理论研究型就是以进步班主任对学生进展心理辅导的才能、理解和研究学生的才能、组织管理才能、协调各种关系的才能、处理偶发事件的才能、说理才能等为目的，通过案例分析p 研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的理论操作和深化班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合才能和工作技

36、巧得到实在的进步。五、培训方法按照教育部全国中小学班主任培训方案中提出的“针对性、实效性、创新性”原那么，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心开展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联络实际，重视经历交流，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断进步班主任培训工作的效率和质量。在采取理论学习和理论研究、校际交流和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。1抓科研求成果为了贯彻意见中“应加强班主任工作的理论研究

37、”的精神，我们将通过区教育学会等管道，大力推进学校、老师对班主任工作的研究，通过科研课题的研究积极探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等研究角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生程度的进步，使班主任队伍率先成为学校老师中学习型、研究型、专业型团队，成为施行素质教育的骨干。2依网络促交流“xx教体德育网”是我区在充分挖掘德育资，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在表达多主体、跨时空、低本钱、高效率的德育工作新特点，以及促进老师个性考虑和互动交流，共享经历和智慧资等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势

38、，利用“教育论坛”，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作理论发表见解，通过学员与辅导老师间的交流，学员间的交流，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由认识向理论，由理论向认识的不断飞跃。利用“在线学习”，动态展现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时考虑问题、辨析问题、讨论问题，大大进步培训的时效性和影响面，促进老师的专业开展。3多举措培骨干今年开场，每年选送班主任骨干老师参加“xx市中小学班主任培训班”；每年评选一次“区优秀班主任”，每两年举行一次“模范班主任”评选活动；每两年举办一次“优秀班主任经历交流会”。通过这些有力措施全面进步班主任专业素质，打造我区的

39、班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资辐射作用，打破校际界限，施行对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业开展。中小学老师工作方案模板一、指导思想： 坚持“三个面向”的战略方针，全面贯彻落实国家教育部颁发的中小学老师继续教育规定和临淄区中小学老师继续教育方案，以全国深化开展中老师综合素质培训为工作中心，按需要施教，注重实效，努力构建具有时代特征、表达终身教育思想的老师培训形式，全面进步我校老师施行素质教育的才能和程度。二、工作任务及详细措施(一)领导重视1、 把师资培训工作放在首位，以此项工作为打破口，实在进步老师的整体素质，认真组织学校领导学习国家、

40、省、市、县老师继续教育的有关文件并深化领会精神，明确工作任务和要求。理清工作思路，防止工作盲目性。2、健全培训制度，必须做到及进组织老师参加各级各类培训，确保老师培训工作向标准化、科学化开展。3、学校千方百计克制困难为老师学习培训提供有力保障，从资金和时间上都给予全力的支持。4、学校根据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，树立正确的培训观，决不走过场，通过培训使老师的整体素质得到进步。(二)本学期主要培训内容1、继续抓好师德建立，全面进步老师职业道德程度，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，对于违犯老师职业道德的老师

41、实行“一票否决制”。2.继续开展老师综合素质培训工作，对前一段培训的内容，要在教学理论中深化运用，使老师的教育，教学程度真正的有所进步，对培训中积累的材料认真整理、分类，然后装订成集。3.要把“金茵论坛”作为进步老师业务程度的有效途径，确定好每一期的主题，在形式上要不断开展创新。老师的教育案例和教学随笔要形成制度化，定期组织评选。倡导校园浓重学习气氛的形成。4.所有任课老师要积极参加新课程培训，在参加省、市区培训的根底上。结合自己的教学理论学三本书。没有任何借口、与课程标准解读、自荐一本。5.不断进步老师运用信息技术的程度，加强信息技术与课堂教学整合才能的培训。挖掘网络资在进步教学质量中的，6

42、.加快校园网的建立，鼓励老师参加网上学习，改变过去陈旧的学习方式，学会搜索和利用网络中的资，进展网上培训。7.启动“名师工程”，在全员培训进步的根底上，培养骨干老师，名优老师学科带头人，逐步建立成一支德才兼备的名优老师队伍。8.继续做好老师学历达标工作，为老师参加学习提供必要保证。中小学老师培训工作方案2023学年是一个新的开场,我们龙川学校小学部迎来了第二个十年.在反思总结第一个十年的工作经历根底上,暑假我们管理层老师在爱的教育体系下进一步讨论明确了的促进老师开展的三好老师细那么和促进学生开展的三好学生细那么.为了更好的落实这2023学年的校本培训工作,进步我校老师的综合素质,加强我校老师继

43、续教育管理,结合我校老师队伍的实际状况和课程施行需要特制订我校校本培训方案.一、指导思想:认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神,按照市教育局的统一要求,积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训形式的校本化,促进老师专业成长和生命活力,努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局.二、总体目的:为了更好促进老师开展学校在新学年根据实际确立两个重点目的目的管理、考试研究.每个部门,每个团队,每个老师都要有一个详细目的,这个目的必须是在自己上学年的短板的根底上制定.如何在当前教育背景下更大

44、程度上去发挥素质教育,我们需要从课标入手,教材入手,真正明确学生的掌握点.学期初每位老师在自己实际情况的根底上制定自己的组织目的、团队目的及个体目的;另外新学期每位老师都人手一份2023版新课标,老师要认真研读,以2023版课标为导向,领悟教育思想,更新教育观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂才能,促进自己向专业化方向开展.同时我们还要继续做好传统文化学习,反思教育内涵,观看学习乡村最美老师,树立良好的师德师风,使老师的自我反思行为纵深开展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的才能.1.紧紧围绕三好老师细那么,通过培训,努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力

45、、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍,培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师.为培养三好学生奠定根底.2.逐步建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化.三、培训内容1.师德培训(以爱的教育为主线,对老师进展传统文化教育、心理安康教育、职业道德教育进步老师道德修养和文化内涵;以乡村最美老师的事迹为教材,进展学习和反思,进步老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.)2.三好老师细那么培训(每位老师人手一份三好老师细那么,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依)3.传统文化培训(每周二晚生活老师学习

46、会、每周三晚全体老师学习会、周五晚局部老师读书会,我们将会按时参加传统文化学习)4.2023版课标学习培训(各老师人手一份课标自己用心研读,备课组讨论学习、参加上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,准确把握教学要求)5.教材分析p 培训(钻研教参,钻透教材,准确把握学生的每一个掌握点)四、培训形式1.专题讲座.聘请一些教育教学专家和本校资(如大王老师、吕老师、贾老师等),面向全体老师进展专题讲座,介绍当前教育改革与开展情况.2.骨干老师讲座.骨干老师将自己参加培训获得的理论与教学的理论起来结合.针对本校、本学科平时存在的实际进展集中授3.教学示范(包括上课与说课)研讨.老师展示自己课堂运用先

47、进的教学方式,浸透、落实新课程理念,组织观摩,并进展有针对性的讨论.4.课例分析p .将搜集到的各种优秀课例展现出来,供老师研究、交流,重在讨论理论如何在理论中的运用.5.课题研究.问题即课题.带着课题成长,是进步老师专业开展程度的重要途径.开展以校本为主的课题研究,解决实际问题,进步老师的教科研才能.6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织局部老师,在骨干老师的带着下,展开针对性的探究.重在解决教学实际中出现的问题.7.校际交流.校际交流活动是校本培训的重要途径之一.我校将积极开展校际交流活动,学习他校的先进经历,充实丰富培训的内容和形式.一方面积极派有开展潜力的老师参与名校教学研究和学术研

48、讨活动,承受名师的指导,实现专家引领;另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资共享.8.走出去,请进来.上级教育主管部门为老师的培训学习提供了很多时机,我们每次都尽可能派出有较高程度的老师积极参加学习,尤其是青年老师在政策上将给予倾斜.并在每次学习后,组织广阔老师开展二次培训,促进老师的专业开展,努力进步老师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等.9.加强网络学习和管理.网络是老师获取最新资料、与外面世界接轨的重要途径.许多教学网站都包容了许多精彩的信息.我们分层要求,倡导老师从参与跟贴开场,养成勤于阅读、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,进步自己的业务素养.