一年级语文上册教学工作计划范文.doc

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1、一年级语文上册教学工作方案范文一年级语文上册教学工作方案范文。一班级分析p ： 本班共有学生34人，其中女生17人，男生17人。学生行为习惯差异大,活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。，学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比拟懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。二.教材编排： 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一、10篇课文，接下来是识字二、又10篇课文。两个识字

2、单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 三、教学要求： 1、学习习惯： 1掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 2掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。 2、汉语拼音: 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，

3、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学惯用普通话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。 5、口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自

4、信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读才能的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析p 和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵

5、的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面进步学生的素质。 五、课时安排： 第一周：入学教育 第二周：汉语拼音1、2 第三周：汉语拼音3、4、复习一 第四周： 汉语拼音5、6、7 第五周： 汉语拼音8、复习二、9、 第六周： 汉语拼音10、11、复习三 第七周： 汉语拼音12、13、复习四 第八周：识字一：1、2、3、 第九周：识字一：4、语文园地一、有趣的游戏 第十周：课文1、2、3 第十一周： 课文4、5、语文园地二、我们的画 第十二周： 课文6、7、8 第十三周：课文9、10、语文园地

6、三、这样做不好 第十四周：识字二：1、2、3 第十五周：识字二：4语文园地四、我会拼图 第十六周：课文11、12、13 第十七周：课文14、15、语文园地五 第十八周：该怎么办、课文16、17、18 第十九周：课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜 第二十周:复习 第二十一周:机动【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读一年级上册语文教学工作方案一、 班级情况分析p 本班学生44人，其中男生22人，女生22人。他们活泼得意、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探究知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识才能这两方面有以下特点：1、学习习惯学生刚入校，对学校的

7、常规不理解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新颖的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓重，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说局部学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随意进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学惯用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。2、知识才能汉语拼音方面，大局部学生入学前接触过拼音，对 o e的读音有一定的根底，只是受“先入为主”的影响，发音不够

8、准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大局部学生会认读一些简单的常用字，也有及少局部学生没有一点根底。对于说话，有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每

9、个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教材分析p 教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。1 、综合性。教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学

10、习兴趣、学习才能、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习才能的培养，从一开场就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文才能的整体开展，以及语文课程与其他课程的交融、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的;要求写的字，

11、都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时理解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧表达了

12、对独生子女主动锻炼、大胆理论的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱别人、亲爱父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、兴趣性。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手才能;在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见

13、的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主理论中兴趣盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活理论中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。小学一年级语文上册教学工

14、作方案一、班级情况分析p 本班学生 人，其中男生 人，女生 人。学生年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法进步学生的识字才能，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析p 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接

15、下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求一、政治思想方面培养学生热爱大

16、自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱别人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。二、根底知识方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个腔调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字400个，会写其中的100个。、掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读

17、。、对于读物中感性趣的内容，乐于与别人交流。4、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反愧小结

18、。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。五、教学进度安排1周9月1日7日教学内容：入学教育aoeiuyw2周9月8日14日教学内容： mfdtnl复习一3周9月15日21日教学内容：gkhjqxzcs4周9月22日28日教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu5周9月29日30日教学内容：ieueer庆贺国庆6周10月8日12日教学内容：复习三8周10月13日19日教学内容：aneninun,angengingong复习四9周10月20日26日教学内容：一去二三里,口耳目,在家里10周10月27日11月2日教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季期中考试11周

19、11月3日11月10日教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树12周11月11日11月17日教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船13周11月18日11月24日教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好14周11月25日12月1日教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明15周12月2日12月8日教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点1612月9日12月15日教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五17周12月16日12月22日教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日18周12月23日12月29日教学内容：雪地孩子,小熊住山洞

20、,语文园地六,小兔运南瓜19周12月30日1月6日20至完周期终复习考试人教版小学一年级上册语文的教学方案一年级上册语文教学工作方案范文一年级上册语文教学工作方案范文一一、班级情况分析p 本班学生人，其中男生x人，女生x人。学生年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法进步学生的识字才能，使其体验成功学习所获得

21、的乐趣。二、本册教材分析p 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写

22、以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱别人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。(二)、根底知识方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个腔调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字400个，会写其中的100个。、掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺

23、规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容，乐于与别人交流。4、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生

24、的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反愧小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。一年级上册语文教学工作方案范文二一、本册教材的学习目的1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3.学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(说明:朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词

25、语的理解。)4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。1.认识550个常用汉字，会写250个汉字。2.学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析p 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组:多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性。每组

26、包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。三、学情分析p 本界学生根底知识掌握比拟结实，比方字词，尤其是在认字方面，局部学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。可继续开展识字大王、识字能手的比赛，在第

27、一学期根底上完善比赛规程，进一步提升全年级学生识字兴趣及才能。本界学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的才能还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。四、本学期训练重点1.识字写字教学本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求会写的字。多认少写，既有利于进步阅读才能，又有助于减轻学生负担。识字写字任务主要安排在课文的后面。要求认的字，均选自常用字表。要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生感悟，也便于老师指导。另外，每个语文园地里也安排认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的

28、形式表达。2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。3、口语交际教材中八个口语交际的设计，既联络专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达互相交流、进步口语交际才能的目的。五、教学改革设想及活动安排:l 、本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。在教学时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联络，发现识字方法。老师不要包办代替，要相信学生可以用已有的识字知识、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽一样，老师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。老师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。如，小组合作

29、学习的方式，当小老师的方式。在识字要求上，一是要求要适当，二是要成认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求:在语言环境中认识，就算认识。从第一学期期末提供的测查意见中，可以表达我们的这一观点。因为，大量识字的目的是为了尽早阅读，在阅读时认识即可。这样，实际上是先求模糊识记，不要求记忆每个汉字的细节，在字形的指导上要从整体出发，可以注意到字形的构造特点，但切忌细致到指导每一个笔画。要要求认的字中，假如有新出现的偏旁，要提示学生注意。只要依靠上下文连读，尽管并非字字识透，但可以进展阅读，就到达了提早阅读的目的，并且通过阅读还可以复习汉字，稳固识字。另外，不能过分追求堂堂清、课课清、个个清。对某些

30、学生，应当允许他们慢一点。识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的重点和难点。老师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强复习、稳固工作，防止回生。2、阅读教学: 重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。训练朗读时，要注意纠正学生的唱读现象。听录音、老师范读、配阅读、分角色朗读都是很好的方法，既可以有效地纠正唱读现象，又可以培养学生的语感。鼓励学生出声朗读，再读中传达出自己对课文的理解。可以根据课文内容，让学生模拟动作，以加深对重点词句的理解。如，两只小狮子一文中那只勤快的狮子练功时的动作:滚、扑、撕、咬;小壁虎借尾巴一文中表达各种动物尾巴活动的动作:摇、

31、甩、摆等，以上动作都可以让学生用身体语言灵敏的表演出来。在学习中注意培养学生良好的读书习惯。要充分利用好课本中的插图，引导学生学会仔细观察画面，并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。另外，教科书所附的5篇选读课文，可根据需要结合讲读课文进展教学，如，春风吹可在教学第一组“多彩的春天”时，引导学生阅读;可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读才能;可以用来训练朗读才能;可以用作朗读检测的材料;也可用作朗读比赛、演课本剧等语文理论活动的材料。选读课文表达弹性，可灵敏处理。老师还要重视课外阅读的指导。配合小学语文课文同步拓展阅读，给学生交流课外阅读成果的时机。这也是稳固和扩展识字成果的一

32、个重要途径。3、口语交际的教学:老师要重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。根据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参与。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，要在学生充分表达的根底上，给予点拨纠正，标准学生的口头语言，更要擅长发现学生充满童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂气氛，形成有效的师生、生生互动。一年级上册语文教学工作方案一年级上册教学工作方案一年级上册教学工作方案篇一这学期我继续担任一(4)班的班主任

33、。在上一学期的工作中，我学习了很多，也理解了许多自己的缺乏之处。这学期，我将继续努力做好班主任工作，从低年级孩子年龄小的实际情况出发，汲取上学期的经历，从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力进步学生知识程度和道德素质。一、班级情况分析p ：本班学生36人，其中男生25人，女生11人。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再生疏，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老师的要求孩子们也可以理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，可以按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。可是也有一局部孩子的行为习惯不良，学习意识缺乏，还需要花大力气在这

34、局部孩子身上，希望在这学期的的悉心教育下，他们会有所转变。二、班集体的目的：每天进步一点点。三、主要工作和详细措施：(一)工作要点1.班干_伍建立2.加强班风建立(二)详细措施1.抓好学生的常规教育向学生进展文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。进展遵守纪律的教育，教育他们按时上学、不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听讲。训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。下课不在走廊上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好课前准备，等待老师来上课。进展平安教育，利用

35、班会教育学生遵守交通秩序、平安用火、用电、不跟生疏人打交道，单独在家时的平安教育、不私自外出等的教育。教学生记住火警、匪警、急救中心的 号码、能记住自己的家庭住址和父母的 ，以便遇到紧急情况时保护自己。进展讲卫生的教育，利用班队会和清扫卫生的时间，教给学生清扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的时机，使他们从小养成良好的卫生习惯。2.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导孩子开展各项理论活动。要加强对孩子思想品德教育和创新精神与理论才能的培养，面向全体学生，促进学生全面开展。活动之前要制定好方案，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织施行，力求获得主题教育的最大效应

36、。确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵敏多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会理论活动等。3.营造向上气氛根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、*、进取的班级气氛。(1)制定班级公约、班风。(2)布置教室环境。如设立图书角、卫生角、雏鹰争章等文化背景。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织才能和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。培养学生的参与意识，在潜移默化中逐渐形成自理自治才能。4.指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要

37、求小干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第四，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的*，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、各月工作安排:三月份：教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进展表扬。在平时从小事做起，在自己才能允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。1.制定班主任工作方案，整顿班貌。2.庆贺三八活动：享受亲情，

38、感谢母亲。3.开一次以绿色生活，有你有我为主题的班队会及黑板报4.在学雷锋日为别人做一件好事，在3月12日植树节之际做好宣传，并鼓励学生进展栽树活动，培养学生保护大自然的感情。5.积极备战播送操、手语操比赛。四月份:增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为标准教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感。1.训练学生，把操做整齐。2.民族精神代代传主题班队。3.班级铅笔字比赛4.春游5.筹备家长会工作及开展家长会五月份：1.庆五一国际劳动节活动。2.法制教育主题班队会。3.争做文明礼仪之星，争做合格的少先队员。4.组织学生参加象棋晋级赛5.环保节约黑板报六月份：给学生充分展示的空间：展示我的特长、

39、作业、图画、奖状等;朗读、朗读比赛;提出期末阶段的学习，做好复习工作。1.组织好六一活动，让孩子们过好自己的节日。2.远离_班队会。3.开展学习评比活动。4.复习发动。一年级上册教学工作方案篇二一、本册教材分析p ：(一)20以内的数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元生活中的数，认识10以内的数的意义;第二单元比拟，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用。第七单元加减法(二)第一课捆小棒，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这局部教材编写的突出特点是结合生动详细的情境，通过观察、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体

40、验数的意义，感受数与生活的亲密联络，开展对数的理解力。(二)加减法的处理1.不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经历出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。2.10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是纯熟地口算20以内的加减法的有效手段;事实上，10以内的数的合成分解与10以内的加减法只存在描绘数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有的削弱对数可分可合的认识，而且还，创设了丰富多彩的解决问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。第 29 页 共 29 页