9月实验小学班主任培训计划.doc

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1、9月实验小学班主任培训方案一、指导思想以“三个代表”和科学开展观为指导，贯彻落实落实中小学老师职业道德标准，进步班主任的思想政治、职业道德素质，进步班主任岗位技能和教育科研才能，进步班主任的管理程度，实在发挥班主任在学生思想道德建立和任课老师的管理中的主导作用，全面进步本校教育教学程度。二、培训目的：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经历，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，进步班主任工作艺术程度，促进青少年安康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面进步

2、教育教学质量而努力。三、 培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。2、实现“两个”转变。1、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步进步老师校本教研的程度。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。2

3、、育人观念的转变。随着时代的开展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。2、做到“三个”结合。1、校本培训与教育教学理论相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理才能为中心，培训内容的重点是进步班主任德育才能和管理艺术。2、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理

4、论与育人理论相结合，指导与案例分析p 相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的开展。3、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。3、加强“三项管理”。1、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。2、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任才能考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。3、搞好档案管理。按照老师培训

5、的要求建立培训档案，将老师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。9月中旬实验小学班主任培训方案一、指导思想以“三个代表”和科学开展观为指导，贯彻落实落实中小学老师职业道德标准，进步班主任的思想政治、职业道德素质，进步班主任岗位技能和教育科研才能，进步班主任的管理程度，实在发挥班主任在学生思想道德建立和任课老师的管理中的主导作用，全面进步本校教育教学程度。二、培训目的：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经历，掌握当代青少年思想政治工作和思想

6、道德教育的根本方法，进步班主任工作艺术程度，促进青少年安康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面进步教育教学质量而努力。三、 培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。2、实现“两个”转变。1、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步进

7、步老师校本教研的程度。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。2、育人观念的转变。随着时代的开展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。2、做到“三个”结合。1、校本培训与教育教学理论相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为

8、校本培训的最基层的单位，以班务管理才能为中心，培训内容的重点是进步班主任德育才能和管理艺术。2、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人理论相结合，指导与案例分析p 相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的开展。3、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。3、加强“三项管理”。1、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。2、抓好制度管理。建立并健全校本培训

9、的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任才能考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。3、搞好档案管理。按照老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。2023实验小学班主任培训方案一、指导思想以“三个代表”和科学开展观为指导，贯彻落实落实中小学老师职业道德标准，进步班主任的思想政治、职业道德素质，进步班主任岗位技能和教育科研才能，进步班主任的管理程度，实在发挥班主任在学生思想道德建立和任课老师的管理中的主导作用，全面进步本校教育教学程度。二、

10、培训目的：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经历，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，进步班主任工作艺术程度，促进青少年安康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面进步教育教学质量而努力。三、 培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。2、实现“两个”转变。1、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、

11、目的、形式、任务等方面进展宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步进步老师校本教研的程度。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。2、育人观念的转变。随着时代的开展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。2、做到“三个”结合。1、校本培训与教育教学理论相结合。开展校本培训中

12、注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理才能为中心，培训内容的重点是进步班主任德育才能和管理艺术。2、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人理论相结合，指导与案例分析p 相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的开展。3、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜

13、师。3、加强“三项管理”。1、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。2、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任才能考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。3、搞好档案管理。按照老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。9月小学班主任全员培训方案为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主

14、任培训方案的通知，进一步加强我校班主任队伍建立，进步我校班主任队伍的整体素质和才能，发挥班主任在学生思想道德建立中的导师作用，按照教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见和市教育局中小学班主任培训方案的要求，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想：以教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见为指导，以科学开展观统领班主任培训工作，深化贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部中小学班主任工作暂行规定，转变班主任的教育观念，进步班主任的职业道德素质和教育管理才能，以整体优化班主任队伍建立为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建立为重点，以完

15、善班主任队伍的管理机制为保障，努力建立一支优秀的班主任队伍，以此推动我校德育工作的有效开展。二、培训目的：1、通过培训，帮助班主任树立先进的教育理念，明确新时期班主任工作的新特点、新要求，进步班主任的职业道德素质。2、通过学习先进的班主任工作经历和方法，可以积极主动地开展班集体建立和问题学生的教育帮扶和转化工作，不断进步班主任的工作艺术程度和管理才能，实在发挥班主任在学生思想道德建立中的主导作用。3、培养班主任根据班情设计、组织主题班会的才能，进步班主任教育的针对性和实效性。4、培养班主任发现问题、分析p 问题、解决问题的才能，进步案例分析p 和经历总结的才能。三、培训时间、对象及任务：从20

16、23年6月到11月，对我校全体班主任进展不少于10学时的岗位培训。四、培训内容：根据我校班主任工作实际，培训内容包括：班主任工作的根底理论和专业知识、优良班集体建立、主题班会的设计与组织、心理安康教育、教育政策法规、德育工作等。五、培训方式：集中培训与个人自学相结合、专家讲座与自我总结相结合、阅读书籍与上网学习相结合的培训形式。六、方法与措施：1、成立班主任全员培训领导小组，徐晖任组长，沈欢任副组长，其他校委会成员为组员，沈欢详细负责班主任全员培训的方案制定、施行、检查考核等工作。2、建立班主任培训制度，如管理制度、学习制度和反思制度、班主任才能考核制度、班队课行政检查制度、班主任评价奖励制度

17、，标准班主任培训的操作程序，落实培训的各项措施，抓好培训的各个环节工作，做到培训工作精细化，不断进步培训效率和质量，使培训制度从制度上得以保证。3、开展好“六个一”活动。通过邀请专家讲座、主题队会观摩、队活动设计与理论反思、心理辅导个案分析p 、撰写德育论文或案例、阅读德育书籍、召开班主任工作经历交流会、编辑德育专辑等，来进步班主任的整体素质和管理才能。4、建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化开展成为学校老师专业化开展的有力支柱。七、活动安排：月份内容形式主讲7-8月份自主阅读班主任杂志自学全体班主任撰写德育论文或案例自主撰写全体班主任9月份中国老师缺什么专题讲座徐

18、晖老师与学生的法律关系专题讲座叶永建自主阅读班主任理论与务实自学全体班主任10月份经典诵读工程及考级施行方案专题讲座沈 欢主题队会讲座专题讲座全体班主任11月份班主任博客的创立专题讲座沈 欢待定专题讲座德育专家主题队会观摩听课全体班主任12月份班主任个人博客检查检查全体班主任班主任工作经历交流会经历交流全体班主任编辑“五个一”工程成果展示集四经历交流全体班主任实验小学班主任培训安排范文一、指导思想以“三个代表”和科学开展观为指导，贯彻落实落实中小学老师职业道德标准，进步班主任的思想政治、职业道德素质，进步班主任岗位技能和教育科研才能，进步班主任的管理程度，实在发挥班主任在学生思想道德建立和任课

19、老师的管理中的主导作用，全面进步本校教育教学程度。二、培训目的：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经历，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，进步班主任工作艺术程度，促进青少年安康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面进步教育教学质量而努力。三、 培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。2、实现“两个

20、”转变。1、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步进步老师校本教研的程度。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。2、育人观念的转变。随着时代的开展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。2、做到“三个”

21、结合。1、校本培训与教育教学理论相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理才能为中心，培训内容的重点是进步班主任德育才能和管理艺术。2、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人理论相结合，指导与案例分析p 相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的开展。3、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专

22、家到校进展专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。3、加强“三项管理”。1、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。2、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任才能考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。3、搞好档案管理。按照老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。2023年实验小学班主任培训方案范文一、指导思想以“三个代表”和科学开展观为指导，贯彻落

23、实落实中小学老师职业道德标准，进步班主任的思想政治、职业道德素质，进步班主任岗位技能和教育科研才能，进步班主任的管理程度，实在发挥班主任在学生思想道德建立和任课老师的管理中的主导作用，全面进步本校教育教学程度。二、培训目的：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经历，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，进步班主任工作艺术程度，促进青少年安康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面进步教育教学质量而努力。三、 培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔

24、、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。2、实现“两个”转变。1、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步进步老师校本教研的程度。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。2、育人观念的转变。随着时代的开展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转

25、变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。2、做到“三个”结合。1、校本培训与教育教学理论相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理才能为中心，培训内容的重点是进步班主任德育才能和管理艺术。2、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人理论相结合，指导与案例分析p 相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，

26、落实时间。促进校本教研的开展。3、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。3、加强“三项管理”。1、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。2、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任才能考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。3、搞好档案管理。按照老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资

27、料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。实验小学班主任培训工作方案范文一、指导思想以“三个代表”和科学开展观为指导，贯彻落实落实中小学老师职业道德标准，进步班主任的思想政治、职业道德素质，进步班主任岗位技能和教育科研才能，进步班主任的管理程度，实在发挥班主任在学生思想道德建立和任课老师的管理中的主导作用，全面进步本校教育教学程度。 二、培训目的： 1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。 2、学习先进的班主任工作经历，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，进步班主任工作艺术程度，促进青少年安康成长。 3、进

28、一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面进步教育教学质量而努力。 三、 培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、鼓励这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现“两个”转变。 1、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步进步老师校本教研的程度。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化

29、，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。 2、育人观念的转变。随着时代的开展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。 2、做到“三个”结合。 1、校本培训与教育教学理论相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理才能为中心，培训内容的

30、重点是进步班主任德育才能和管理艺术。 2、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人理论相结合，指导与案例分析p 相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的开展。 3、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进展专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。 3、加强“三项管理”。 1、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。 2、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任才能考

31、核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。 3、搞好档案管理。按照老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。小学班主任培训方案一、指导思想 为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建立工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，进步德育工作实效，加快学校开展，提升学校品位。 二、培训目的 1、帮助班主任理解班

32、主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，进步班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的经历和方法，可以积极主动地开展班级管理工作，进步班主任工作的创造性。 3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合，进步班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析p 问题、解决问题的才能，进步案例分析p 和经历总结的才能，进步班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 1、热爱关心学生、保护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守那么，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在

33、德育、智育、体育几方面都得到开展。 2、经常与任课老师联络，理解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度。改良学习方法，学好务门功课，不断进步学习成绩。 3、关心学生的生活和身体安康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。 4、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。 5、负责组织领导本班学生参加消费劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。 6、与家庭和社会有关方面获得联络，加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生

34、伤害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责、小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任根本素质修练等。 德育管理方法类：班主任工作新理念、中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 2、专业素养： 班主任的专业素质修炼 班主任的才能训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调才能 班主任的工作方法与技巧 3、专业才能： 班集体的建立、组织才能，班级日常管理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教育帮扶转化才能，学生个案的观察教育分析p 才能，课题开发与

35、研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、理论训练、导师引领、专题研讨培训形式。 六、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 组 长：李德国 副组长：周广辉、任晗 成员：全体班主任 班主任详细的培训工作由教诲处任主任负责。 2、 健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任程度进步快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际

36、工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经历交流会。 4、坚持每双周一次的班主任例会制度双周一下午第三节课，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于XX字。 5、本学期必须写好一篇班主任经历文章。要求有明确的主题，不少于XX字，上交学校教诲处。 七、详细安排 三月份 学校拟订培训方案 四月份 学习中华人民共和国义务教育法 学习班主任开学的几项工作经历文章 五月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任工作十大谋略经历文章 六月份 学习中华人民共和国教育法 学习班主任，怎样去倾听经历文章 学习班主任与平常心如何建立一个优秀班集体

37、经历文 七月份 各类评比要求、条件、方法的商讨 德育论文撰写小学班主任全员培训方案为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知，进一步加强我校班主任队伍建立，进步我校班主任队伍的整体素质和才能，发挥班主任在学生思想道德建立中的导师作用，按照教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见和市教育局中小学班主任培训方案的要求，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想：以教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见为指导，以科学开展观统领班主任培训工作，深化贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干

38、意见和教育部中小学班主任工作暂行规定，转变班主任的教育观念，进步班主任的职业道德素质和教育管理才能，以整体优化班主任队伍建立为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建立为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，努力建立一支优秀的班主任队伍，以此推动我校德育工作的有效开展。二、培训目的：1、通过培训，帮助班主任树立先进的教育理念，明确新时期班主任工作的新特点、新要求，进步班主任的职业道德素质。2、通过学习先进的班主任工作经历和方法，可以积极主动地开展班集体建立和问题学生的教育帮扶和转化工作，不断进步班主任的工作艺术程度和管理才能，实在发挥班主任在学生思想道德建立中的主导作用。3

39、、培养班主任根据班情设计、组织主题班会的才能，进步班主任教育的针对性和实效性。4、培养班主任发现问题、分析p 问题、解决问题的才能，进步案例分析p 和经历总结的才能。三、培训时间、对象及任务：从20xx年6月到11月，对我校全体班主任进展不少于10学时的岗位培训。四、培训内容：根据我校班主任工作实际，培训内容包括：班主任工作的根底理论和专业知识、优良班集体建立、主题班会的设计与组织、心理安康教育、教育政策法规、德育工作等。五、培训方式：集中培训与个人自学相结合、专家讲座与自我总结相结合、阅读书籍与上网学习相结合的培训形式。六、方法与措施：1、成立班主任全员培训领导小组，徐晖任组长，沈欢任副组长

40、，其他校委会成员为组员，沈欢详细负责班主任全员培训的方案制定、施行、检查考核等工作。2、建立班主任培训制度，如管理制度、学习制度和反思制度、班主任才能考核制度、班队课行政检查制度、班主任评价奖励制度，标准班主任培训的操作程序，落实培训的各项措施，抓好培训的各个环节工作，做到培训工作精细化，不断进步培训效率和质量，使培训制度从制度上得以保证。3、开展好“六个一”活动。通过邀请专家讲座、主题队会观摩、队活动设计与理论反思、心理辅导个案分析p 、撰写德育论文或案例、阅读德育书籍、召开班主任工作经历交流会、编辑德育专辑等，来进步班主任的整体素质和管理才能。4、建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长

41、轨迹，使班主任专业化开展成为学校老师专业化开展的有力支柱。七、活动安排：小学班主任培训方案范文为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，进步班主任队伍的整体素质和才能，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、中小学班主任培训结合学校实际，特制定班主任培训：一、宗旨和意义班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、小学生安康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是施行素质教育的重要力量。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经历，因此制定班主任培训制度，全面进步班主任管理艺术

42、及履行工作职责的才能，从而加强和改良未成年人思想道德建立，全面推进素质教育，进步教育质量。二、培训目的通过培训，使班主任老师理解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原那么和方法，进步组织、指导、协调工作才能，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期开展的需要，促进我校全体学生身心安康成长。三、培训原那么1.针对性原那么针对不同阶段学生身心开展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。2.实效性原那么坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需

43、要出发，面向班级管理和学生管理的理论，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例教学。3.创新性原那么积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断进步班主任培训工作的效率和质量。四、 培训内容根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：文明礼仪标准、心理安康教育指导、班级工作管理、家校沟通四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。五、培训管理及方式1. 德育处负责班主任培训工作，制定合适我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2. 采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相

44、结合的方式展开培训，并做好学习笔记。3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经历的认同感，进步思想认识。4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪标准等常规制度，并采取采取多培训、勤反应、常督导的方式，为帮助他们尽快的熟悉班级管理细节，实在有效地进步年轻班主任的工作实效，继续实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题及时向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提醒徒弟、帮助徒弟。5、每月召开班主任经历交流会，互相学习、互相促进，取长补短，共同进步。六、班主任培训王 宏、林荣荣、郑黎明、毕名媛

45、徐 菲、陈 杰、栾鲁华、李宁宁、苗文静邵 娜、张 蓉、辛晓佩、曹 正、高 涛于天刚、刘 洋、秦莎莎、贾 军、曲春贤谷 静、于爱芳、苗 伟、孙健秋师徒结对安排：邵 娜曹 正、高涛刘 洋于天刚曲春贤贾 军七、培训工作安排九月份：1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题班级管理工作之怎样安排值日生，主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老老师对年轻老师进展培训。十月份：班主任培训：组织学习田村小学学生礼仪标准细那么，并结合学生实际进展讨论、修改、完善。十一月份：班主任论坛：主题班级工作管理之如何组织培养班干部。围绕这一小的主题进展经历交

46、流，帮助班主任进步班级管理工作程度。十二月份：班主任沙龙：主题家校协同之如何家访，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进展交流，进步与家长沟通的艺术。一月份：班主任沙龙主题：心理安康教育指导，结合典型案例分析p ，围绕问题学生的教育与转化展开研讨活动。评选校级优秀班主任小学班主任校本培训方案在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务程度上，工作才能上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、交流、借鉴的平台。我乡小学现有班主任37位。在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的理论经历的老班主任，有理论程度较高，理论经历较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。班主任工作是做人的工作，不能光凭经历办事，必须不断地加强理论学习，注重理性考虑，进步理论素养和解决实际问题的才能才能更好地指导理论。为全面进步我校班主任队伍的素质和才能，进一步加强和改良我校的德