2021-2022学年福建省三明市金沙高级中学体育班高二（下）期中生物试卷（附答案详解）.pdf

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1、绝密启用前2021-2022学年福建省三明市金沙高级中学体育班高二（下）期中生物试卷考试范围：X X X；考试时间：1 0 0 分钟；命题人：X X X注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3 .考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。1 .下列有关群落结构的叙述，错误的是（）A.池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落B.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征C.“苗多欺草，草多欺苗”反应的种间关

2、系是竞争D.群落中动物的垂直分层现象与食性及栖息环境有关.2 .反馈调节在维持生态系统的稳态中发挥了极其重要的作用。下列叙述错误的是（）A.负反馈是生态系统自我调节能力的基础B.正反馈通常对生态系统有着极大的破坏作用C.在群落与非生物环境之间不存在负反馈调节D.捕食者和被捕食者的数量变化能体现群落内的负反馈调节3 .下列关于群落的叙述不正确的是（）A.植物群落垂直分层现象与光照有关 B.动物群落水平分布一般都是均匀的C.动物群落垂直分层现象与植物有关 D.植物群落水平分布现象与地形有关4 .下列有关生态位的叙述，错误的是（）A.当两个物种利用同一资源时就会发生生态位重叠B.生态位重叠的物种，一

3、定存在着竞争C.在同一群落中，两个物种的生态位不可能完全相同D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位5.关于弃耕农田和裸岩上的演替，说法正确的是（）A.弃耕农田上的演替经历阶段相对较多B,裸岩上的演替速度较快C.这两种演替过程完全相同 D.弃耕农田上的演替人为因素比较关键6.下列有关种群数量特征的说法正确的是（）A.调查种群密度的方法包括逐个计数法、样方法和标志重捕法等B.若某地区一年内每万人中出生100个孩子，则其出生率为0.99%C.年龄组成为稳定型的种群，其种群数量在近期一定能保持稳定D.调查草本植物种群密度时.，选择单子叶植物更有利于实验统计7.下列有关种群密度取样调查的叙述，错误的

4、是（）A.样方法只适于植物种群密度的调查B.调查野生动物的种群密度可以采用标志重捕法C.样方法和标志重捕法并不是取样调查的唯一方法D.取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素8.如图表示草原野兔迁入另一个草原生态系统后，其种群增长速率随时间变化的曲线。下列叙述错误的是（）A.L时野兔的种群增长速率最大B.在t0-t2时间内，t2时野兔的种群数量最大C.若to时种群数量为N,则t2时种群数量为2ND.在to-t2时间内，野兔的种群数量一直增长9.下列有关种群和群落的叙述，错误的是（）A.年龄组成能反映种群数量变化趋势B.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量C.建立人工群落可将

5、群落的演替方向和速度置于人为调控之下D.样方法是调查群落中植物和动物种群密度的常用方法10.下列有关食物网的叙述，正确的是（）A.各种动物所处的营养级是一成不变的B.每种生物都只位于一条食物链上C.初级消费者属于第一营养级D.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强11.食蚊鱼是一种外来入侵生物.为研究食蚊鱼对本地物种唐鱼的捕食作用，研究者分别观察雌、雄食蚊鱼对不同日龄唐鱼的仔鱼（8d、20d）和 幼 鱼（55d）的捕食作用，结果见图.据此无法判断出（）A.唐鱼的日龄和食蚊鱼性别是本研究的自变量B.食蚊鱼对唐鱼的仔鱼具有更强的捕食压力C.食蚊鱼雌鱼对各日龄唐鱼的捕食都强于雄鱼D.食蚊鱼入

6、侵可能会影响唐鱼的种群数量12.下列各项最能体现生物多样性间接价值的是（）A.麻、棉可作为纺织原料C.森林、海洋可调节气侯13.下列不属于种群特征的是（）A.种群密度 B.垂直结构B.“四大家鱼”可供人类食用D.许多动植物具有观赏价值C.出生率和死亡率D.迁入率和迁出率14.某同学调查正方形样地中某植物的种群密度时选用五点取样法取样，如表为各样方的植株数量，分析表格中的数据，你认为该同学需要改进的是（）样方编号12345数 量（株）10010A.适当增大样方面积 B.适当减少样方数目C.改用等距取样法取样 D.改变计数方法15.某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生

7、活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是（）A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B.该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落的垂直结构D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构16.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类D.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分17.关于生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B.生态系统中的信息

8、传递对所有捕食者都必然有利的C.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大D.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小18.有一食物网如图所示.如果能量传递效率为10%,各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增 加IkJ的能量，需要消耗丙（）A.550kJ19.下列措施不属于生态系统中信息传递应用的是（B.500kJ)C.400kJD.100kJA.利用黑光灯诱捕昆虫，调查昆虫的种群密度B.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏正常的性别比例C.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度D.利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉20.不属于生态系统功能描述的是

9、（）A.大气中的CO2主要通过光合作用进入生物群落B.蝙蝠通过自身发出声波，对目标进行“回声定位”C.在草一昆虫一青蛙这条食物链中，昆虫是初级消费者、第二营养级D.植物残枝败叶中的能量被分解者分解而释放出来21.调查一片广阔草地上某种双子叶植物的种群密度，最常用的方法是（)A.样方法 B.标志重捕法 C.取样器取样法 D.目测估计法22.下列关于全球性生态环境问题的描述，错误的是（）A.化石燃料的大量燃烧会导致温室效应、酸雨等环境问题B.引入外来物种不一定增加当地的生物多样性C.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦草地D.保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来23.下列关

10、于生态环境保护的叙述，正确的是（）A.减少化石燃料的燃烧可直接减轻臭氧层的破坏B.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源C.建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施D.人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术可用于保护生物多样性24.下列有关探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，正确的是（）A.改变培养液的温度不会影响K值（环境容纳量）大小B.每次从试管中吸出培养液之前都应轻轻振荡几次C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D.营养条件是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素25.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是（）A.生态系统中能量的输入、传递、转化

11、和散失的过程为生态系统的能量流动B.当生产者通过光合作用合成有机物时，能量就从非生物环境流入生物群落C.物质是能量的载体，生态系统中的能量是伴随着物质循环而循环利用的D.碳在生物群落与非生物环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的26.下列措施符合保护物种多样性原则的是（）A.为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物B.为保护草场、减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠C.将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验D.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害。应将其天敌引入我国27.下列调查活动或实验中，实验所得到的数值与实际数值相比偏小的是（）A.所选样方位置上有块大石，应该换个位置取样B.

12、调查某地麻雀种群密度时，少数雀腿上的环套标记脱落C.调查田鼠种群密度期间，猫头鹰大量迁入D.调查草地中的蒲公英时，统计正好在样方线上的所有个体28.直接影响草原上某种羊种群数量的生物因素有（）草阳光空气狼A.B.C.D.29.在互花米草入侵地栽种外来植物无瓣海桑，因无瓣海桑生长快，能迅速长成高大植株形成荫蔽环境，使互花米草因缺乏光照而减少。与本地植物幼苗相比，无瓣海桑幼苗在荫蔽环境中成活率低，逐渐被本地植物替代，促进了本地植物群落的恢复。下列说法错误的是（）A.在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度B.由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替C.逐渐被本地植

13、物替代的过程中，无瓣海桑种群的年龄结构为衰退型D.应用外来植物治理入侵植物的过程中，需警惕外来植物潜在的入侵性30.下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A.生物多样性包括种群多样性、群落多样性和生态系统多样性三个层次的内容B.生态系统多样性的形成是同种生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果C.森林具有的调节气候、涵养水源、净化空气等作用属于生物多样性的直接价值D.生物多样性锐减是全球性问题，保护生物多样性需要全球合作31.下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是（）A.一种蜕螂专以大象的粪便为食，则该种晚螂最多能获得大象所同化能量的20%B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第

14、一营养级流入第二营养级C.当生产者通过光合作用合成有机物时，能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量传递效率只能为10%20%32.有一生态系统总面积为500km2,假设该生态系统的食物链为A种植物一 B种动物一 C种动物，B种动物种群的K值为2000头。下列有关分析中，错误的是（）A.当B种动物的种群密度为2头/km?时，其种群增长速度最快B.若C种动物的数量增加，则一段时间内，A种植物的数量也增加C.在A种植物一 B种动物一 C种动物食物链中，A的同化量是B的同化量的10-20倍D.某次调查发现该生态系统中B种动物种群数量为1500头，则该生态系统中B种动物的种群密度为3头/km?

15、33.地球上的自然资源、人类的生存空间都是有限的，世界人口的急剧增长、经济的迅速发展，给人类的生存和发展带来了一系列压力，并引发了诸多全球性生态环境问题。下列相关叙述错误的是（）A.发达国家人口增长缓慢，人均生态足迹小B.生活方式不同会导致生态足迹的大小可能不同C.臭氧层破坏不是导致雾霾酸雨频发的主要原因D.全球性生态环境问题对生物圈稳态造成严重威胁34.“落花本是无情物，化作春泥更护花”.能 把“落花”转化为“春泥”中无机盐的生物是（）A.生产者 B.初级消费者 C.分解者 D.初级消费者35.从裸岩演替成森林的过程中，最先在裸岩上定居的生物是（）A.地衣 B.苔碎 C.灌木 D.乔木36.

16、如 图1为某清洁水体在遭受一次性有机物轻度污染后污染物含量的变化示意图。水体中好氧微生物数量变化的情况最可能接近于图2中的哪条曲线（）0 5 1015202530 时间用 0 5 1015202530 时间他甲 乙A.I B.II C.Ill D.IV37.图中的a、b、c、d表示不同的生物含义，M代表相关指标的高低 X t量。下列叙述错误的是（）A.若M表示遗传多样性，a至d表示不同种类的植物，则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的是bB.若M表示物种丰富度，a至d表示不同生态系统，则a生态系统的自我调节能力最强C.若M表示种群密度，a至d表示同种生物的四个种群，则b种内竞争最激烈D.若M表示生

17、物所含能量，a至d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养级38.下列生态系统抵抗力稳定性最高的是（）A.农田 B.池塘 C.北极苔原 D.热带雨林39.在群落中，不同物种各自生活在一定的空间范围内。如图表示在a、b两个生态系统中3个物种的生态位宽度，请据图分析下列叙述错误的是（）C.同一群落中不同物种的生态位不完全相同 D.生态系统a中物种间的竞争比b中更剧烈40.我国古代的思想家孟子、庄子等，曾提出“天人合一”的哲学观念，体现出追求人与自然协调一致的美好理想。下列不利于实现这一理想的是（）A.围湖造田 B.退牧还草C.建立自然保护区 D.建立濒危动物繁育中心41.完成下列生态系统功能的

18、概念图。，。42.如图是某森林生态系统的碳循环示意图，据图回答.大气中的C0?库（1）从生态系统组成成分上分析，图中A 是,B 是.过 程 I 主要指的是.（2）图中A、B 和消费者代表的所有生物，共同构成（填“种群”或“群落”）.（3）森林生态系统可以为人类提供丰富的木材、药材以及食物来源，这体现了生物多样性的（填“直接”或“间接”或“潜在”）价值.43.根据所学生物学知识回答以下有关问题：生态学上，每个物种都有自己在群落中的地位或作用，称为这个物种的生态位。科研人员对福建漳江口红树林自然保护区的鹭科鸟类的生态位进行调查研究，相关数据如下表所示。（1）牛背鹭常栖息在水牛背上，水牛靠牛背鹭赶走

19、身上的蝇虫，牛背鹭又为水牛担任警卫任种类观察数量（只）主要食物种类巢穴位置白鹭1422小鱼、小虾、无脊椎动物、昆虫巢区中央池鹭394无脊椎动物、小鱼、小虾、昆虫巢区边缘绿鹭244小鱼、小虾、无脊椎动物巢区西南区夜鹭253蛙类、小鱼、小虾、无脊椎动物巢区中央牛背鹭126昆虫、蛙类巢区东北区务，牛背鹭和水牛的种间关系是。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是.（2）据表分析可知，5 种鹭科鸟类的巢穴分布体现了群落空间结构的 结构。（3）研究数据显示，漳 江 口 红 树 林 自 然 保 护 区 的 鹭 科 鸟 类 的 优 势 种 是，保护区中所有的池鹭是一个 o(4)如图表示某群落中的A、

20、B两种生物数量随着时间变化的情况，其中A为,判断 的 依 据 是。调查该群落土壤小动物类群的丰富度常用 法，是因为许多土壤小动物有。某同学在调查表上记录下某种小动物的数量为“较多”，该统计方法属于4 4 .太湖是我国五大淡水湖泊之一，研究人员对太湖生态系统的结构和功能进行了研究。某兴趣小组调查发现该生态系统的部分食物网如图1。图 2为鲤鱼所摄入能量的去向(图中字母表示相应能量)。图 3 是某生态系统能量流动部分图解(其中W i 为生产者固定的太阳能，A i、A 2 表示呼吸作用消耗的能量)请据图分析回答：白绛 /黄 弟艇倒 泥 解 浮潮I I I棒花色动物I I t、浮 溺 _描 蚊 底 乂植

21、物 幼虫 植物(1)图 1 所示的食物网中有 条食物链，贴 与 黄 鳗 的 种 间 关 系 是。(2)图 2中，E表示。若 A表示的能量值为1.2 x l 0 8 k J,乌鳗同化的能量为4.2 x l 0 7 k J,则 理 论 上 该 生 态 系 统 中 从 鲤 鱼 到 乌 婚 的 能 量 传 递 效 率 为。(3)图 4中，可以直观反映出生态系统能量流动过程的、特点。在生态系统的 生 物 群 落 内 部 能 量 流 动 的 载 体 是。(4)图 3中生产者中用于自身生长、发育、繁殖的能量可表示为。(其中W i 为生产者固定的太阳能，A、A 2 表示呼吸作用消耗的能量)(5)该生态系统，除

22、了图1 中所示组成成分外，还应该要有 和。4 5 .一青年农民利用自己学习的生态学知识在自家庭院里建了一个小型农业生态系统。如图是该家庭生态工程的模式图，请据图分析回答下列问题。(1)从图中可知，人类生活中所需的能源来自太阳能、沼气等。利用这些能源与利用煤炭相比，突 出 的 优 点 是。(2)该家庭生态工程中的能量能够更多地被人类利用，原因是。(3)生态工程建设的目的就是遵循 规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生 态 工 程 是 一 类、的工程体系。(4)生态工程所遵循的基本原理是、答案和解析I.【答案】A【解析】解：A、池塘中的全

23、部动物，植物和微生物构成群落，A 错误；B、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种组成不同，B 正确；C、苗和草都是植物，生长在一起，因争夺营养物质和空间而进行斗争，属于竞争关系，C 正确;D、动物的垂直分层与食性及栖息环境有关，故动物的垂直分层取决于植物的垂直结构，D 正确。故选：Ao群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成生物群落。生态系统指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。群落水平方向上表现斑块性和镶嵌性是空间异质性的表现，在垂直方向上有分层现象。本题考查群落结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。2

24、.【答案】C【解析】解：A、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，A 正确：B、正反馈调节通常对生态系统的稳定性有着极大的破坏作用，说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的，B 正确；C、负反馈调节在生物群落中普遍存在，在生物群落与非生物环境之间也存在，C错误；D、捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节，如当农田里财虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蝇虫种群数量的增长就会受到抑制，属于生物群落内的负反馈调节，D 正确。故选：Co反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节。正反馈调节可使系统状态偏离稳定，而负反馈调节能使系统状态保持稳定。本题考查生态系统的稳定性等相关知识，意

25、在考查考生的理解能力和分析能力，难度不大。3.【答案】B【解析】解：A、植物群落垂直分层现象主要与光照有关，A正确；B、动物群落也有水平结构，水平分布一般是不均匀的，B错误；C、动物群落垂直分层现象与食物和栖息场所有关，故与植物有关，C正确；D、植物群落水平分布现象与地形、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素有关，D正确。故选：B o1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响.2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异本题考查

26、群落结构相关知识，意在考查学生的识记和分析能力，解题的关键是理解影响动植物垂直分布的因素.4.【答案】B【解析】解：A、结合分析可知，当两个物种利用同一资源时就会发生生态位重叠，A正确；B、生态位重叠的物种并不一定伴随着竞争，只有当资源短缺时才会发生竞争，B错误；C、在两个物种的生态位完全重叠时，竞争优势较大的物种就会把另一物种完全排除掉，因此在同一群落中不可能有两个物种的生态位是完全相同的，C正确；D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间以及生物与环境间协同进化的结果，D正确。故选：B o生态位：1、概念：一个物种在群落中的地位和作用，包

27、括所处的空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等。2、研究内容：(1)植物：在研究领域内的出现频率、种群密度、植株高度以及与其他物种的关系等。(2)动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。3、特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。4、原因：群落中物种之间以及生物与环境间协同进化的结果。5、意义：有利于不同生物充分利用环境资源。本题考查生态位的相关知识，要求考生识记生态位的概念、特点等内容，意在考查考生的理解和识记能力。5.【答案】D【解析】解：A、弃耕农田发生次生演替，次生演替经历阶段相对较少，A错误；B、裸岩上进行的演替是初生演替，其演替速度较慢，B错误；C、弃耕农田上

28、的演替为次生演替，裸岩上的演替为初生演替，这两种演替过程不完全相同，C错误；D、人类的许多活动会影响群落的演替，弃耕农田上的演替人为因素比较关键，D正确。故选：D。群落演替包括初生演替和次生演替：初生演替：指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤条件基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。本题主要考查的是群落演替的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。6.【答案】A【解析】解：A、种群密度的调查方法可以采用逐个计数法、样方法和标志重捕法等，A正确；B、出生

29、率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值，即出生率=（年内出生人数+年内平均人口数）xlO O%,则该地区出生率为100+10000 xl00%=l%,B错误；C、年龄组成为稳定型的种群，说明该种群出生率与死亡率基本持平，各年龄层次个体数量均衡，是一个数量稳定的种群，但在一定时间内也会产生波动，C错误；D、调查草本植物密度时，应选双子叶植物，因为单子叶植物常常长成一片，即一株可以发出多个茎杆，不好计数，D错误。故选：Ao种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例。迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡

30、率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。本题主要考查的是种群的数量特征以及估算种群密度的方法的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。7.【答案】A【解析】解：A、样方法适用于调查植物种群的密度和活动范围小的动物种群的密度，A 错误；B、野生动物的活动范围比较广，活动能力比较强，更适合使用标志重捕法进行调查种群密度，B正确；C、样方法和标志重捕法是取样调查的常用方法，还有灯光诱捕法等，C 正确；D、取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，否则会造成调查结果和实际结果相差过大，D 正确。故选：Ao1、调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法。2、种群密度的调

31、查方法有样方法和标志重捕法；样方法适用于调查植物种群的密度和活动范围小的动物种群的密度；标志重捕法适合调查活动范围较大的动物的种群密度。本题考查调查种群密度的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力：能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.8.【答案】C【解析】解：A、据图可知，h 时野兔的种群增长速率最大，A 正确；B、t2时，种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值，B 正确；C、口时对应种群数量的5,因此若ti时种群的数量为N,则在t2时种群的数量为2N,C 错误；D、在 to t2时，种群增长速率一直大于0

32、,即出生率仍大于死亡率，因此该种群数量呈上升趋势，D 正确。故选：Co分析题图：图示为草原野兔迁入另一个草原生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线。to时，种群增长速率为0;to-ti时，种群增长速率逐渐升高，即种群增长速率加快；h 时，种群增长速率最大，即此时种群增长速率最快；tT2时，种群增长速率逐渐降低，即种群增长速率减慢，但种群数量仍为增加的；t2时，种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值，即 K 值。本题结合种群数量增长速率随时间变化的曲线图，考查种群数量的变化曲线，要求考生掌握种群数量增长的J 型曲线和S 型曲线，能准确分析曲线图，明确各段曲线中种群增长率和种群数量的变化情况，

33、明确ti时种群数量为与，t2时种群数量达到K值。9.【答案】D【解析】解：A、年龄组成通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，能反映种群数量的变化趋势，A 正确；B、建立自然保护区，改善自然环境，减少人为的干扰，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量，B 正确；C、建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下，但不能任意调控群落的演替方向和速度，C 正确；D、估算种群密度时，样方法适用于调查植物或活动能力弱、活动范围小的动物；标志重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物，D 错误。故选：D。1、估算种群密度时，常用样方法和标志重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动

34、物，而标志重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物.2、种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例。迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。3、人类的活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。本题考查种群数量变化等特征、群落演替等知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。10.【答案】D【解析】解：A、各种动物所处的营养级不是一成不变的，在不同的食物链中同一动物所处

35、的营养级可能不同，A 错误；B、每种生物可以位于多条食物链上，B 错误；C、初级消费者属于第二营养级，C 错误；D、生态系统的营养结构越复杂，抵抗力的稳定性就越强，即食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强，D 正确。故选：D。生态系统的营养结构是指食物链和食物网。食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者。食物网是由多条食物链因食物关系相互交错形成的网状结构。生态系统的营养结构越复杂，抵抗力的稳定性就越强，反之，就越弱。本题主要考查生态系统的营养结构及生态系统的稳定性，意在强化学生对相关知识的识记与理解。1 1 .【答案】C【解析】解：A、根据分析可知，本研究的自变量是唐鱼的日龄和

36、食蚊鱼性别，A正确；B、根据图示可知，食蚊鱼对唐鱼的仔鱼具有更强的捕食压力，B正确；C、根据图示可知，食蚊鱼雌鱼对各日龄唐鱼的捕食不是都强于雄鱼，C错误；D、由于食蚊鱼会捕食唐鱼，故食蚊鱼入侵可能会影响唐鱼的种群数量，D正确。故选：C o分析题干中“为研究食蚊鱼对本地物种唐鱼的捕食作用，研究者分别观察雌、雄食蚊鱼对不同日龄唐鱼的仔鱼（8 d、2 0 d）和幼鱼（5 5 d）的捕食作用”可知，自变量为唐鱼的日龄、食蚊鱼性别.分析图示可知，唐 鱼 8 d 日龄的仔鱼，雌食蚊鱼的捕食能力较强；唐鱼2 0 d 日龄的仔鱼，雄食蚊鱼的捕食能力较强；唐鱼5 5 d 日龄的幼鱼，雄食蚊鱼的捕食能力较强.本题

37、属于信息题，考查生物的种间关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲理解层次的考查.1 2 .【答案】C【解析】解：A、棉、麻可作为纺织原料为直接使用价值，A错误；B、食用为直接使用价值，B错误；C、森林和草地调节气候为间接价值，C正确；D、观赏价值为直接使用价值，D错误。故选：C o生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄

38、洪防旱、调节气候等方面的作用.潜在价值是指目前尚未发现的使用价值.本题考查生物多样性的直接价值和间接价值的区别，属识记内容，相对简单，要求学生正确区分概念即可.13.【答案】B【解析】解：种群特征包括数量特征和空间特征，其中数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例；空间特征包括：均匀分布，随机分布，集群分布，而垂直结构是群落的特征，不是种群的特征。故选：Bo种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群

39、密度变化。本题考查种群特征，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。相关知识点只需考生识记即可正确答题，所以要求考生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构，牢固的掌握基础知识。14.【答案】A【解析】解：A、据表分析可知，五个样方中的样本量太少，计算除的种群密度误差较大，故需要适当增加样方面积，A 正确；B、五点取样法的样方数量不能减少，B 错误；C、正方形的地块可以使用五点取样法，没有必要改用等距取样法，C 错误；D、样方中的技术方法不能改变，D 错误。故选：Ao种群密度调查方法：（1）解关于调查种群密度方面的题目时，首先要知道什么生物选用什么样的调查方法，其次要知道怎么调查.一般植物和个

40、体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象一选取样方一计数一计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象一捕获并标志个体一重捕并计数一计算种群密度.（2）计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数.本题考查了种群数量变化趋势以及种群密度调查的方法，要求考生能够掌握样方法和标志重捕法的适用范围以及相关计算方法.15.【答案】D【解析】解：A、该种鱼的幼体滤食浮游动物，故与浮游动物具有捕食关系；该种鱼的幼体和浮游动物都滤食浮游藻类，故与浮游

41、动物具有竞争关系，故A选项正确；B、该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物时属于第三营养级，滤食浮游藻类时属于第二营养级，故该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同，故B选项正确；C、底栖动物和浮游动物在垂直方向上的分层现象属于群落的垂直结构，故C选项正确；D、该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水体的分布不能构成群落的垂直结构，仅仅是该物种的分布范围，故D选项错误。故选：D。本题主要考查群落的结构特征。1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响。2、水平结构：由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性

42、，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况。3、时间结构：群落的组成和外貌随时间（昼夜变化、季节变化）而发生有规律的变化。本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力。群落结构特征的意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。群落是在一定空间内所有生物种群的集合，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体。16.【答案】D【解析】解：A、由于消费者可以从不同的生物获得能量，因此在生态系统中可以处在不同的营养级

43、，A错误；B、大多数动物是消费者，但有些动物是分解者，如蚯蚓，食草动物直接以生产者为食，属于第二营养级，B错误；C、营腐生生活的细菌是分解者，有些细菌可以是生产者，如硝化细菌，还有些细菌可以是消费者，如寄生细菌，C错误；D、生产者能将二氧化碳等无机物转变成自身的有机物，属于自养生物，是生态系统的主要成分，D正确。故选：D。1、生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，如硝化细菌；（3）消费者：主要是动物，还有少数营寄生生活的微生物；（4）分解者：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物，如蚯蚓、屎壳郎等.2、生态系统的营养

44、结构：食物链和食物网.同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级.植 物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的.本题主要考查了生态系统结构的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断.17.【答案】A【解析】解：A、流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，能量在各营养级之间的传递效率 为10%2 0%,所以生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的，A正确；B、生态系统的信息传递具有双向性，不可能都对捕食者有利，有的对于被捕食

45、者有利，如：鸟的叫声，提醒同伴有捕食者等，B错误；C、生态系统的食物链中，动物的体型与营养级的高低关系不大，如大象比狮子体型大，但是它的营养级比狮子低，C错误；D、与C选项同理，动物的体型与营养级的高低之间没有必然的联系，D错误。故选：Ao生产者得到的能量有三方面的去向，第一用于自身的新陈代谢，第二给分解者，第三才是传递给下一个营养级。那么下一个营养级得到的能量必然少于它前一个营养级得到的能量。生态系统的信息传递分为物理信息、化学信息、行为信息、营养信息，其作用是能够调节种间关系，以维持生态系统的稳定性，不可能只对捕食者有利；生态系统的食物链中营养级的高低与体型大小没有必然联系。本题主要考查学

46、生对食物链和食物网、生态系统的组成等考点的理解，属于理解范畴，要求不高。18.【答案】A【解析】【分析】本题主要考查能量传递的计算，意在加深学生对相关知识点的运用。据图分析：图示食物网共有4 条食物链，分别是甲T丙T 丁一己一庚，甲一丙一戊一庚，乙一丙T 丁一己T庚，乙一丙-戊 一庚.能量的流动特点是单向流动，逐级递减。【解答】由丙到庚共有两条食物链，分别是甲一丙一丁一己一庚，甲一丙一戊一庚，庚 增 加 的 能 量，则从这两条食物链分别得到0.5kJ的能量；甲一丙一丁一己一庚中庚增加0.5kJ需要丙的量为：0.5+10%70%+10%=500KJ,甲1 丙一戊t庚中庚增加 0.5kJ 需要丙的

47、量为：0.5*0%+10%=50KJ,所以消耗丙的能量共有500+50=550KJ故选Ao19.【答案】C【解析】解：A、利用黑光灯诱捕昆虫，调查昆虫的种群密度，是生态系统的物理信息在生产中的应用.A 错误.B、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏正常的性别比例，这是生态系统的化学信息在生产中的应用.B 错误.C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度，这是植物生长调节剂在生产中的应用，不是生态系统信息传递功能的应用.C 正确.D、利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉，这是生态系统的行为信息在生产中的应用.D 错误.故应选C.阅读题干可知，本题是生态系统信息传递功能

48、在生产生活中的应用，根据选项涉及的内容分析判断.本题的知识点是生态系统的物理信息、化学信息和行为信息的功能在生产生活中的应用和植物生长调节剂在生产中的应用，主要考查学生运用所学的这是解释生产、生活中与生物学有关的现象的能力.20.【答案】C【解析】解：A、光合作用能将CCh固定为生物体内有机物中的碳，大气中的CO2主要通过绿色植物的光合作用进入群落，A 正确，B、蝙蝠通过自身发出声波，对目标进行“回声定位”，属于物理信息，B正确；C、食物链属于生态系统的营养结构，不属于生态系统的功能，C错误；D、分解者分解生产者、消费者的遗体、残枝败叶以及排遗物中的有机物，利用其中的能量，经过呼吸作用消耗，D

49、正确。故选：C o生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递等。本题主要考查生态系统功能的实例，意在强化学生对生态系统功能的识记、理解与运用。2 1 .【答案】A【解析】解：本题调查的是双子叶植物的种群密度，常用样方法。故选：A o样方法一般用于调查植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵。标志重捕法适用于活动能力强，活动范围大的生物。取样器取样法用于调查土壤小动物的丰富度。目测估计法是丰富度的统计方法之一。本题考查种群密度的调查，理解各种调查方法的适用范围是解题的关键。2 2 .【答案】C【解析】【分析】本题知识点简单，考查全球性生态环境问题，要求考生识记全球性生态环境的主要问题，及各种生

50、态环境问题的形成原因及主要危害，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。全球性生态环境问题：（1）全球气候变；（2）水资源短缺；（3）臭氧层破坏；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多样性锐减.这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。【解答】A.化石燃料的大量燃烧会产生二氧化碳和二氧化硫等气体，从而导致温室效应、酸雨等环境问题，A正确；B.引入外来物种可能会导致当地的生物多样性受到威胁，B正确；C.不断的开垦草原，发展粮食生产，会破坏生存的环境，C错误；D.保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来，D正