七年级数学课堂教学实习总结报告.doc

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1、七年级数学课堂教学实_结报告七年级数学课堂教学实_结报告。半年的实习生活马上完毕，在这所学校里，我全身心投入到教学当中，经过磨练，教学技能有了很大的提升。一学期来，我在xx中学担任七年级数学老师，在教学期间认真备课、上课、听课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断进步自己的教学程度，充实自己的头脑，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对这一学期教学技能的进步做了以下几个方面的阐述。一、语言表达才能师者，传道授业解惑者也，这句古语道出老师的职责。老师通

2、过言传身教，使讲授知识技能，使学生有才能通过今后的考试测试，所以老师的语言表达才能至为关键，它影响到学生是否可以学会某方面的知识或技能，甚至影响到学生对老师的印象评价。好的语言表达才能可以让学生明晰明了的把知识铭刻在心，灵学活用，自然就能纯熟掌握老师教给的知识。而且对学生而言，老师表达的越好，讲的越幽默明晰，学生内心就会潜意识的承受你认可你，上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就认真的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻配合你的引导提问，这样教学效果就非常明显。反之假设是老师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排挤你，初中阶段的学生处于青春期，叛逆心极强，心里难免会有这种想法：这算是

3、什么老师，这程度还没我强呢凭什么给我讲课！这样一来，不管你怎么努力备课怎么尽心准备，其结果就是课堂一片混乱，学生爱答不理，偌大的教室只有老师唱独角戏，教学效果更不用说了。唱独角戏我深有感触，那种为难的气氛我久久不能忘怀。要每节课都能让学生在来欢声笑语中学到真正的知识，每次下课都会有学生礼貌的说一句老师我们走啦，下节课还会听你课的。作为一个实习老师的我，内心充满喜悦。二、课堂导入才能一个好的开头就是成功的一半，这句话用在上课过程中导入一个新的知识点时最合适不过，用一个新奇的引子激起大家对新知识的渴望，可以有效的吸引学生注意力，课堂更能有序的进展，学生更能快速的承受；假如一上来就把新的知识点给学生

4、介绍完，很难引起学生对这个知识点的考虑。用什么方式来吸引学生对新知识的兴趣呢？起初，我用机械化的方式讲课，第一句话总是说：“上节课讲了.这节课咱们讲.”像是机器人一样，这说的学生都会了，上回有的学生还接话，我说上课，他立马就说上节课讲了.从此我意识到，开头需要改一改了。教育要面对全部，所以经过研究，积累经历，课堂导入才能一定会有更大进步。三、应对课堂突发事件才能四、组织课堂才能对于教学来说，组织好课堂教学是关键，是上好一堂课的前提。面对如今的新课标改革，我们需要用新的理念来组织课堂教学。对于初中的学生，义气比拟重，尤其是刚刚升入初中的这群00后。面对新的环境，新的老师，新的同学，内心总是充满激

5、情，想要表现自己。实习这些日子里，我以课堂老师、课下朋友的身份来引导他们，告诉他们初中生活是你一辈子最充实快乐的三年，最真挚的友谊就在这里，你们要试着去发现。一开场与学生沟通不够，学生不认可我这个实习老师，甚至有学生说：“你不就是个实习的啊！”但是，我们与学生的年龄相差不多，经过课下的一段理解，与学生打成了一片。课堂上，我用幽默幽默时尚的语言来引导他们学习新的知识，并让他们认为初中的知识不是那么困难，其实非常有乐趣。课堂纪律也大有进步，因为学生都在听你说的话。从古至今，就有“严师出高徒”这一说法，我认为对待如今的00后学生，严厉只能让他们对抗，与其火上浇油不如引火归。上课纪律乱是他们叛逆的表现

6、，有一种说法是“打一棒子，给个甜枣”，他们都想得到更多的关注，只要真心的关心他们指导他们，这群学生每一个都非常得意。要想组织好教学，自身必须有高的知识程度，这样说话时才会有底气，在学生面前才会有尊严，语言才会有威力，学生才会服气。”清楚了组织好课堂教学的方法和策略，在以后的教学中都将逐步去落实和进步。五、教学总结才能教学总结做得好教学质量就好，这是一个反思自己的过程，在教学中假如做不好总结那进步就是空谈。起初来到这里什么都得问，零零碎碎的知识整理，各种各样的重点考点，都需要问指导老师，让指导老师想方法出主意，时间一长，就容易依赖指导老师了，那些流水账似的日志总是在应付作业一样的写，自己始终飞不

7、起来。一个月之后重新回忆这段的总结，什么都不是，一点提升没有，所以决定要好好总结，这也算是一次好好的总结。之后每个星期都会总结一下这周的教学，一次比一次内容丰富，这样把抽象的提升与缺点的概念详细化了直白化了，工作也做的更好了。所以教学总结才能的提升很重要。如今社会对老师的素质要求更高，在今后的学习、生活工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。2023年秋季学期七年级数学教学总结本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进展的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性开展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的

8、各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。我在教学中的主要环节是以下几方面:一、做好课前准备工作除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化理解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，进步了实效。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑

9、尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录期学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反响，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展及时的辅导

10、五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学_的辅导，要进步后进生的成绩。经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所进步，在本学期的期末考试中我所任教两个班级获得了第一,二名的好成绩。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，还必需进展加强和训练。七年级数学教学工作总结本学期我担任七年级4班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很

11、多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力，获得不少经历，在期末质检中，我班46人的平均分是48.4分，优秀人数有1人，优秀率是2.2，合格人数有16人，合格率是34.8，从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃汲取教训。一、主要工作：1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长

12、时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，考虑如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资，参考别人的教学教法教学设计，根据七4班同学的详细情况制定课时方案。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件，争取每周都到多媒体室上课2至3次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进展阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。2、把好上课关，进步课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的形式展开，

13、所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开场，它们使学生理解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新颖感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手理论、自主探究、合作交流的时机，让他们讨论、考虑、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。 3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的考虑结果，

14、总结出每课教学的经历和巧妙的方法。参与我们初一备课组集体备课2次，上集体备课的公开课一节日历中的方程。4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七4班学生学习数学的根底和潜力，我把他们分成三类：优生10人，中层生共23人，待进生13人。利用每天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。二、存在问题和今后努力方向：1、新课标学习与钻研还要加强；2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待进步；4、“培优、辅中、稳差

15、”的方法方式还有待完善。本学期我担任七年级4班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力，获得不少经历，在期末质检中，我班46人的平均分是48.4分，优秀人数有1人，优秀率是2.2，合格人数有16人，合格率是34.8，从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下，以

16、备今后继承发扬和摒弃汲取教训。一、主要工作：1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，考虑如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资，参考别人的教学教法教学设计，根据七4班同学的详细情况制定课时方案。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件，争取每周都到多媒体室上课2至3次。

17、课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进展阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。2、把好上课关，进步课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的形式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开场，它们使学生理解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新颖感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手理论、自主探究、合作交流的时机，让他们讨论、考虑、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课

18、的范围。 七年级数学工作总结本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改良教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他老师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进展的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性开展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结

19、同志，积极协调工作中的各个方面我在教学中的主要环节是以下几方面：一、做好课前准备工作除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化理解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，进步了实效。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需

20、求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反响，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展及时的辅导mg.五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

21、次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学_的辅导，要进步后进生的成绩。经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所进步，在本学期期中考试中我所任教两个班级也获得了较好的成绩。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，还必需进展加强和训练。一、 主要工作及获得的成绩：1、做好课前准备和课后反思工作面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，

22、明白这节课的新要求，考虑如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资，参考别人的教学教法教学设计，根据56班同学的详细情况制定课时方案。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学期我制作了20多个课件，争取每周都到多媒体室上课一次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进展阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。2、把好上课关，进步课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的形式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开场，它们使学生理解

23、与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新颖感。一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手理论、自主探究、合作交流的时机，让他们讨论、考虑、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他

24、们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的考虑结果，总结出每课教学的经历和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。4、 做好“培优、辅中、稳差”工作。根据56班学生学习数学的根底和潜力，我把他们分成三类：优生30人，中层生共45人，待进生22人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习

25、问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进展奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、务实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：热爱学习数学的多了，好问者多了好多学生常到办公室问老师问题和要求老师额外多布置一些题目，文明礼貌的行为多起来了。二、存在问题和今后努力方向：1、新课

26、标学习与钻研还要加强；2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待进步；4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。七年级数学教学工作总结范例七年级数学教学工作总结1本学期，担任七年级8、10班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对初一数学的情况：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ” ，每堂

27、课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工

28、作。四、认真修改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学_的辅导，使之对学习萌发兴趣，进步他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们

29、学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、存在的缺乏学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空的局部。因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教

30、学工作很难开展，学生的学习成绩很难进步。如何解决呢 ? 这些都有待以后改良。 教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，开展了他们的才能，但对于哪些淘气学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为老师非常头疼，如何解决呢？还有待探究和研究。七年级数学教学工作总结2本学期，我担任七年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照新课程标准的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面施行素质教育，努力进步自身的业务程度和教学才能，为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学

31、期教学工作作出如下总结:一、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的互相联络，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要打破本节课的重点。认真写好教案和教学反思。二、认真上课。为了进步教学质量，表达新的育人理念，把知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联络现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方

32、法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习才能。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。三、认真修改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原那么进展合理安排，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业修改及时，认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析p ，并进展集体讲评。四、认真做好后进展转化工作。本班55名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补渠工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和

33、他们主动谈心，理解了他们家庭状况，经济根底，邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔 ，使他们建立了自信心;其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争

34、获得更好的成绩。七年级数学教学工作总结范例七年级数学教学工作总结范文篇一：初中数学七年级教学工作总结本学年，我担任初一年级七班和八班数学课教学工作。在整整一年的教学和管理工作中，有收获也有失落，感触良多。作为两个班的任课老师的一员，我非常希望这两个班的孩子们，无论是在学习上和生活上都能安康成长，不辜负学校和家长们的殷切期望。而我能为他们做的，就是全心全意传授他们知识和做人的道理，为他们引导一片成长的天地。从入学情况来看，七班的孩子无论是在智力、学习习惯和知识根底等各方面都明显优于八班，这从上半年的各科测试可以看出。就数学而言，上半学年，两个班的前30名虽然较其他班级有一定差距，但是彼此之间也相

35、差无几。不过我个人统计，应试才能在60分以下的人数，七班有接近30人，八班却有接近50人不止。对此，八班的很多孩子开场对自己对学习产生疑心，而我那么竭尽全力的鼓励他们、开导他们，寻找和发现他们的优点，树立和增强他们的信心。无疑，过程是充满汗水与艰辛的，其中的辛苦是无法用语言一一描绘的，总之，通过我们共同的努力，在下半学年的期末测试中，八班的孩子获得了令人欣喜的进步，尤其是大局部根底较差的孩子，也开场努力认真对待自己的学习，这让我感到非常的欣慰。只是，眼睁睁的看着另一个班聪明活泼的孩子渐渐变得沉默、麻木，这种感觉对我而言无疑是一种精神乃至灵魂的折磨。应该是从上半学年半期测试之后，局部孩子就开场表

36、现出些微的散漫，和几个任课老师闲聊的时候大家都能感觉到这一点。虽然我们做了大量的思想教育工作，但是这种散漫并没有得到有效的约束。最无法理解的就是学生可以随意请病假停课回家，最多的时候一天缺席达十多人次，所有科任老师对此都忧心忡忡。游戏、早恋、赌博、桌球越来越多的孩子不再把心思放在学习上，没有任何有效的措施对他们加以约束和制止。面对超过一半的厌学和叛逆，我们科任老师能做的就是努力保住想学的那局部孩子。所以下半年期末考试，前30名孩子根本稳定。但是这样的结果只是让我们每一位课任老师都感到无奈和自责。分析p 八班的试卷，可以总结以下几点。1. 根底性题目发挥比拟稳定。选择题、填空题和计算题都表达了孩

37、子们应有的程度，这和他们平时的辛苦和努力密不可分。2. 综合性题目局部，前30名的孩子仍然发挥稳定，他们无论是分析p 、解答、总结都非常自信。中30名孩子那么略显吃力，从他们的解答中不难发现，方法和思想他们都已掌握并能加以运用，只是一些过往的遗留问题成了他们的拦路虎。想起他们考试下来和我讨论题目时懊恼和愤愤不平的表情，让我不觉微笑，这种不服输的精神一定能让他们在新学年突飞猛进。3. 几个思维难度较大的题目，前30名孩子仍然能准确找到解答的方法，只是分析p 问题不够全面，解答不够完好。这和我的教学方向有很大关系。这学期我的全部精力都放在补差上面，虽然效果明显，但是难免会对前30名孩子的开展空间有

38、所影响。七班的试卷不用看就知道是什么情况。1. 前30名孩子在根底性题目和综合性题目方面发挥稳定。几个难度较大的题目也有出色的表现。唯一的遗憾就是总分值人数与其他班拉开了差距。毕竟，在那样环境中坚持学习是一件很辛苦的事情。2. 剩下的那些人的试卷只能用惨不忍睹来形容。心思已经不在学习上，你能期望他做的试卷有什么模样?不过他们在根底性题目和综合性题目方面还能勉强发挥，估计要么是吃上学期的老本，要么就是凭借自己那点小聪明，上课听懂了，下课就不再去管，考试的时候拿点印象分。我不知道这个该叫幸运还是不幸。仍然心痛。整个学年，作为两个班的数学老师，无论是在学习上还是思想教育上，我都付出了大量的心血和汗水

39、。虽然最后获得的成绩并不显著，但是我仍然感到欣慰。八班的孩子逐渐走向正轨。七班虽然急剧下降，但是爱学习的孩子仍然认真而执着。很多事情都要试着往前看，我相信在新的学年中，这些勤奋朴实的孩子们一定能带给我们信心和力量。课堂教学总结报告根据教育局关于XX年开展新一轮课堂教学达标活动的意见，提出了“人人都能上达标课个个争取创新课”的目的，从2月到到6月,先后举行了三次课堂教学立标活动，对辖区老师进展了课堂教学达标验收，活动精心组织，认真安排，各位老师高度重视，全员参与，各个老师认真备课，精心授课。同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结进步的原那么，为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号，现简要总

40、结如下：一、活动表现的突出特点1、高度重视活动开展的重要性，正确认识活动开展的必要性。为此博山开发区中心学校专门召开专项校长会议，做了精心的发动部署，要求各个学校在每人一节公开课的根底上进入课堂教学的“立标”阶段。每个老师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立每个学校每个科目的课堂教学“立标课”。每个老师以此观摩学习，到达人人都能上达标课个个争取创新课的目的，打造博山开发区一支专业化的老师队伍。2、活动采取“边立标边达标”的措施，让活动开展有成效。针对辖区老师的层次不同，采取不同年龄、不同学科都立标，并实行“边达标边立标”的措施，把立标活动分散到各学校、各学科，让达标成为老师互

41、相听课、互相取长补短的活动。催促每一个老师开展，而不是“一刀切”，老师可以积极大胆改变原有的教路，力求使自己的授课有所打破、有所创新。教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了表达，课堂教学构造得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方。3、老师的教学表达了从“文本”到“人本”的理念。不少的老师在授课时，表现为一改以教材为中心，老师对学生进展知识的系统传授和灌输，对“人本”的无视的缺陷，转变到“人本”，强调了学生才能的培养训练，情感的熏陶渐染，思想的感悟体验。强调学生的眼到、口到、耳到、手到、心到，强调

42、学生的习得、体味。总之，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的真正主人。4、活动开展最重要的变化表达在课堂上。不少老师的课堂都能让人感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活泼，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主

43、人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。5、课堂教学力求创设良好的教学情境。不管是语文教学，还是数学教学，不管是英语教学，老师们都竭力创设良好的教学情境。一是课堂情境，一是讨论情境。课堂情境，让学生进入不同课所特有的情境气氛，让学生回到课堂中，才能使学生更好地理解知识。因为学生只有首先入境，才能充分调动学生参与的热情、激发学生的学习兴趣，才能使学生以饱满的情绪进入学习状态。这完全符合学生的心理特点。讨论情境里老师力求为学生创设一个讨论的气氛，以设疑激发兴趣，引导求知欲，形成讨论

44、动力，充分调动思维的积极性。讨论方式可多种多样，或问或答，或选择重点发言人，引导学生畅所欲言，发表不同见解，使气氛活泼。6、着力培养学生的创新才能。教学中每个老师都积极鼓励学生质疑、解疑。也许，正是这些“意外”，才会使老师发现并捕捉到新的教学信息，产生出意想不到的教学效果。老师鼓励学生自己提出问题，让学生自己想方法解决问题，学生有了自主学_，他们显得异常兴奋，思路也会因此而开阔，创造性的火花也会因此而不断闪现。老师们开场从儿童的视角去探究他们的思维方式，真正理解学生，为学生构建无过错的课堂气氛，让每个学生都得到理解、信任，让每个学生都在自己原有的根底上有所进步，让每个学生的个性都得到张扬。老师

45、不单是完成指定的和预设的教学任务，而是去激发学生的学习兴趣，唤醒、鼓励学生的求知欲，教给学生如何找路走，更应让学生学会生存，使各科教学早日找到最合适学生开展的教学。三、缺乏之处1、老师处理“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系且恰当。一节课的时间只有35分钟，在新课程理念下，学生完成学习任务，是需要不断合作、探究、交流的，而合作、探究、交流的过程往往是一个循序渐进、由浅入深的过程，这个过程要充分展示出来是需要时间的，这个时间如何调控和把握？假设把握不好就会影响一节课的学习任务。在不少的老师的课中也会经常看到老师为表达新课程理念，引导学生合作、探究、交流

46、，眼看下课铃响了，一节课的内容却没完成，留下了遗憾。在这里，确实老师要需要把握一个度，老师是学生学习的引导者、合作者，有责任指导学生完成学习任务。这就要求我们引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如、开阖有度，在可以引发学生思维处一定要放，让学生充分合作、探究、交流，尽情地享受驰骋思维的乐趣；但当学生已完成了这个思维过程后，就要及时收，当学生的交流开场不断重复时，就要及时进展下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。这样开阖有度，才能完成了一节课的学习任务。2、老师难以处理好“好学生”与“整体开展”之间的关系。我们在听课中，经常看到这样的现象，个别好同学答复下列问题不断，后进生那么一个问题也不答

47、复，这就是个体差异。这种差异在自主、合作、探究的学习方式中越来越明显，特别是学生中开展快慢之间的差异。在理论中，往往会看到这样的情景，在一组学习中，反响快的学生积极研究、讨论、发表意见，而反响慢的学生那么呆坐一旁默不作声，甘做“听众”或旁观者。这种差异势必就会带来整体开展的不协调。要解决这个矛盾，我们通过验收后的讨论达成以下一致的观点，就是老师在引导学生自主、合作、探究的学习中，首先要注意培养学生良好的学习习惯，尤其是要关注反响慢的学生的学习习惯。其次，学生自主、合作、探究中的一些细节，一些详细的方式还有待解决。老师应教给学生合作的方法，把不同个性、特长的学生组合在一个小组，让他们互相交融、互

48、相学习，并选出小组长，并告诉组长要团结带着本组成员，特别是对后进生更要关注，让组长负责全组的活动，帮助每个学生学懂知识，学会合作。3、老师的教学根本功还须得到进一步的加强。通过这次活动，使我们更加明白了一个道理：要想给学生一杯水，自己得有一桶水。有人曾说：吾生也有涯，而知也无涯。确实是这样，知识是无限的，一个人假如只满足于如今，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在授课中老师中出现课堂气氛不活泼，教材把握不到位的情况，语文老师对重点字的意思讲解不清，数学老师对数学语言的运用更是不够严谨等现象。七年级数学的教学工作总结范文这学期，我继续担任的是初一年级3，4班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。1、课前做好准备工作，认真备课除认真钻研数学课标和教材外，还深化理解学生，注意理解每个学生的知识程度、智力程度和个性品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，