四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱） (1).doc

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1、红蜻蜓教学设计 教学目标：1、聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。2、二声部的合唱协调均衡，富有美感。 3、通过歌曲红蜻蜓的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的感情。教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一教段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人

2、难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。教学重难点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。教具准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学、师生问好。1.师：同学们，很高兴今天能来到这里和大家一起度过一节愉快的音乐课，为表诚意，老师特地为同学们准备了一些礼物。（师范唱一段旋律，当做礼物送给学生。）2发声练习学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。师：同学们，这份礼物喜欢吗？请你们来试试。3.初听，师生律动。二、低声部教学1师范唱，学生完整聆听低声部。师：原来这么优美的旋律是来自于日本的一首二声部民歌红蜻蜓，有一只

3、蜻蜓已经飞到了我们的身边，你是不是有点熟悉的感觉呢？2.师：我要表扬的是眼睛、耳朵都很灵敏的同学，原来这只蜻蜓带来的低声部旋律和我们刚才唱过的旋律很相似，他们主要都是由日本民族调式的五个基本音组成。3.用“lu”哼唱低声部旋律。师：下面请你们用“lu”来试试。4.填词唱低声部。师：真是太美了，下面请这部分同学来扮演这只蜻蜓把第一段歌词带进去试试，另一部分同学来当一回幸福的小听众。三、高声部教学1.复听，找高低声部的区别。师：接下来我们来观察下高低声部有什么区别。师：你的（同学们的）小眼睛和小耳朵都很灵敏，高低声部在有些地方是往两个相反的方向走去的。2.师范唱高声部，学生完整聆听高声部。师：原来

4、刚才那只蜻蜓飞到我们身边的时候还紧跟着另一只蜻蜓，它们是形影不离的好朋友，你听！3.填词唱高声部师：下面请这部分同学来扮演这只飞在上面的高声部蜻蜓，请扮演飞在下面低声部蜻蜓的同学闭上眼睛来聆听自己好朋友的歌声。四、二声部合唱1.完整聆听全曲，寻找自己声部的声音。师：下面我们到歌曲中去感受下两只蜻蜓的友谊，你能找到自己所扮演的这只蜻蜓的声音吗？2.二声部合作演唱师：表扬耳朵灵敏的同学，接下来请扮演高声部蜻蜓的同学听琴、扮演低声部蜻蜓的同学跟着老师一起唱各自声部的第一段歌词，像好朋友说悄悄话一样轻轻地唱喔。五、深入1.歌曲情绪的处理师：两只蜻蜓是作曲家对儿时和儿时伙伴的怀念，同学们觉得怎么样可以把歌曲唱的更有感情，请把你的感受放进歌声里来告诉我。2.加入三角铁为歌曲伴奏师：今天老师带来的另一份礼物师什么呀？有同学会使用它吗？师：谁能用这个礼物来帮助我们更好地去表达歌曲的情绪，把作曲家的情感传送的更远呢？3.师生完整合作二声部的演唱。六、小结师：这节课我们就先学歌曲的第一段歌词，请同学们下课后预习下二、三段歌词，我们下节音乐课再继续。下面请同学们踏着音乐的脚步声轻轻地离开教室。