七年级上册数学教学计划范例.doc

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1、七年级上册数学教学方案范例七年级上册数学教学方案范例。【篇一】一、指导思想：深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点,课堂中以“学生的开展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和理论才能为重点,充分表达“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探究“减负增效”的教育教学形式，从培养学生学数学、用数学的才能入手，持之以恒地开展教研活动。充分开展学生数学思维，全面进步教育教学质量。二、学生情况分析p 七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学才能和实际应用才能得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习

2、容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。三、教材及课标分析p 第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示

3、实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.理解近似数与有效数字的概念.第二章整式的加减掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此根底上掌握整式的加减法，并能纯熟运用

4、，为下一章一元一次方程打下坚实的根底。第三章一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，理解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.3.理解解方程的根本目的(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.4.可以“找出实际问题中的数和未知数，分析p 它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一

5、次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，进步分析p 问题、解决问题的才能.第四章图形认识初步1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体，初步理解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;理解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空

6、间观念，开展几何直觉.3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，理解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的间隔 的含义;会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于线段.4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描绘方法，掌握角的表示方法;会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进展简单的换算;理解角的平分线的概念，理解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于角(尺规作图).5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句

7、描绘简单的图形.6.初步体验图形是描绘现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与别人合作交流的意识.四、详细措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进展学习。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析p 解决问题的才能、创新精神和理论意识;重

8、视数学思想方法的浸透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，开展空间观念;注重概念间的联络，在比照中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对根本知识和根本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、搞好教学六认真，注重对学生进展学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。【篇二】一、指导思想全面落实课程标准的根本理念。教材以内容的根底性、普及性、开展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学

9、生教学学习方式的根本变革；以“容易些、有趣些、鲜活些”作为教材指导思想。二、教材分析p 1、教材注重知识的发生开展过程、学生的认知过程和情感体验过程，引导学生积极探究，使他们经历“观察、试验、比拟、归纳、猜测、推理、反思”等数学活动的根本过程。穿插安排了大量的“实验与探究”、“交流与发现”、“挑战自我”等栏目，搜集了很多“现实的、有意义的、富有挑战性的”学习教材，为学生更多的进展数学活动和互相交流搭建平台，让他们在主动探究、交流启发的过程中，促进数学考虑、扩大和加深对问题的认识。例如，让学生从观察美丽的图案中发现平面图形，考虑生活的现象，得到直线、线段的性质等。2、教材注意表达和浸透数形结合、

10、分类和用字母表示数的数学思想。数轴概念的建立是数形结合思想的重要表达。分类是科学研究和数学中的一种重要的思想和方法。教材通过有理数的分类，不仅加深了学生对有理数的认识，为进一步研究有理数的运算法那么做必要的准备，还让学生对分类思想开场有所接触。3、教材设置了丰富的现实背景，为学生自主探究、合作交流、发现并总结有理数运算的法那么搭建了平台。考虑到有理数运算的学习重点是对法那么和运算律的理解，为了防止因为分数、小数的运算的复杂性而冲淡学习的主题，教材对有理数的运算，先以整数运算为出发点，然后过渡到含有分数的运算。另外，教材还安排了一些运用有理数及其运算解决实际情况的内容，以使学生进一步体会所学知识

11、与现实世界的联络。4、教材中的“情境导航”对两张统计图提出了四个问题，分别从观察统计图得到那些信息、统计的作法、统计图的特点和用处、统计图之间的转化等提出了研究的主要问题。教材设计的“资料”栏目是对课文中出现的对学生所不熟悉的名词进展解释，如“荒漠化”“国民消费总值GDp”等以使学生理解课本中的名词，拓宽知识面。在例题与习题中，在选配上注意了应用性和开放性，以便引导学生通过数学活动，经历分析p 问题和解决问题的过程，并能从不同的角度考虑问题,能进展合情合理的推理。5、教材把知识的学习置于详细的情境之中，如利用图形面积的表示行程问题等引出代数式表示和代数式表示的意义；给代数式赋予实际背景、给出代

12、数式的值在实际背景下的解释；通过丰富的例子使学生感受常量和变量，数量之间的互相依存，初步认识函数等。通过提供丰富的、有吸引力的探究活动和现实生活中的问题，使学生初步体会到数学建模的思想。6、教材安排了一个对于学生富有兴趣性、探究性和挑战性的对折报纸的实验，设计了问题串，通过有效的学习活动，对得到的数值进展合理的估算，并对估算结果进展合理的解释。三、主要任务和要求1、在探究和认识根本的几何图形的过程中，开展直觉思维，逐步建立初步的空间概念，进一步丰富数学学习的成功体验，激发对几何学习的好奇心、求知欲以及积极参与数学活动、主动与同学合作交流的意识。2、在学惯用数轴的点表示有理数的过程中，感受数形结

13、合思想。在借助数轴理解相反数和绝对值的意义的过程中，开展几何直觉。在相反数、绝对值等概念的探究中，体会归纳、考虑、交流、发现等数学活动在解决问题中的作用。3、通过丰富的数学活动，体验分类、转化、归纳等数学思想方法，并能初步应用这些思想方法解决简单的实际问题。4、掌握三种统计图的互相转化。经历根据详细问题选择适宜的统计图来明晰、有效地展示数据的过程，进步选择和处理信息的才能。5、能分析p 简单问题的数量关系，并能用代数式表示；能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义；能根据给定的问题列出代数式并会求代数式的值。通过简单的实例，认识常量和变量，并在详细情境中理解函数概念。通过常量与变量的辨证关系，

14、初步树立运动变化的观点，感受数学和现实世界的联络。6、经历探究整式加减运算法那么的过程，理解整式加减运算的算理，进一步开展观察、归纳、类比、概括等才能，开展有条例的考虑及语言表达才能。能纯熟的进展整式的加减运算。7、掌握简单的估算方法。经历估算过程，并结合详细问题。感受大数的意义，进一步开展数感。8、在学习和探究一元一次方程解法和应用的过程中，通过自主学习，互相交流，进步学习才能，增强合作意思，在探究中养成克制困难的意志。四、主要措施1、注重既要从感性认识出发，重分利用实例和图形的直观性去认识图形。又要从详细的实例和图形中抽象出概念的本质属性，从理性上认识图形。2、因为有理数、相反数、绝对值以

15、及有理数大小的比拟，都可用数轴表示，因此在教学过程中注意数形结合思想的培养。3、重视对学生运用有理数表示实际问题中的量，培养学生利用有理数运算解决实际问题的才能。4、注重对生活实际问题中统计现象的研究，引导学生有兴趣的观察、分析p 和讨论教材中提供的丰富、鲜活的素材，并从生活中搜集有关的实例，以增强学生的体验和用数学的意识。5、重视在详细情境中探究数量关系或规律的活动，使学生经历符号化的过程，不要以老师的讲解代替学生的主体活动。抓住特殊与一般的辨证关系，初步训练数学抽象和变量代换等根本的数学思想。6、注重学生在探究、发现与合作交流中的参与程度、思维程度和抽象才能的培养。7、教学中老师应立足于学

16、生的生活经历和已有的数学活动经历，把“身边数学”引入课堂，创设一个有利于学生活动、探究、交流的空间。8、注意学生方程意识的建立，培养学生运用方程解决实际问题的才能。鼓励学生进展质疑和大胆创新。【篇三】一、指导思想：新学期里，本人将积极承受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面进步教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。二、素质教育：我

17、注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康开展。教案是老师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清才能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，防止了盲目性，随意性，增强了方案性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授知识，又开发学生思维才能，促进学生全面开展。在详细的教学过程中，结合所学

18、内容，使学生学习数学知识的同时，也汲取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进展探究和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进展更加深化的学习。在平时的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，汲取经历。四、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相保护。作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，

19、工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、本期教学内容：北师大版初一数学。第一章：丰富的图形世界第二章：有理数的运算第三章：字母表示数第四章：平面图形及其位置关系第五章：一元一次方程第六章：生活中的数据第七章：可能性六、本期数学的才能要求1、根本技能：可以按照一定的程序与骤进展运算、作图或画图，进展简单的推理。2、逻辑思维才能：会观察、比拟、分析p 、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进展推理;会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。3、运算才能：不仅会根据法那么、公式等正确地进展运算，而且理解运算的算

20、理，可以根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。4、分析p 问题和解决问题的才能：可以解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决消费和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。七年级上册体育教学方案七年级上学期体育教学方案篇一【学情分析p 】由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少根底薄弱，所以，原那么上我们准备安排的体锻工程，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大局部学生都

21、活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持安康第一、平安为主。当然课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵敏应变。【教材分析p 】新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅提供了不同程度、不同领域、不同层次的根本目的;对教材内容的选择、采取的教学方式和施行的教学步骤，都没有作明确规定;因此老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参与到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以开展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训

22、练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。【教学目的】一、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与安康课的学习。形成积极态度和行为。二、完成和根本掌握本年级选择工程中的规定动作，理解所学工程的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分平安和不平安的运动行为，开展自学自练和自我保健才能。三、在小学体育与安康课程学习的根底上，通过各种练习手段，开展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对安康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能开展的好处。四、掌握运动技能的同时使学生理解心理

23、状态对身体安康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。五、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。七年级上学期体育教学方案篇二在体育与安康课程标准中，明确地规定了中学体育的目的：通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为进步全民族的的素质奠定根底。一、指导思想学校遵循安康第一的教育指导思想和育人第一的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心安康和协调开展。二、

24、本学期教学目的：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3、培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。(1)老师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。第 17 页 共 17 页