二年级数学工作小结.doc
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1、二年级数学工作小结二年级数学工作小结。二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括才能,分析p 、综合才能,判断、推理才能和思维的灵敏性,敏捷性等,着眼于开展学生数学才能。通过让学生多理解数学知识的来和用处,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初,认真阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进展了单元备课,掌握每一局部知识在单元中,在整册书中的地位,作用。考虑学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在
2、备课中表达老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。1创设各种情境,激发学生考虑。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进展比拟,交流,讨论,从中掌握知识,培养才能;让学生练习在同层次的习题,稳固知识,形成才能,开展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。2及时复习。我的做法是:新授知识根本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由“薄
3、”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习错误进展面批,指出个性问题,集体订正共性问题。修改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析p 才能。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析p 练习产生错误的原因,改良教学,进步老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,进步学习自信心,对学生的答复采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉
4、的场面,使学生敢于答复以下问题,乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是理解学生学习的心理,作为改良教学的根据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的形式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的理论活动。二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这
5、个活动时,同学们互相测量身高,进步了理论活动的才能。三、巧妙浸透环保教育,关心环保。在教育过程中,出现一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通,实现共同教育。与家长常联络,搭建良好的沟通平台,让家长及时理解孩子在校的学习生活情况,与此同时,老师更能加深对学生个性的理解,做到因材施教。五、积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科老师讨论教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教
6、育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上了一个新的台阶。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读二年级数学教学总结篇一:二年级上学期数学教学总结 本学期我继续担任二(1)班的数学教学.整个班学生成绩较优,有不少学生聪明,且根底不错,班级学风优良,有正气,但也有四五位成绩偏向,作风懒散的学生等待改良的.现将一学期以来的详细情况总结如下:一,主要工作和成绩我始终严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯.在教学中,始终以一个新老师的身份要求自己,虚心向有经历的老师学习,实在做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定.1,做好备课工作.在教学中,我始终坚持预
7、先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法.在教学中我归纳了以下几点备课原那么:扣大纲,抓重点;备教材,备学生,备教法;能围绕本课时教学目的,要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进展变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等.2,上好每一节课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,理解学生,研究教法,打破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地开展.严把课堂教学质量关等.3,作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新才能的培养,重复死板的作业少做,能及时修改作业,字迹工整.对完成作业优秀的学生盖红花,学期完毕时进展总评,红花
8、数量前10名的学生给予奖励,进一步激发了学生做作业的兴趣,进步了作业完成的质量.4,抓好培优扶差工作.我认识到要想进步教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能进步合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有方案,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力进步合格率和优秀率.5,加强学生成绩管理,使用好成绩册.对学生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现都做出公正,准确的评价,鼓励学生不断进步. 通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标.三,存在
9、缺乏与今后打算:1,班级开展不平衡,二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需进步;2,继续更新观念,努力理论主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,进步教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,进步自身的业务素质.一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好.篇二:二年级下册数学教学工作总结 本学期,我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所理解。因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回忆如下:一、业
10、务素养本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师请教,以使自己的业务才能进一步进步。我积极参加国培方案培训学习,认真听取专家们的经历,以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心承受别人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断进步。二、 教学工作作为一名老师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真修改每一份作业,努力使自己做得更好。(1) 我认真备课的同时加强老师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识
11、点严抓细扣,准确把握学生的承受才能,表达备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲务实效,重视数学根本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵敏多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。实在减轻学生的课业负担,注重个体差异,不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导,加强学生的根本才能的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。(2) 强化训练,培养学生综合才能。 重视学生掌握数学根底知识的同时,也开展他们的智力,培养他们的判断、推理才能和分析p 综合才能
12、。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完好的应用题,培养他们的编题才能。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题才能、分析p 才能 。为了进步学生的口算和计算才能,我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算才能有了很大的进步。(3)注重在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进展直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对开展学生抽象思维才能有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法
13、,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学对称时,让学生折一折,剪一剪,比一比,既增强了学生的学习情趣,又使学生轻松的掌握了知识。(4)特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,进步他们的学习自信心,对学生的答复采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的场面,使学生敢于答复以下问题,乐于考虑,从而进步教学的针对性。在数学学习方面,形成好带差的学生互相自我管理形式,从座位的编排上着手,一个优生帮带一个差生,课上互相学习互相帮助,让优生帮带差
14、生,进步课堂教学效率,课中采取灵敏的生生互动的学习方式,同桌间互相交流,达成共识,课上没有完成的作业让优生课后加强管理,催促差生课后逐一检查落实。(5)当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让将来更有经历可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开场。在新的学期里,我们汲取过去的经历教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目的迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获!篇三:二年级数学教学工作总结 二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括才能,分析p 、综合才能,判断、推理才能和思维的灵敏性,敏捷性等,着眼于开展学生数学才能。通过让学生多理解数学知识的来和用处,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际
15、情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初,认真阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进展了单元备课,掌握每一局部知识在单元中,在整册书中的地位,作用。考虑学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中表达老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。1创设各种情境,激发学生考虑。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进展比拟,交流,讨论,从中掌握知识,培养才能;让学
16、生练习在同层次的习题,稳固知识,形成才能,开展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。2及时复习。我的做法是:新授知识根本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习错误进展面批,指出个性问题,集体订正共性问题。修改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析p 才能。学生
17、订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析p 练习产生错误的原因,改良教学,进步老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,进步学习自信心,对学生的答复采取扬弃的态度,从而打破上课发言死气沉沉的场面,使学生敢于答复以下问题,乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是理解学生学习的心理,作为改良教学的根据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评
18、试卷时,按顺序逐题讲解的形式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的理论活动。二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的实际情况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们互相测量身高,进步了理论活动的才能。三、巧妙浸透环保教育,关心环保。在教育过程中,出现一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通,实现共同教育。与家长常联络,搭建良
19、好的沟通平台,让家长及时理解孩子在校的学习生活情况,与此同时,老师更能加深对学生个性的理解,做到因材施教。五、积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科老师讨论教材、教法。本学期在博客上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上了一个新的台阶。篇四:二年级数学教学总结 光阴荏苒,时间流逝,又到学期末。回首一学期,感慨万千。课改的号角仍然吹得震耳欲聋,伴着这声音,我小心翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面,针对我的课堂教学,作一简单小结:二年级的学
20、生,明显地比一年级学生进步了许许多多,课堂上知道认真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探究新知了,也懂得小组合作了;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。面对60多名不暗世事的孩子,面对一双双淘气的眼睛,我认为进步课堂教学效率的关键,是如何更好地进展课堂组织教学。首先,我想到的是鼓励机制。采取多种形式进展口头表扬,如:个人表扬:某某坐得真好,某某听得多认真啊,老师都为你快乐,某某反响最快,是这节课最聪明的孩子等。集体表扬:第一小组同学答复最响亮,第二小组同学坐得最端正等等。类似的表扬语,适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生,由于年龄小,天生好动,
21、自控力差,管不住自己。遇到这样的同学,课下我会单独找他们谈心,鼓励他们课上认真听讲。末了,我总会说上一句,老师相信你能做到。课上,每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时,就会抓住时机给予肯定,这节课,这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神,一个鼓励的微笑,一句不经意的表扬,营造了一个轻松和谐的课堂气氛。作为老师的我教的轻松,学生学的开心,好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地,何乐而不为呢?本册教材无论是在新授课中,还是在练习题中,都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图,每一个练习题的插图,是学生学习新授稳固新知的重要环节,让学生读图是必不可少的过程。由于大多数学生口语
22、表达才能差,我就让学生先读图两分钟,再根据图编一个小故事。优等生先做示范,把编的故事讲给全班同学听,其他学生模拟,同位之间互听互编,层层递进。不到半学期,大多数学生看图编故事的口语表达才能有较大的进步。到了下半学期,我就鼓励学生把编的故事试着写下来,并把好的故事发到了数学博客上。当学生听到自己的文章被发到网上时,他们的积极性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意,并能编成小故事,根据图解决实际问题的难点迎刃而解。钟面的知识,是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的才能。自以为上学期学生已学过半时与整时,哪知道有一局部学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了,几时刚过,而且钟面上
23、的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是,只是水过地皮湿,到单元测试时,才发现学生还不认识钟面上的时刻,更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的内容,一直期末复习,还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训,让我又一次体会到了脚踏实地,一步一个脚印地深化含义。一学年在课堂上的得与失,成与败中匆匆走过,课改的号角仍然在响彻云霄,我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。篇五: 本学期我担任二年级5班和6班的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,获得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教
24、学工作作出如下总结:一、教学任务完成情况分析p :1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。2、上课。1创设各种情境,激发学生考虑。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、交流、讨论,从中掌握知识,培养才能。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固知识,形成才能,开展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识根本是当天复习或第二天复习
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