2021-2022学年常德市中考二模语文试题含解析.pdf

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项1 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题，必须用2 B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用0 5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5 .如需作图，须用2 B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用1.下列各句中有语病的一项是（）A.央

2、 视 中国诗词大会的宗旨是通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。B.随着生活节奏的加快、社会压力的增大、互联网内容的冲击，好读书，读好书变成了一件奢侈的事。C.一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。D.自共享公共单车项目“摩拜单车”在武汉运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。2.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A.危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲,怯者畏缩不前，我们当做前者。B.焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的 念奴娇追思焦裕禄，其 中“百姓谁不爱好官？

3、把泪焦桐成雨”一句具有振聋发端的力量。C.“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈,精彩的表现令观众由衷地赞叹。D.古往今来，阐释孔子思想的论著汪生充栋，专家学者潜心探寻包含在 论语中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。我曾看见三个蛾依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。3.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.场院/场地倒挂/排山倒海以一当十/对酒m歌B.酒窖/窜洞寒噤/正襟危坐锲而不舍/提纲挈领C.轴心/压轴猜度/度德量力棱角分明/恰如其分D.栅栏/蹒跚里害/百战不殆扑朔迷离/正本硼源4.下列词语中没有第划字的一项是（）A.收敛里程碑骇人听闻入目三分B.污秽白内障袖手旁观相形见细C.

4、颤栗钉书机与日具增挺身而出D.博击出气筒通宵达旦人迹罕致5.下列句子的排列顺序最恰当的组是（）.蛾和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。这真是蝉家族的大灾祸。蝉卵刚产出，蛾立刻就想把它毁掉。大怪物只须一踏，就可轧扁它们。然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。A.B.C.D.6.阅读下面材料，完成小题中国探月工程：2 004年 1月，国务院正式批准我国绕月探测工程立项。2 007 年 1 0月 2 4 日，嫦娥一号卫星发射，获得了世界首幅三维立体全月图，拉开了中国人探索月球的序幕。2 01 0年，发射嫦娥二号，飞到一亿公里之外，对我国深空探测能力进

5、行了验证。2 01 3 年 1 2 月 1 4 日，嫦娥三号成功落月，实现我国航天器首次地外天体软着陆。2 01 8 年 1 2 月 8日，嫦娥四号探测器发射，在“鹊桥”的帮助下，于 2 01 9 年 1月 3日成功踏足月球背面。在“鹊桥”中继星支持下，着陆器与玉兔二号巡视器顺利完成互拍，圆满完成任务。2 01 9 年年底，拟实施嫦娥五号任务，预计带回2公斤月球表面的土壤。这也是我国探月工程“绕、落、回”三步走战略的最后一步。“鹊桥”号中继星：“鹊桥”号是我国首颗，也是世界首颗运行于地月拉格朗日L2 点的通信卫星，作为数据中转站，“鹊桥”号中继星将成为架设在嫦娥四号着陆器和巡视器与地球间的“通

6、信站”，搭建地月信息联通的“天 桥 。它能够实时地把在月球背面着陆的嫦娥四号探测器发出的科学数据第一时间传回地球，具有重大的科学与工程意义，也是人类探索宇宙的又一有力尝试。“鹊桥”号中继星工作示意图1.下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（）A.国务院正式批准我国绕月探测工程立项，拉开了中国人探索月球的序幕。B.“鹊桥”号中继星作为通信站，扮演着搭建地月信息联通的“天桥”的角色。C.当嫦娥五号带回月球土壤时，意味着我国探月工程三步走战略顺利完成目标。D.“鹊桥”号是首颗运行于地月拉格朗日L2 点的通信卫星，具有重大的意义。2 .阅读材料二和材料三，在月球背面的嫦娥四号探测器如何与地球联系

7、的？请简要说明。3 .阅读材料一，我国在实施探月工程三步走战略已取得了哪些成就？请简要说明。7.默写填空水何澹澹，。（曹 操 观沧海）,忽复乘舟梦日边。（李 白 行路难）纷纷暮雪下辕门，。（岑参 白雪歌送武判官归京）不 畏 浮 云 遮 望 眼,。（王安石 登飞来峰）求之不得,o（诗 经 关雎）,并怡然自乐。（陶渊明 桃花源记）有些诗句既写景又蕴含哲理，读来耐人寻味。你看!王湾的诗句“,（次北固山下）既写景又点明时令，还蕴含新事物孕育于旧事物交替之时的哲理呢；陆游的诗句”游山西村）写景中蕴含事物消长变化的哲理，成为千古传诵的佳句。8.请从以两组名著题中住造一组进行答题。题组一：对于一匹来自远方的

8、陌生慧马，它们也视之若自己的邻居，使它每到一处，都像回到自己家里一样，慧马保持着最高级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式。它们并不溺爱自己的小马，却口传身授关于小马的理性教育。我注意到，我的主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。它们之所以如此，是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理性才能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。本文段选自名著，作者是 （人名）。本部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 性格特征。题组二：围城的作者是（人名）。下列关于 围城的说法，不正确的一项是（）A.主人公方鸿渐出生于破落的绅士家庭，他到欧洲留

9、学，并最终通过自己的努力，辗转几地，获得了博士文凭。B .方鸿渐在上海的工作和生活陷入困境后，来到三闾大学教书，并陷入了复杂的人人际纠纷当中。C.围城塑造了柔顺之下深藏机心的孙柔嘉，漂亮而有些矫情的苏文纨等女子形象，也讽刺了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋的人物。D.围城善于运用贴切生动而又形象精辟的比喻，语言警策幽默、新奇犀利，作品艺术感染力很强，具有独特的艺术魅力。二、阅读9 .阅读下面一首诗，完成下列小题。颂钓者（唐 德 诚 禅 师）千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。丝纶:钓鱼丝线。1 .诗的前两句写了江水的什么特点？2 .从诗的三、四两句中，你读出了怎样的人

10、生道理？1 0.阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）求业之精，别无他法，日专而已矣。谚 日“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽廖他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专肯否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义、则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鹫，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱，千万千万。此后写信来，诸弟各有专守之业，务须写明。且须详问极言，长篇累牍。使我读其手书，即可知其志向识见。凡专一业之人，必有心得，亦必有疑义。诸弟有心得，

11、可以告我共赏之；有疑义，可以问我共析之。节 选 自 曾文正公全集（注释）制义：明清时期科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。古文：唐代时称秦汉之文为古文，即以文言写成的散体文。试帖：唐以来科举考试中采用的一种诗歌体载。多用五言六韵，有一定的程式。（乙）夫君子之行，睁以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁一无以致远。夫学须静也,才须学也，非学无以广才，非志无以成学。泽慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐,将复何及！选自诸葛亮 诚子书1.解释下列句子中加点的词。（1）亦不必尽废他业（）（2）吾不知其心有专晴否（）（3）非宁静无以蒙远（）（4）洋慢则不能励

12、精（）2.下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（）A.夫君子之行 B.可以告我共赏之C.凡专一业之人 D.诸弟各有专守之业3.将下列句子翻译成现代汉语。（1）求业之精，别无他法，曰专而已矣。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。4.这两篇文章都告诫了我们治学之道，甲 文 重 在 强 调,乙 文 重 在 强 调。1 1.阅读下面的文章，完成后面小题如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力一良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究

13、证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法:连接新知识与旧知识研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话:只要能付诸比喻和联想，使

14、其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固

15、作用。四、分散学习法：不 要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法:促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会

16、得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。学霸何晓羽作息时间表（部

17、分）6:40-7:00起床7:00-7:10背诵一篇英语短文7:10-7:30早餐7:30-7:50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7:40-12:00上课12:10-12:20学习英语语法12:20-12:40午餐12:40-12:50背诵一首古诗词12:50-14:00午休14:00-14:20阅读名著片段1,下列说法不符合选文意思的一项是（）A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D.交叉学习是利用前后的学习内容进行相互影响。2.”链接材料1”中 的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法

18、类似?请指出其相同点和不同点。3.阅 读“链接材料2 ，具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。4.老师要求背诵 桃花源记，小峰大为苦恼，根据选文，为他推荐两条背诵方法。请 结 合 桃花源记作简要阐述。1 2.胶囊高铁魏昕 在拉斯维加斯的北部地区，一条全长3.2 公里的轨道正在建设中，整个轨道测试系统将在2016年底完工，将被 用 于“胶囊高铁”的测试。一旦测试成功，“胶囊高铁”将会在2021年彻底投入使用。届时，“胶囊高铁”将改写世界交通运输的格局。“胶囊高铁”由美国工程师艾伦马斯克研发，是一款座舱形状近似胶囊的交通工具。“胶囊高铁”重 183公斤，比一辆汽车还轻，长约4.87 米，能容纳

19、46 名乘客，或 360公斤货物。“胶囊高铁 是一种以 真空管道运输”为理论核心设计的交通工具，具有超高速、低能耗、噪声小、污染小等特点。这 种“胶囊”列车有可但成为继汽车、轮船、火车和飞机之后的新一代交通运输工具。因其胶囊形外表，故称为“胶囊高铁”。“胶囊”列 车“漂浮”在处于真空的管道正中，由弹射装置像发射炮弹一样启动座舱，无间断地驶往目的地。这种超声速到底有多快呢？由于运行空间真空，没有摩擦力，“胶囊高铁”的理论时速高达6500公里。这样算下来，从美国纽约到洛杉矶只需5 分钟，纽约到北京只需2 小时，环球旅行只需3 小时。尽管如此，6500公里也只能是理论数据，在前期的测试中，该列车的时

20、速仅有322公里/小时。科学家表示，在现有技术的基础上，“胶囊高铁”有望突破1200公里/小时。除了上述这些优点，大众更为关心“胶囊高铁”能给我们带来的实惠。首先是速度，“胶囊高铁”的速度是飞机的2 倍；其次是价格，“胶囊高铁”的费用更低，因为真空管道的造价很便宜，只有高速公路的1/4、高铁的1/2.如果这一技术真正得以实现，那就真正实现人类同在一个地球村的愿望了。（选 自 知识窗）1.胶囊高铁与其他运输工具相比，它有什么特点？2.请 给“胶囊高铁”下个定义。3.第段画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？4.下面句中加点词语能否删去？说说你的理由。这 种“胶囊”列车有可能成为继汽车、轮船、火

21、车和飞机之后的新一代交通运输工具。13.阅读下面议论文，完成下列小题。谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一股轻柔的春风，能把炎热带出干渴的心灵；谅解是一颗种子，能让每一片心的土地四季常绿。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：己所不欲，勿施于人。意思是说，无论做什么事，都要推已及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以已推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的

22、深刻含义。唐代韩愈在 原毁中说：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。强调做人要严于律已，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境议论文阅读答案 学会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容议论文阅读 答 案 学会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅

23、解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的贞观之治。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下将相和的美谈相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈

24、，认真倾听对方的诉说议论文阅读答案 学会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容文章议论文阅读答案 学会谅解谅解是人类的美德,是一种高尚的品质。有人这样形容出自，转载请保留此链接！。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔闵。谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地

25、站出来，与之作坚决的斗争。让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。1 .本文的中心论点是什么？是从哪两个方面进行论述的？（简要回答）2 .第段主要运用了什么论证方法，其作用是什么？3 .仔细阅读第段，具体说说本段的论证过程。4 .从全文的论证过程看，为什么不能将第段删去？三、语言表述1 4 .请你仿照画线的句子在横线上续写两句话，使之与画线句构成一组排比句。海南，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。那迷人的乡野，萦绕着质朴的乡音；四、写作15 .下面两题，造做一题。要求:内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于6 00字；凡涉及考生的真实人

26、名、班名、校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替（或采用虚拟名称）；不得套作、抄袭。（1）留住时光，让我们慢慢成长；留住亲情，让爱溢满心房；留住初心，让梦想插上翅膀；留住精彩的瞬间，用照片定格过往。你想留住什么呢？那一定是你最珍贵的财富。请将题目“留住”补充完整，写一篇文章。（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。周末，我从学校回乡下老家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田块上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，无奈只好放下，不知所措地站在那里。爷爷在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“把外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤腿

27、,重新挑起担子。咦，顿时觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到爷爷跟前。爷爷说：“你不是没能力挑这个担子，是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”参考答案一、积累与运用1、D【解析】试题分析：D.缺少主语，去 掉“自以来”。故答案为D。2、C【解析】C项，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。含贬义，与语境不符。故选C。3、D【解析】A：c h n g/c h f i n g ,d ao/d So ,d an g/d an g B：j i ao/yao ,j i n/j Tn ,q i 4/q i L C：z h 6 u/z h d u,d u 6/d

28、u 6 ,f e n/f d n .D：z h/s h an ,yi/d i ,s h u d/s i i o 故选 D。4,B【解析】B词语中没有错别字。A入木三分。C订书机，与日俱增。D搏击，人迹罕至。5、D【解析】考查句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，说明的是蛾对蝉卵的毁坏，句是首句，排除AB两项，句中的“这”指代的是“蚣立刻就想把它毁掉，也就是句紧跟句，排 除 C项，故选D。6、1.A2 .嫦娥四号探测器将信号经由“鹊桥”号中继星发送回地球;地球通过“鹊桥”号中继星与嫦娥四号探测器建立联系。3 .（1）获得了世界上首幅三维立体全月图；（2）实现我国航天器首次地外天体软着陆；（3）成

29、功踏足月球背面，着陆器与玉免二号巡视器顺利完成互拍。【解析】1.A理解和分析不符合以上材料内容。原 文 是“获得了世界首幅三维立体全月图，拉开了中国人探索月球的序幕”。2.考查对材料内容的理解。阅读材料二，根据题干要求找到答案区域，提取相关句子分析。材料二要分析“作为数据中转站，桥 号中继星将成为架设在嫦娥四号着陆器和巡视器与地球间的 通信站，搭建地月信息联通的 天桥。它能够实时地把在月球背面着陆的嫦娥四号探测器发出的科学数据第一时间传回地球”等句。同时仔细观察材料 三 的“鹊桥号中继星工作示意图”，两者结合分析，即可得出正确答案。如“鹊桥”号中继星发回嫦娥四号探测器的信号，“鹊桥”号中继星使

30、嫦娥四号探测器和地球联系起来。3.提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取材料一第2段“嫦娥一号卫星发射，获得了世界首幅三维立体全月图”，第4段“嫦娥三号成功落月，实现我国航天器首次地外天体软着陆”，第5段”于2019年1月3日成功踏足月球背面。在 鹊 桥 中 继 星 支 持 下，着陆器与玉兔二号巡视器顺利完成互拍”等句，即可整理出答案。7、（1）山岛竦峙（2）闲来垂钓碧溪上（3）风掣红旗冻不翻（4）自缘身在最高层（5）寤寐思服（6）黄发垂春（7）海日生

31、残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“竦”“掣”“寤”“寐”“髻”“生”都是易错字，注意和形似字、多音字的辨析。8、题组一：（1）格列佛游记 乔 纳 森 斯 威 夫 特（斯威夫特）（2）贪婪、嫉妒题组二：（1）钱钟书（2）A【解析】考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和

32、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来,这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与 格列佛游记 围城有关的文学常识。题组一：（1）文章内容选自英国十八世纪杰出的政论家和讽刺小说家乔纳森 斯威夫特创作的 格列佛游记。（2）格列佛在慧驷国见到一种长相像人，名 叫“耶胡”的动物。“耶胡”有类人的外表，但面目可憎，行为举止反映了自身最野蛮和原始的欲望，不懂得克制，性格贪婪、嫉妒。题组二：（1）围城的作者是钱钟书。钱钟书（19101998）,现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，

33、江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书，故 取 名“钟书”。（2）A关 于 围城的说法，不正确。“终获得博士文凭”错，方鸿渐是买了个假博士文凭回国。二、阅读9、1.水的深和江面的广阔。2.表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，相信前途是光明的。（或：求 之 不 到，但心存希望，享受过程本身的美。或：保持积极乐观的心态。）【解析】1.本 题 考 查 学 生 读 懂 古 诗 主 要 内 容 的 能 力。首 两 句 叙 垂 钓 实 况：“千 尺 丝 纶 直 下 垂，一 波 才 动 万 波 随”前 句 表 明 钓 者 稳 坐 钓 台 居 高 临 下；后 句 把 垂 纶 入 水 激

34、 起 波 纹 以 钓 线 为 圆 心 四 周 层 层 荡 开 的 景 象，描绘得生 动 传 神，极 富 动 态 美，写 出 了 水 的 深 和 江 面 的 广 阔。2.本 题 考 查 古 诗 的 赏 析，注 意 通 读 全 诗，理 解 诗 意，体 会 诗 歌 所 表 达 的 作 者 的 思 想 感 情，并结合诗句体 会 诗 歌 的 表 现 手 法。“夜 静 水 寒 鱼 不 食，满 船 空 载 月 明 归。”表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事,但 不 能 丧 失 信 心 和 勇 气，相 信 前 途 是 光 明 的。10、1.（1）放弃、抛弃（2）喜爱，爱好（3）达到（4）放纵2.B3.（1）寻求

35、学业之精深，没有别的办法说的就是要“专一”研究罢了。（2）不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。4.专 一（日专而已矣）静 心（夫学须静也）【解析】1.此题考查对文言实词的理解。首先要大致了解文章内容，弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“废”：放弃、抛弃。所以千万不要以今释古。而“嗜”在现代汉语中也有“喜爱，爱好”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.此题考查文言虚词的意义和用法。分析文言虚词的意义和用法，需要重点记忆课本中的经典例句。B项 的“之”为代词，代“心得

36、”，ACD三项的“之”都为结构助词“的”。3.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的：意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。此题特别注意“精”“专”这几个词语，以 及“非无”双重否定句的翻译。如“精”：精深。“专”：专一。“而已”：罢了。4.此题比较两篇短文的异同,题干己经说明两篇短文讲了“治学之道”，但各有侧重。认真阅读,不难发现甲文中强调“日专而已矣”，乙文强调“夫学须静也”，据此提炼概括即可。【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅

37、读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对,词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。（一）译文：寻求学业之精深,没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。常言道：”技能多并不能维持一

38、个人的生计“，说的就是技艺要专的道理。我掘井很多却没有水可以喝，是不专的过失在起作用。各位弟弟无论如何都应当致力于专深一门学业。如九弟立志练书法,也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有?如有志于探寻古代经典之学，就必须专守一经;如有志于作八股文,就必须专读一个人的文稿；如有志于作古文,就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此,千万不可以各门学问同时进行、心志不专,如果各门学问同时进行,则必定一无所成。切嘱切嘱!千万千万!此后你们写信给我，对于各人专守

39、之学业，务必详细写明。而且须向我详细询问到深处，文字多篇幅长也不要紧。以使我读了你们的信后，就可以知道你们的志向见识如何。凡是专攻一门学业的人，必定有所心得体会,也必定存在着需要解决的疑难问题。各位弟弟有什么心得体会,可以告诉我,让我与你们共同欣赏;有什么疑难问题,可以向我提出来,我们共同分析。（二）译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝

40、。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？11、1.D2.心理意象法。同:两者都是把记忆的对象与熟悉的事物建立联系。异:心理意象法建立联系的事物范围很广;而罗马记忆法建立联系的事物仅限于房间。3.分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4 个 10分钟和1 个 20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学;交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学;习题检测法。挑战数学错题。4.详尽发问法。通 过 用“为什么”提问加深对 桃花源记的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。心理意向法。想象自己是 桃花源记中的游人，将游人的行

41、踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事），把内容串联起来分散学习法。先将课文的五段分成五个背诵内容:一段段、一层层、一句句地背。连句成层，连层成段，连段成篇。这五个内容可选择分散的时间来完成。【解析】1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。文中的“交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习”一句介绍了交叉学习法。D 项理解和原文不符，故选D。2.此题考查的是对文章内容的理解。“罗马房间记忆法”与文中的心理意向法相似，都是“把抽象的东西形象化”，“新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来”，但两者又有不同，那就是心理意象法建立联系的事物范围很广;而罗马记忆法建立联系的事物仅限于

42、房间，利用自己的房间作为记忆的“档案柜”。据此理解作答。3.此题考查的是对文章内容的理解。学霸的作息时间首先利用了零散学习法，例如对英语有计划有间隔地完成学习任务；另外还有交叉学习法，例如早餐后的时间段交叉学习英语和数学；还有习题检测法。挑战数学错题。据此作答。4.此题属于半开放试题。考查的是对文章内容的把握。首先我们要对文中的几种方法有准确地把握，对 于 桃花源记的背诵，我们可以给他推荐零散学习法，可以把整篇课文分成一段一段的来记，然后分散时间来完成，最后在通篇背诵。我们还可以给他推荐心理意向法，将文中的画面通过联想和想象一幅幅呈现在脑海中，然后结合这些画面去记忆。据此理解作答。12、1.超

43、高速、低能耗、噪声小、污染小等特点。2.“胶囊高铁”是一种具有超高速、低能耗、噪声小、污染小等特点，外表形似胶囊的，在“真空管道运输”一种交通工具。3.运用了列数字和作比较的说明方法，突出了“胶囊高铁”质量轻、容量大的特点。4.不能删去，“有可能”表示的是一种推断，若去掉则成为事实，这与客观实际不符，体现了说明文语言的准确性。【解析】1.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题可依据文章第2

44、段内容筛选概括作答。2.试题分析：考查下定义的说明方法。下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。多采用判断单句的形式。其格式多为“X X X （种概念）是X X X 的X X X （属概念）”。本题作答可筛选文章第2 段中的“胶囊高铁 是一种以 真空管道运输”为理论核心设计的交通工具，具有超高速、低能耗、噪声小、污染小等特点。这种 胶囊 列车有可能成为继汽车、轮船、火车和飞机之后的新一代交通运榆工具。因其胶囊形外表，故称 为 胶 囊 高 铁 ”这句话中的关键信息，运用规范答题格式整合作答即可。3.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、

45、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。画线句子中的“183公斤”“4-6 名”“360公斤”这些表明句子运用了列数字的说明方法，“比一辆汽车还轻”又运用了录入说明方法，具体而突出地说明了“胶囊高铁”自身质量轻而载重量大的特点。4.试题分析：考查说明文语言的准确性。解答方法：表 态（一般不能删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、科学性。本 题“有可能”一词说

46、明只是一种推测，不是事实；若去掉，则变成了客观事实，这与客观实际不符。“有可能”一词的使用，体现了说明文语言的准确性。据此作答。13、1.中心论点：我们要学会谅解。论述的两个方面：（1）论述了谅解在人际交往中的重要作用（谅解的重要性）。（2）论述了我们怎样才能学会谅解。2.论证方法：引用论证（道理论证）。作用：引用孔子和韩愈的言论来论证（我国先哲们早就认识到）谅解在人际交往中的重要作用（谅解非常重要）。用正反对比论证法，论证了谅解的重要性。3.作者首先详举了唐太宗李世民谅解魏征的典型事例，然后又略举了齐桓公谅解管仲和蔺相如谅解廉颇的两个事例，从正面论证了谅解是为人处事的重要原则（谅解在人际交往

47、中的重要作用）（谅解的重要作用）。最后，从反面举例进一步论证谅解是为人处事的重要原则（谅解在人际交往中的重要作用）（谅解的重要作用）。（运用正反对比论证法，论证了谅解的重要性。）4.因为它强调了谅解是有原则的，这个观点使文章的论证更符合逻辑，也更严密，所以不能到去。（如果删去会使文章的论证不严密。）（意思对即可）【解析】1.本题考查对议论文中心论点的提炼能力和梳理概括文章内容的能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文先论述了谅解在人际交往中的重要作用及我们怎样才能学会谅解，在文章的最后得出一个关于谅解的明确的判断，即“让我们学会

48、谅解吧”，就是作者的观点；梳理概括文章内容，要通读全文，根据关键词句划分层次。本 文（D （4）段，论述了谅解的重要性，由（1）段 的“同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要，（2）段 的“确实，谅解非常重要”，（3）段 的“谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置”可以看出，而 第（4）段则是列举了“唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事”“齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲”“蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇”的故事来论证此论点；（5）（8）段,论述了怎样才能学会谅解。由（5）段 的“怎样才能学会谅解呢”，（6）段 的“谅解，需要”，（7）段 的“谅解，需要”，（8）段 的“谅解，需要”

49、可知。注意回答要简洁、精炼。2.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。根 据 第（2）段的内容可知，引用孔子和韩愈的言论来论证，“己所不欲，勿施于人”“古之君子,其责己也重以周，其待人也轻以约”，这些名言警句属于道理论证，另外，“严于律己，宽以待人”，把责己和待人时两种截然相反的态度进行对比，属于对比论证，两种论证方法论证了本段的中心句一一“谅解非常重要”。答题模式：运用了的论证方法，论证了（论点）。注意论证方法有

50、时不只一种，回答要全面。3.本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：一要明确论点；二要答出论据或论证方法及其作用；三要使用诸如 首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要仔细阅读第（4）段，理清其层次，可分为三层：第 一 层“唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。”，详举了唐太宗李世民谅解魏征的典型事例；第 二 层“再往前翻一翻历史的画卷，留下将相和的美谈”，略举了齐桓公谅解管仲和蔺相如谅解廉颇的两个事例，前两层都是从正面论证了谅解的重要作用。第三层，“相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢”，从