体育游戏在高职院校班级管理的应用.docx

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1、体育游戏在高职院校班级管理的应用体育嬉戏在高职院校班级管理的应用 本文关键词：班级管理，体育嬉戏，高职院校体育嬉戏在高职院校班级管理的应用 本文简介：摘要：高等职业教化不断发展，高职院校招生人数不断增加，为了促进高职教化良好发展，做好高职院校管理非常重要。体育嬉戏作为互动性强、实践性强的嬉戏，能够带动课堂气氛，帮助落实班级管理。通过将体育嬉戏融入课堂，促进班级管理，凝合班级力气，提高学生实践实力和竞争意识，对促进高职院校班级管理体系化、成熟化具有体育嬉戏在高职院校班级管理的应用 本文内容：摘要：高等职业教化不断发展，高职院校招生人数不断增加，为了促进高职教化良好发展，做好高职院校管理非常重要。

2、体育嬉戏作为互动性强、实践性强的嬉戏，能够带动课堂气氛，帮助落实班级管理。通过将体育嬉戏融入课堂，促进班级管理，凝合班级力气，提高学生实践实力和竞争意识，对促进高职院校班级管理体系化、成熟化具有重要的作用。关键词：体育嬉戏；高职院校；班级管理；应用随着国家政策的落实，高职院校成为学生升学的另一选择，高职院校的热度不断上升。但由于高职院校生源成果较弱，学生素养参差不齐，高职院校更须要把班级管理放在首要位子。为了响应时代的特征和新一代学生的特点，高职院校应当应用敏捷新奇的管理手段来实现校内整体氛围的良性发展。对于学习基础较差的同学，注意培育他们的团队精神、创新精神、合作精神和思想政治理念，便更为重

3、要。而体育嬉戏具有这样的特征，能够帮助高职院校加强对学生的管理，是实现这一目的的重要手段。1体育嬉戏的内涵1.1体育嬉戏的定义与内容体育嬉戏是目的性明确，通过组织形式根据详细规则进行的体育活动，主要有两种形式：趣味类嬉戏和竞技类嬉戏。由于是结合到高职课堂中，主要运用的是趣味类的嬉戏，以使学生达到强身健体、缓解压力、放松心情的作用，与此同时，还能通过嬉戏提升学生的团队意识、合作精神，加强班级内同学间的沟通。由于体育嬉戏比较敏捷，没有详细的要求，高职院校可以通过创新传统体育运动的方式来进行体育嬉戏。例如，将足球、篮球、羽毛球、乒乓球等体育项目，通过团队竞赛的形式进行，在加强体育熬炼的过程中，也培育

4、了学生的团队精神。1.2体育嬉戏的形式和方式在进行班级体育嬉戏的过程中，可以将范围、主体作为划分嬉戏性质的标准。例如，体育嬉戏可以分为校内体育嬉戏和校外体育嬉戏；从主体角度，体育嬉戏可以分为不同的组队形式，通过不同人数的划分进行不同类别的体育嬉戏。在组织班级体育嬉戏时，为了践行培育学生团队意识的目的，高职院校可以将体育嬉戏作为班级教学的日常支配之一，周期性地进行。在日常教学过程中，高职院校方面在教学设计的时候，可以留出固定的时间，例如详细的课节、大课间时期，来进行体育嬉戏。这样，才能有安排地、有进展地培育学生的体能和团队、合作精神。2体育嬉戏所针对的问题2.1团队合作意识淡薄高职教化过程相对于

5、初中学教化的差别，在于学生之间的联系并不是很紧密。学生之间相对独立，学生之间的合作意识淡薄，很少能在集体活动中应用团队精神。这就造成教学活动难以达到其目的，同学之间的互动和帮助不能真正的实现，从而阻碍高职院校班级管理的落实。2.2集体凝合力不强由于现金学生主体的特别性，各自独立，多以自己为中心，在良好的物质环境中生活，很少顾忌其他人的感受。学生很少主动参加班级集体活动，同学之间缺少集体意识，班级里缺少凝合力，班级管理中缺少学生的集体归属感，和对集体的认同感。2.3班级建设体系混乱班级管理的进行须要良好的班级管理队伍，选择优秀的、具有向心力的领导者，能够帮助班级树立良好的学风。因此，班级建设须要

6、树立完整的、科学的管理体系，班级的领导者通过优化自身的职责，严格要求自己，以身作则，坚持班级的原则，仔细履行班级管理的内容，通过管理者之间的关系，科学协调地建设班级队伍。2.4学生参加度较差和从前的教化环境不同，现在的学生由于网络平台的频繁运用，学生之间面对面的沟通越来越少，对于班级的实体活动参加的越来越少。学生之间也相互独立，对于别人和班级的事情莫不关切，这就导致任何形式的班级活动都难以真正地开展和落实。同学之间的联系更加不亲密，默契度也难以提升。2.5学生心理素养的需求随着社会经济的发展、社会风气的改变、社会压力的增加，学生主体对于学习和将来的就业和发展趋势都存在很大的压力。并且由于独生子

7、女的关系，学生也较难与家长真正地沟通，这就造成学生内心的压力较大又无处排解。在日常的学习过程中，假如没有一些课余活动的融入，就很难排解心中的压力和生活中的问题。当前时代的学生心理素养较差，无法承受较大的压力和较难的任务，学生的心理更加地敏感脆弱。3体育嬉戏的现实应用3.1培育优秀的班级管理队伍在班级管理中，有一支优秀的管理队伍非常重要，班级干部在班级管理中发挥着重要的作用。在体育嬉戏中，班级干部代替老师，起到组织者的作用。在体育嬉戏中，班级干部要组织同学分队、组织嬉戏进行、刚好暂停共享嬉戏体验，是体育嬉戏进行中重要的气氛调整器。同时，作为学生的班级干部还能够切身地感受到学生的体验，能够换角度地

8、总结和共享阅历，帮助学生们提升对荣誉感、集体意识的相识。3.2提高学生的竞争意识如上所述，体育嬉戏分为趣味类和竞技类，同学们通过体育嬉戏的开展，能够了解到体育嬉戏中的趣味因素和竞争因素。体育嬉戏要求同学在进行嬉戏的过程中彼此帮助、相互合作、共同完成嬉戏任务，这就能让学生切实感受到集体合作的重要性，能够让学生体会到竞争意识、合作意识的重要性。通过这样的体育嬉戏活动的开展，联系到学习生活中，同学们还会对各种评奖、各类竞赛、多样的活动产生热忱，调动学生的主动性，提升学生的竞争意识，能够让学生在走向社会的时候提升自己的适应实力。3.3加强学生的心理素养正如上文所述，现今的学生心理素养较差，抗压实力弱。

9、而心理素养、心理健康恰恰是当下教化的重要一环，体育嬉戏能够让学生从惊慌的学习中得到短暂的休息，能够环节学生的心理压力和身体压力。当学生的心情得到释放，在投入到新的学习中，肯定会得到不同的效果。体育嬉戏是团体性的活动，须要同学之间的干脆接触，在这个过程中，会增加同学之间的对话，同龄人之间更能理解和解决彼此的问题，这也是一种彼此沟通的好方法。3.4注意活动环节的设计体育嬉戏的设计和开展须要完整周密的设计和安排，须要具有专业学问的人对体育活动进行编排。这就要求相关的专业人员对体育的项目、内容、规则、方法非常熟识、了解，这样在对学生演示解说和活动开展时，才能达到最初的目的，也能够顺当地进行。为了加强班

10、级管理，体育嬉戏的设计尤为重要，竞技性和趣味性虽然重要，但是不能忽视加强管理的这个目的，如何拉近学生之间的距离、如何提升学生的综合素养、如何传递班级的管理理念是最重要的。4结语在高职院校班级管理中，体育嬉戏是重要的手段之一，体育嬉戏的趣味性和竞技性，确定了体育嬉戏须要集体合作进行。在体育嬉戏进行的过程中，班级干部的引导、嬉戏程序的编排、同学的主动参加，都能够在班级管理中，提升学生的团队合作意识和竞争意识，也能够健全学生的心理素养，提升学生的抗压实力，从而提升学生素养，达到班级管理的最终目的。参考文献1王倩,史恭龙.现代高校班级管理面临的问题及对策探析J.技术与创新管理,2022(3):224-226.2王玉七.浅谈班级体育活动在班级管理中的作用J.科教育刊,2022(12):192-193.3张龙超.体育嬉戏对学生体质健康的影响分析J.当代体育科技,2022(2):73-73.作者：楼琴 单位：山西交通职业技术学院第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页