统编版语文三年级上册教案习作：我们眼中的缤纷世界名师教案.docx

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1、小学语文教学学习资源前言语文学习的四大原则1.循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成，每天制定好计划，只要坚持就会有长进。每天认真练几个字，每周背几首诗、看几篇文章，每学期读一本名著都会有所帮助。2.熟读精思 学习语文要把记忆和理解紧密结合，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到；“精思”要善于质疑问难，最终解决问题。3. 自求自得端正读书态度，不要为了读书而读书。应把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4.博研结合一是要广泛阅读，二是要精读，二者应有机结合。同时应将语文学习带出课堂，注意观察日常生活，在生活中领悟语文。前言语文学习的四大原则1.循序渐进语文学习

2、应注重基础，不能急于求成，每天制定好计划，只要坚持就会有长进。每天认真练几个字，每周背几首诗、看几篇文章，每学期读一本名著都会有所帮助。2.熟读精思 学习语文要把记忆和理解紧密结合，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到；“精思”要善于质疑问难，最终解决问题。3. 自求自得端正读书态度，不要为了读书而读书。应把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4.博研结合一是要广泛阅读，二是要精读，二者应有机结合。同时应将语文学习带出课堂，注意观察日常生活，在生活中领悟语文。习作 我们眼中的缤纷世界【教学目标】1.运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理

3、地写下来。2.学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。【教学重点】把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。【教学难点】调动身体感官把事物写生动具体。【教学策略】为调动学生的写作兴趣，我让学生们根据写作内容，交流评改时互相拟题目。并以我爱故乡的杨梅为例再次巩固“写观察所得要写成事物的变化”。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、 复习方法，确定目标教师叙述：同学们，上节课我们分析了习作例文中的写法，那就是运用各种感官去观察，写出观察所得；仔细观察，写出事物的特点和变化。今天我们就来学着写一写。课件出示1教师板书课题：(我们眼中的缤纷世界）课件出示2

4、，教师朗读本节课的学习目标。（设计意图：直击主题，简单明了地让学生明白本节课的内容。）二、探究写法，小试身手1.教师揭示写作范围：今天我们的习作要求是把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。书中给同学们提供了三处场景，除了这三处场景，同学们也可以选其他的地方，也可以写最近几天我们课外观察实践中的观察所得。2.教师引导观察书中的插图。教师提问：同学们先看一下，这是什么时间，什么地点；图上都有什么，它们是怎样的状态；有哪些人，他们在干什么呢？教师组织学生对几幅插图逐一观察后进行交流。3.再看杨梅的变化，强调写作要求。同学们还记得我爱故乡的杨梅吗？作者写的杨梅好像就在我眼前，让我流口水了

5、。作者之所以写得好，是因为作者观察细致，并且写出了事物的变化。作者是如何细致观察的呢，我们通过这篇文章的第5自然段再来看一下。课件出示3教师讲解：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了，这是事物的变化。同学们写作文时，也要写出事物的变化。4.那如何写好一篇完整的习作呢？课件出示4教师根据课件4详细讲解学生如何来写整篇作文。5. 调动学生兴趣，限时习作。 教师布置要求：同学们，下边我们来进行写作。你们可以先写文章，待会儿我们交流的时候，请同学们帮你拟一个题目。所以，待会儿我们交流时，大家都要好好听，尽量帮自己的同学拟一个合适的题目。（设计意图：让学生之间互相拟题目，是为了调动学生的写作兴趣。用思维导图的方式，可以更形象地告诉学生怎么写好一篇完整的作文。）三、展示交流，点评修改课件出示5教师提出要求：写完后，先自己修改。同学们都写完以后，根据评价标准，先自己评分，然后互评。（设计意图：旨在增强学生之间的交流互动，同时也侧面告诉学生对作文的一个评判标准。）【板书设计】 我们眼中的缤纷世界【课后反思】前段时间，无论是在课堂上还是在课外，我一直注意引导学生关注周围的事物以及事物的变化，在本节课的单元习作中，我主要是鼓励他们把观察中的发现和新发现写下来。通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，开拓思路，从而使学生逐渐养成留心观察，细致观察的习惯。