2021-2022学年河南省周口市商水实验高级中学高一（下）期末语文试卷（附答案详解）.pdf

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1、2021-2022学年河南省周口市商水实验高级中学高一（下）期末语文试卷阅读下面的文字，完成下列小题。文学艺术，包括戏剧、曲艺、舞蹈、音乐等姊妹艺术，都讲时代精神，花鸟画同样需讲时代精神。每一个时期都有它的时代精神，就看你如何加以捕捉，并画出有新时代精神的中国花鸟画。宋代花鸟画，反映的是当时升华了的艺术，讲究意境，讲究笔情墨趣。这种意境通过构思，反映出诗意，通过作品可以深刻地领悟到当时的气息与情境。如：踏花归未马蹄香，蝴蝶在马蹄的旁边追逐，而画面中没有一朵花，却使你感觉到马蹄在花丛中踏过带有香气的一种意境：深山藏古寺，没有直接画出古寺庙，但是通过小和尚在挑水可以想象寺庙就在不逃处，所以从这个角

2、度讲要懂得诗情，才能写出画意。宋、元、明、清一直到民国出了很多大家，但现代如何体现出一种时代感，深入到生活中是非常重要的。生活是取之不尽的源泉，画家一定要面向生活、一定要扎扎实实地深入到生活当中去，只有深入生活、植根生活，才能创作出有血有肉的作品，否则就只是表象。花鸟画家要深入生活，深入观察，要在实践当中去寻求创作素材，有了大量的素材.，才能在需要的时候有强大的支撑。写生是画家与生活的对话，只有把花草当成老朋友，才能带着感情去看待它。我把牡丹当成老朋友，到山东蒲泽、河南洛阳是见老友了，而不是单纯地去写生，是带着情怀去的。当然，除了写生，观察也很重要。清代画家李晴江说：“触目模斜千万朵，赏心只需

3、三两枝。”花岛画家主要是画近景，即折枝花卉，当然也有一些特别的。他们画得很仔细，-一 花一草的结构需做到心中有数，才能画得很轻松，若想得其精气神，必须对它了如指掌。画的形也很重要，通过形体的刻画和描写，写出一种时代感。我们画梅兰竹菊不能停留在明清之前的模式，而要画出这个时代一花一草的精神，因为己经进入了新时代。我们不仅是要体现“触目横斜”与“水清浅”的一种境界，更是要表现一片大好春光或烂漫秋色。否则你既无法达到古人的境界，也无法触及当下的时代精神。花鸟画的时代精神就是要对生活有较深的理解、较深的情怀，然后不断地观察，写出它的生命之气。比如，徐青藤的芭蕉画，用水用得非常好，五百年了还是温淋淋的。

4、此外，不断提升自己的境界与眼力很重要，要用高深的理念来指导创作。现在年轻人在选择给面上都愿意选择工笔画，因为工笔画相对来讲容易出效果，的确；画写意画非常难，要想在传统的基础上去创新更是难上加难，黄宾虹说：“集大成而自创新格者为上，专学古人者为次之，不学古人而学当今者为次次之。”学习优秀的传统文化，学习中国花鸟画，要从源头学起。为有源头活水来，以书入画，要学乎其上，广采博取，以表现新时代精神为目标，以开拓创新的精神，努力拼搏，才能不断奋进。（摘编自何水法 花鸟画的时代精神）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.每一个时期都有它的时代精神，只有少数的艺术家和有限的艺术门类能反映时代精神

5、。B.宋代花鸟画讲究笔情墨趣和意境，而意境构思反映出诗意，通过画作的诗意领悟其画意。C.梅兰竹菊是山水画的传统题材，深入研究古代画技，就能创作出有新时代气息的画作。D.优秀的花鸟画家往往把花草当成感情深厚的老朋友，把写生看作是与生活的深层对话。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.作者从文学及其姊妹艺术都讲时代精神谈起，引 出“花鸟画也要讲时代精神”的观点。B.以宋 代 画 踏花归来马蹄香 深山藏古寺为例，说明优秀花鸟画应有的艺术特征。C.文章主体部分既有一般理论分析，也有写生、观察、画形等创作方面的指导。D.文章论证方法灵活，如倒数第二段运用举例论证和引用论证论述生命之气的重要性。

6、3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.花鸟画家主要是画近景，所以要观察的仔细，不放过一花一草，观察其结构，这样才能得其精神。B.花鸟画家要体现“触目横斜”与“水清浅”的艺术境界，也要通过大好春光或烂漫秋色表现时代精神。C徐青藤画的芭蕉，五百年了还是湿淋淋的，用水用得恰到好处，所以仍然表现出芭蕉的生命之气。D.现在年轻人在选择绘画上都愿意选择工笔画而不愿意选择写意画，主要原因是缺乏高深理论的指导。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：自从进入电子媒介时代以来，人们对媒介的认识就出现了质的飞跃。尤其是北美媒介环境学派对“什么是媒介”有着极为深刻的论述。从加拿大传播学家哈罗德伊尼斯提出“传播的

7、偏向”开始,媒介被看作是超越了一般信息载体的特殊文化形态。此后，麦克卢汉、波兹曼、梅罗维茨等学者又纷纷提出见解，大致可归为以下几种：其一是“媒介即讯息”。这是伊尼斯的学生马歇尔麦克卢汉在 理解媒介（1964）中提出的重要论述，它扭转了传统注重媒介内容而忽视媒介形式的弊端。而事实上，当今社会的媒介之重要早已超越了具体讯息，成为一种参与主体塑造，进而影响整个社会的文化形态。因此，“认识媒介”与古希腊神庙上“认识你自己”的铭文具有同等重要的作用。其二是“媒介即隐喻。这是麦克卢汉的学生尼尔波兹曼在 娱乐至死 中提出的基本观点。“隐喻”具有强大的暗示作用，它意味着媒介在讲述现实的同时，也赋予了其叙事本身

8、更高的权威，使人们误以为媒介叙述的“现实”才是现实，是比真实更真实的拟态环境。“媒介即隐喻”这就需要人们具有高度的媒体讯息识别能力，勘 破“隐喻”背后的秘密，从而真实地把握真实。其三是“媒介即情境”。这是波兹曼的学生约书亚梅罗维茨在 消失的地域（1985）中提出来的。梅罗维茨把媒介看作场景（情境），而不同的场景会导致不同的社会行为，尤其新媒介将导致新的场景，从而诞生新的社会关系。这三种媒介认识具有一以贯之的师承立场，那就是把“媒介”看作是具有价值偏向的、并非冷冰冰而纯然客观的文化形态，或曰引导性力量。也就是说，“媒介”本身有着值得深刻挖掘的内涵，甚至可以认为它具有本体意识，它在故意引导受众朝着

9、某种方向前进。无 论“媒介即讯息”还 是“媒介即情境”，它们所着眼的媒介都是围绕电视所展开的电子媒介。而新世纪头十年之后，以智能手机为代表的移动端新媒体已经超越讯息、隐喻和情境，它变成了人的一部分，或者说人成了媒介的一部分。这可以称为“媒介即人”或“人即媒介”。在互联网的自媒体时代，媒介参与往往被等同于现实参与，越来越多的“键盘侠”游荡在网络上，而现实中的人际交往却乏善可陈。隐匿在屏幕之后的语言（包括文字、图片、弹幕、表情包、短视频等）交往，可能导致更多的偏见、娱乐和狂欢，从而消解了社会议题的严肃、真实与有效。（摘编自林玮“跨媒介阅读与交流”的本体意义：一种传播共同体的视角，有删改）材料二：传

10、统戏曲的发展史可以说是戏曲借助不同媒介的传播史。当戏曲传播媒介一旦发生改变，戏曲艺术的表演、剧场和观众等都会发生相应变化。人类社会从口语时代、印刷时代、电子时代发展到互联网信息时代，5G技术、大数据、云计算等已经融入了人们的日常生产生活。微博、微信、抖音、快手等智能新媒体软件应用成为人们休闲娱乐、获取信息的主要途径。传统戏曲与日益涌现的各种媒体形式的邂逅，给自身带来了新的生机。自宋、元、明、清直至近代，戏曲的传播与接受，既有承继关系，又存在时代差异。媒体形式的多样化发展，使得中国戏曲艺术呈现多元形态并存的格局。20世纪初戏曲唱片兴起，百代公司便为谭鑫培、汪笑侬等录制唱片。戏曲影片 定军山拍摄，

11、标志着电影与戏曲的联姻。20世纪60年代后，随着电视机在我国的普及，具有代表性的电视戏曲栏目 梨园春 秦之声走进了千家万户。可以说，利用多媒体平台，传统戏曲实现了剧场演出、网络传播并存的演出格局。观众可以在新媒体平台欣赏梅兰芳的 生死恨，聆听王瑶卿的唱腔，也可收看央视 空中剧院戏曲展播。多媒体业态下，戏曲艺术观念和生产主体的创新也在发生。许多戏曲名家也认识到移动互联网的传播效应，有时直播平台可以吸引数以万计的观众在线观看，受众人数远远超过实体剧场观众。戏曲名角们纷纷在抖音、快手、陌陌等社交软件直播平台上开通网上直播。有的戏曲名角吸引了数以万计的“粉丝”在线，摇身一变成了“网红”。由于新媒体“粉

12、丝”不受地理空间限制，往往来自全国各地，甚至还有国际友人。可以说，利用新媒体平台的在场性和交互性极强的特点，传统意义上的戏曲演员借助互联网实现了与观众的在线互动。在直播过程中，观众随时可以给喜爱的演员发“弹幕”交流。（摘编自李有军 当戏曲邂逅新媒体，有删改）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.北美媒介环境学派对“什么是媒介”的看法极为深刻，他们有一以贯之的师承立场。B.媒介即讯息，这是麦克卢汉的观点，它扭转了传统媒介注重内容而忽视形式的弊端。C.媒介即隐喻，只要明白“隐喻”具有暗示作用，人们就能勘破“隐喻”背后的秘密。D.传统戏曲艺术的表演、剧场和观众等发生变化，都是因为戏曲传

13、播媒介在发生变化。5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.随着时代的发展，人们对媒介的认识越来越深刻，甚至人本身都己成为其中的一部分，表明人对媒介的认识已经出现了质的飞跃。B.在互联网的自媒体时代，媒介参与的方式越来越广泛，导致现实中的人际交往越来越少，引发了人们对媒介发展前景的担忧。C.媒体形式多样化发展，使传统戏曲实现了剧场演出、网络传播并存的演出格局，人们可以利用新媒体平台实现优秀戏曲的观赏。D.戏曲演员在直播平台开通网上直播，吸引广大国内外“粉丝”在线，与观众在线互动，这反映移动互联网传播效应的影响之大。6.我市文化、教育部门准备启动2022年 度“传统戏曲进校园”专题活动，在本次

14、活动中如何更好地借助新媒体，让传统戏曲赢得观众？请结合材料内容，谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。薄荷的邀请田双伶时令过了谷雨，她家门前的小园子，仍是空空的，黄黄的一片，好像一位心情不好的妇人，板着一张蜡黄的素脸。她的心情很不好。怎么可能好呢？从那场婚姻中流落出来，她就病了，整日昏沉沉的，头疼，恶心，烦躁，失眠，黑苦的中药汤汁喝了一碗又一碗，也没减轻多少。而邻家和她一样大的园子，此时已热闹闹喧腾腾一片了。春韭已割了好几茬儿，垄间的油菜日渐拥挤稠密，薄荷的嫩芽从惊蛰到现在都没停止过往外拱，一芽芽一丛丛地四处蔓延。她每次都心悸地看上一眼，等它越过边界的时候，就毫不犹豫地将它拔掉.她端着一

15、杯红茶站在园子里，晒着上午十点钟的太阳，看胖胖的邻家女人蹲在地里剪韭菜，看她腰间露出一道让人心惊的赘肉。她想，可惜了这么好的园子。怎么能种这些俗气的蔬菜呢？应该栽上一株蔷薇或是一株紫藤，让它顺着窗栏往上攀，藤蔓花枝垂下一簇簇小花，坐在花香里读书喝茶，多好。可是，从初冬搬到这里，她还不知道该怎么去栽种花木，园里自然是空空的。邻家女人吃力地站起身，看见她，隔着低矮的栅栏递过一把韭菜，说，前天下了场雨，就长这么快了，你也尝尝鲜。她的笑容掩起了不屑，说，谢了，我不习惯那味道。邻家女人笑呵呵地说，我家那口子呀，特爱吃韭菜馅饺子，每次包饺子他都能吃好多。她听了，无力地垂了眼皮摇摇头说，我头疼。转身要回屋。

16、女人看她摇头闭眼痛苦的样子，说，你等等。说完弯腰掐了几片薄荷叶，在指间揉碎朝她伸过手说，来。她怯怯地将头低垂着伸过去，听话地让女人把那一团青绿涂在太阳穴上。瞬间，一丝清凉从太阳穴沁入鬓角，将她从混沌中缓缓唤醒。真是奇了，她向邻家女人道谢。女人乐呵呵地指着地上的薄荷说，管用你就随便掐，掐了还会发的。天依然晴好。隔着栅栏，她细细看邻家的园子，西墙角扯的晾衣绳上，五彩斑斓地挂满了衣物，孩子的小衣褂，男人皱巴巴的衣裤，女人的花上衣，褪了色的床单被罩，一看就是含棉不高爱起球的化纤织物。邻家女人身上穿件松松垮垮的睡衣，端着红色塑料盆给菜浇水。屋里传出孩子的哭闹声，女人一边吆喝男人去哄孩子，一边叨叨着菜叶上

17、怎么长了虫子。她与邻家，只隔着一道木栅栏，却仿佛隔了人世间的一层烟火。这样的俗日子，在她眼前，生动着，美好着。邻家女人指着地上那丛青绿的薄荷，唤她，过来摘呀。她一次次走进了邻家的园子。三片两片薄荷叶，就那么在指间一掐一揉一抹，一丝清凉，竟然让她的头疼一天天好起来了。每到中午时分，隔壁的厨房里便传出有节奏的叮当声，继而爆油锅的刺啦声。葱花的香气飘过来，她贪婪地嗅着那香气。屋里只她一人，静得很。她越来越怕这种静了。静，如一个无声无形的鬼，悄然藏在身旁，一丝丝吸纳她的元气。她将冰冷的咖啡壶、面包机、料理机，都收到柜子里，又去超市买了花围裙，在菜场买了韭菜、鲜肉和面粉。备全了调料，她想包回饺子，做个勤

18、快妇人。往日冷清的厨房热闹起来。她笨拙地调馅、和面、擀皮，不一会儿，鼻尖上手臂上全是面粉，照镜子一看，自己都笑得不行。饺子煮熟了，她嘘着升腾的热汽盛出一个尝，一下子烫了舌头嘴唇，泪都出来了。抹泪的这一瞬间她怆然失神：从前的婚姻，独独缺了这烟火气呀。自己做给那人吃的，什么鲜花沙拉、海鲜料理，即使那人爱吃的饺子包子汤圆速食面，煮的都是速冻食品。难怪那人苦笑着说，吃得胃寒，都成了速冻人了。婚姻就是这样冷下来的。她将饺子煮好，晾凉，小心地盛进保温盒，拎着出门，坐上公交车转过大半个城市。她要去送给那个人吃。当她把饭盒端给那人，掀开盖子，她看到了一双黑眸闪出的惊喜，顷刻化为湿润。她的日子开始活色生香。每天

19、清晨，她步履轻盈地拎着篮子去菜场。回来后篮子里装满了新鲜的菜蔬、鱼和豆腐，米粮菜蔬在她的手中如花落花开。饭食做好装好，而后，拎着保温盒，坐上公交车绕过一条条街道，送到那人面前。洗手做羹汤，原来也是如此的幸福。她明白了以往朋友说她的那句话：再精美的瓷器，能有粗瓷大碗端在手里实在么？立夏过了五六天，那人和她一起回到家里。她牵着那人的手去看邻家的园子，欢欣地指给他看，却惊奇地发现：邻家的薄荷，竟然不管不顾地，已经在她家的园子里恣意丛生。串了一大片。以前她曾经想，等它越过边界的时候，就毫不犹豫地将它拔除。可是，这绿叶舒展的薄荷。谁能拒绝得了它呢？她说，我们采些做薄荷茶，邀请我们的邻居来品尝吧。那人说，

20、好啊。初夏的空气中，清凉的薄荷香气从她的园子里弥漫开来。7.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.小说在塑造人物形象时，综合运用了外貌、动作、语言、心理等多种描写手法，很好地表现了人物的个性，并赋予小说更为丰富的内涵。B.自她搬来后，她的园子就一直空空的，和邻家的不同，写出了她不善经营生活，也表现了她还无法从失败的婚姻中走出。C.那人看到她送来的饭盒里的饺子时，“一双黑眸闪出的惊喜，顷刻化为湿润”，说明他们触礁的婚姻已经发生了转变。D.小说由拔掉薄荷、涂抹薄荷、采摘薄荷，到打算邀请邻居品薄荷茶，作者巧妙运用了“薄荷”这一意象，将婚姻幸福的真谛层层剥开，层次清晰。8.小说中的“她”经

21、历了较为复杂的心理变化，请结合小说简要分析。9.有人说，作者用散文笔法为读者展现了一个充满艺术美感的美学境界。请简要分析小说“美”在何处。阅读下面的文言文，完成各题。李斯乃从第岬学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，乃西入秦。至秦，秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来问秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王日：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯 乃 上 谏逐客书。秦王乃除逐客之令，复李斯官。卒用其计谋，官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇

22、帝，以斯为丞相。始皇三十四年，丞相上书曰：“古者天下散乱莫能相一是以诸侯并作语皆道古以害今饰虚言以乱实人善其所私学以非上所建立臣请诸有文学 诗 书百家语者，蠲除去之。所不去者，医药卜筮种树之书。”始皇可其议。后，始皇没，二世立。法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔者众。又作阿房之宫，赋敛愈重、成徭无已。于是楚戍卒陈胜、吴广等乃作乱，起于山东，杰俊相立，自置为住壬，叛秦，兵至鸿门。李斯数欲请间谏，二世不许。李斯因上书言赵高之短曰：“夫高，故贱人也，无识于理，贪欲无厌，求利不止，列势次主，求欲无穷，臣故日殆。二世乃私告赵高。高日：“丞相所患者独高，高已死，丞相即欲为所为。“于是二世日：“以李斯属郎

23、中令。”李斯拘执束缚，居田日中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关逢龙，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不思哉！然而不免于死，身死而所思者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱 哉！吾非不谏也，而不吾听也。”二世二年七月，具斯手中，论腰斩咸阳市，夷三族。太史公日：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六获之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎？人皆以斯极忠而被五刑死.察其本，乃与俗议之异。不然，斯之

24、功且与周、召列矣。（选 自 史记 李斯列传，有删节）10.下列对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（）A.古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并作/语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所/私学以非上所建立/B.古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并作语/皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/C.古者天下散乱/莫能相一/是以诸侯并作/语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/D.古者天下散乱/莫能相一/是以诸侯并作语/皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所/私学以非上所建立/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.荀卿，即荀况，战国赵人，学宗儒

25、术而言性恶，韩非、李斯等曾师事其门。B.侯王，古代爵位公、侯、伯、子、男的一种，有时泛指诸侯。文中指前者。C.囹圄，秦代监狱称为“囹圄”，后也指束缚、困难的意思，如“身陷囹圄”。D.五刑，古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚，指墨、剌、非 IJ、宫、大辟。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李斯具有敏锐的眼光，他预知到六国国势衰弱，没有建功立业的希望，就来到秦国，秦始皇任命他为长史。B.秦王拜李斯为客卿，为此，秦宗室大臣深感不安，建议秦王驱逐李斯。李斯写了 谏逐客书，被秦王采纳。C.为了维护秦朝统治，李斯建议秦始皇除去 诗 书和诸子百家的著作，但保留医药卜筮种树等方面的

26、书籍。D.司马迁认为李斯受重用却不致力于政治清明，弥补皇帝过失，导致身败名裂，实为不忠。这和世俗的看法不同。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎？14.秦二世速亡的原因有哪些？请简要概括。阅读下面这首唐诗，完成各题。寄湘中友人杜 牧莫恋醉乡迷酒杯，流年长怕少年催。西陵水阔鱼难到，南国路遥书未回。匹马计程愁日尽，一蝉何事引秋来。相如已定题桥志，江上无由梦钓台汽【注】钓台，这里指姜太公钓鱼之处。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗歌开篇即劝诫朋友，不要因为贪恋美酒而忘却自己的志向，表达与友人共勉之意。

27、B.“南国”照应了诗题中的“湘中”，表明自己与友人一北一南，相隔千里，路途遥远。C.“相如题桥”一句，运用汉代司马相如的典故，表达作者期待友人仕途上有所进步。D.本诗表现一种劲直峻峭、气力健举的雄壮气势，豪爽俊健，古朴潇洒，富有感染力。16.王国维在 人间词话中说：“蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合本诗，分析诗人闻蝉悲秋原因。17.(1)苏 洵 在 六国论中借助“,”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。(2)王安石在 读秦汉间事一诗中写道：“秦征天下材，入作阿房宫。宫成非一木，山谷为穷空。”杜 牧 在 阿房宫赋中也有类

28、似的表述：“,(3)谏逐客书中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是“,。”阅读下面的文字，完成问题。卡夫卡的创作个性和文学世界可以在他的成长过程中找到背景。从小到大的压抑的环境造就了他内敛、封闭、羞怯甚至的性格，而且还内心，容易受到伤害，对外部世界总是持有一种戒心。他在去世前的一两年曾经写过一篇小说 地洞，小说的奇特的叙事者“我”是一个为自己精心营造了一个地洞的小动物，但这个小动物却对自己的生存处境充满了隐忧、警惕和恐惧。这个地洞的处境在某种意义上说也是现代人处境的象征性，意味着生存在世界中，每个人都可能，它的寓意是深刻的。这个小动物在地洞中的生活也可以看成作

29、者一种自我确认的形式，借此，卡夫卡也揭示了一种作家生存的特有的方式，那就是回到自己的内心的生活，回到一种经验的生活和想象的生活。这是一种喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活衡量它的尺度不是内在体验和思索的深度，而是生活经历的广度。18.依次填入恰当的词语或成语。19.下列各项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是A.所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。（马 克 思 在人民报创刊纪念会上的演说）B.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。（林 庚 说“木叶”）

30、C.但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐苦的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了（鲁 迅 祝福）D.因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。（加来道雄 一名物理学家的教育历程）20.文中画波浪线的句子有语病，请修改为恰当的句子。此前，是通过动物干细胞合成的人造动物肉，或通过植物蛋白及其他植物性成分合成的植物性肉。现在，科学家们想“空手套白狼”，让肉类从空气中“长”出来。O，蛋白质含量超过5 0%,而普通的牛羊肉蛋白质含量不超过3 0%,此外，它还含有25%的碳水化合物，其余成分为脂肪和核酸。So

31、lein可以直接食用，还可作为原料被制成肉类或面包。不过，这种蛋白质粉末，每千克售价近40元，将它作为小麦粉的替代品还不太现实。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画波浪线处是个长句，请改成儿个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。23.阅读下面的材料，根据要求写作。思则容，睿则圣。（周敦颐）伟人不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。（克雷洛天）以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。答案和解析1

32、3.【答案】D、D、D【解析】(1)A.依据第一段“文学艺术，包括戏剧、曲艺、舞蹈、音乐等姊妹艺术，都讲时代精神，花鸟画同样需讲时代精神。每一个时期都有它的时代精神，就看你如何加以捕捉，并画出有新时代精神的中国花鸟画”，“只有少数的艺术家和有限的艺术门类能反映时代精神”错，于文无据。B.依据第二段“宋代花鸟画，反映的是当时升华了的艺术，讲究意境，讲究笔情墨趣。这种意境通过构思，反映出诗意，通过作品可以深刻地领悟到当时的气息与情境所以从这个角度讲要懂得诗情，才能写出画意”，“通过画作的诗意领悟其画意”错，是“从这个角度讲要懂得诗情，才能写出画意”.C.依据第六段“我们画梅兰竹菊不能停留在明清之前

33、的模式，而要画出这个时代一花一草的精神,因为已经进入了新时代。我们不仅是要体现 触 目 横 斜 与 水清浅的一种境界，更是要表现一片大好春光或烂漫秋色。否则你既无法达到古人的境界，也无法触及当下的时代精神”，“深入研究古代画技，就能创作出有新时代气息的画作”错，光“深入研究古代画技”是不够的，还要体现时代精神。D.正确。故选：D。(2)D.依据第七段“花鸟画的时代精神就是要对生活有较深的理解、较深的情怀，然后不断地观察，写出它的生命之气。比如，徐青藤的芭蕉画，用水用得非常好，五百年了还是温淋淋的.此外，不断提升自己的境界与眼力很重要，要用高深的理念来指导创作”，“论述生命之气的重要性”错，是论

34、述怎样才能画出生命之气、时代精神。故选：D。(3)D.依据第七段“现在年轻人在选择给面上都愿意选择工笔画，因为工笔画相对来讲容易出效果，的确；画写意画非常难，要想在传统的基础上去创新更是难上加难”，“主要原因是缺乏高深理论的指导”错，是因为“画写意画非常难，要想在传统的基础上去创新更是难上加难”。故选：D。答案：(1)D(2)D(3)D(1)本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳

35、理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。(3)本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。论述类文本题在筛选并整合文中信息时.，要把握全文主要内容，因为涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础，具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对

36、文章的主要内容有个整体的把握，筛选和整合信息时才会心中有数。4 6.【答案】A、B、【解析】(1)B.“传统媒介注重内容而忽视形式”说法有错，应 为“扭转了传统注重媒介内容而忽视媒介形式的弊端”，选项偷换概念，曲解文意。C.“只要就”的说法绝对，原文为“隐喻具有强大的暗示作用，它意味着媒介在讲述现实的同时，也赋予了其叙事本身更高的权威 媒介即隐喻这就需要人们具有高度的媒体讯息识别能力，勘 破 隐喻背后的秘密，从而真实地把握真实，二者不存在必要条件关系。D.“都是因为戏曲传播媒介在发生变化”错误，原文为“当戏曲传播媒介一旦发生改变，戏曲艺术的表演、剧场和观众等都会发生相应变化”，是充分条件，不是

37、必要条件，故选项强加因果，且说法过于绝对。故选A o(2)B.“导致现实中的人际交往越来越少”说法有错，原文为“在互联网的自媒体时代，媒介参与往往被等同于现实参与，越来越多的 键盘侠游荡在网络上，而现实中的人际交往却乏善可陈”，即“说不出有什么优点，没有什么好称道的”，且不是由媒体参与方式广泛引起的。故选B o(3)结 合“许多戏曲名家也认识到移动互联网的传播效应，有时直播平台可以吸引数以万计的观众在线观看，受众人数远远超过实体剧场观众”，可提出“发挥互联网的传播效应，扩大传统戏曲的影响力”。结 合“利用新媒体平台的在场性和交互性极强的特点，传统意义上的戏曲演员借助互联网实现了与观众的在线互动

38、”，可提出“利用新媒体平台的特点，吸引观众在线观看，注意观众与演员在线互动”。结 合“隐匿在屏幕之后的语言(包括文字、图片、弹幕、表情包、短视频等)交往，可能导致更多的偏见、娱乐和狂欢，从而消解了社会议题的严肃、真实与有效”，可提出“做好引导，注意消解网络上的偏见、娱乐和狂欢”。答案：(1)A(2)B(3)发挥互联网的传播效应，扩大传统戏曲的影响力。利用新媒体平台的特点，吸引观众在线观看，注意观众与演员在线互动。做好引导，注意消解网络上的偏见，娱乐和狂欢。(1)本题考查理解分析文章内容的能力。作答时要在文中找出相关的信息，然后与选项比较。(2)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力 作答时

39、要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。(3)本题考查分理解文章观点提出自己看法的能力。作答时明确题目要求，然后在文本中筛选出相关信息，最后加以分析概括。论述文本阅读方法：1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际

40、需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。7 9.【答案】C、【解析】(1)C.“那人看到她送来的饭盒里的饺子时，说明他们触礁的婚姻已经发生了转变”说法有误，此时他只是感受到她的改变，真正表明他们婚姻出现转变的是“立夏过了五六天，那人和她一起回到家里”。故选：C o(2)文章最开始对她的心理描写在第二段“她的心情很不好。怎么可能好呢？从那场婚姻中流落出来头疼，恶心，烦躁，失眠，”。所以，一开始她的心情是失落抑郁、迷茫痛苦的。根据文章前半部分中“她想，可惜了这么好的园子。怎么能种这些俗气的蔬菜呢？”“她的笑容

41、掩起了不屑，说，谢了，我不习惯那味道”“葱花的香气飘过来，她贪婪地嗅着那香气”关于她的心理描写、语言描写和动作描写，可知此时她的心理不屑邻家女人生活，瞧不起生活烟火气，而是追求自我享受。文章的转变发生在那一株被揉碎涂抹在她头上的薄荷开始，从此，她开始关注邻家的烟火气，并且“这样的俗日子，在她眼前，生动着，美好着”说明她受邻家女人影响，开始认可这种烟火气，感受到其中乐趣。根据文章内容“屋里只她一人，静得很。她越来越怕这种静了”说明她开始渴望烟火气。而根据文章“洗手做羹汤，原来也是如此的幸福”以及最后儿段想要邀请邻居做客的描写，可知她已经能享受烟火气，真正认识到婚姻真谛，体会到幸福。（3）散文化小

42、说具有环境意境化的特点，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。文 中”而邻家和她一样大的园子，此时己热闹闹喧腾腾一片了”“春韭己割了好几茬儿，垄间的油菜日渐拥挤稠密，薄荷的嫩芽从惊蛰到现在都没停止过往外拱，一芽芽一丛丛地四处蔓延”“邻家的薄荷，竟然不管不顾地，已经在她家的园子里恣意丛生，串了一大片”这些对植物的景物描写，生动地展现了文章想要彰显的生命力与烟火气。文章想要彰显的烟火气主要是通过人带来的。文章中，邻家女人看她头痛教她揉碎薄荷涂抹太阳穴的方法“女人看她摇头闭眼痛苦的样子，说，你等等。说完弯腰掐了几片薄荷叶，在指间揉碎，朝她伸过手说，来”，而让她随便掐的善举”女

43、人乐呵呵地指着地上的薄荷说，管用你就随便掐，掐了还会发的，邻居家人体现的生活烟火气“邻家女人身上穿件松松垮垮的睡衣，端着红色塑料盆给菜浇水。屋里传出孩子的哭闹声，女人一边吆喝男人去哄孩子，一边叨叨着菜叶上怎么长了虫子”，以及主人公后续的转变“我们采些做薄荷茶，邀请我们的邻居来品尝吧”，都体现了人情之美.散文笔法的小说，一般语言极凝练、简省，且富有诗意，讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。小说中，不论是对小院景物的描写，还是对人物的描写，语言都极为生动。如，“此时已热闹闹喧腾腾一片了”“都没停止过往外拱”“竟然不管不顾地，已经在她家的园子里恣意丛生”等景物描写中的形容词和动词，都生动地

44、展现了植物的生命力。而“她的日子开始活色生香。每天清晨，她步履轻盈地拎着篮子去菜场。回来后篮子里装满了新鲜的莱菜蔬、鱼和豆腐，米粮菜蔬在她的手中如花落花开”中，作者用“活色生香”“步履轻盈”“如花落花开”几个词语就生动展现了女主人公的巨大转变。答案：（D C（2）遭遇婚姻变故，陷入危机，迷茫痛苦。不屑邻家女人生活，追求自我享受。受邻家女人影响，融入烟火生活，感受到其中乐趣。真正认识到婚姻真谛，体会到幸福。（3）意境美：小说选取薄荷这一诗化意象，营造优美意境，揭示婚姻生活真谛。人情美：小说描写了邻家女人的烟火生活，以及主人公对邻里的感激与回馈，展示人情之美，体现审美情趣。风格美：小说洗取日常平凡

45、生活，没有激烈的矛盾冲突，淡化情节，形成抒情风格。语言美：小说语言清丽简洁而又含蓄隽永，给人以美的享受和哲理的思考。(1)本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。(2)本题考查学生对人物心理变化的分析能力。答题时要读懂相关内容，找到人物不同情形下的不同反应，结合语境分析心理变化。(3)本题考查学生对文章的艺术特色进行个性化解读的能力。答题时要读懂全文，结合具体内容进行分析。理 解 人 物 的 心 理 变 化“三 入 手”：一是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。梳理 人 物 的 心 理 变 化“三 注 意”：在整体把握情节的前

46、提下细读所给文字，分 清 是 哪 类 描 写(语言、动 作、肖 像 等)，理清其中的层次，抓住关键词语 瞻前顾后，联系上下文，看看这一片段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。充分析人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什要这样做，这样说，这样想，是在什么情态下做的。1 0 1 4.【答 案】C、B、B、对可以用财物收买的诸侯中的名士，就多送财物结交；不能收买的，就用利剑杀掉他们。等到诸侯已经反叛，李斯这才想要直言劝谏，不也太晚了吗？、法令严苛，反叛者众多；赋税徭役无穷，天下叛乱纷起；重用奸佞之人，不听忠谏。【解 析】1.【分 析】本题考查文言断句的能

47、力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。-般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。，日”“乎”“于”“而”“之”，也”“矣”“焉”，耳”“则”这些关键词要特别注意.同时还要注意结构上的对称，省略、对 偶、反复等修辞。解答时，可先忽略停顿相同的地方，重点分析停顿不同之处，用排除法进行选择。【解 答】划线句的意思是：古时候天下分散败乱，彼此之间互不服从，所以才诸侯并起，一般舆论都称道古代以否定当代，装点一些虚夸不实的文辞来扰乱社会的实际，人们都认为自己的一派学问最好，以否定皇帝的政

48、策法令。结合上下文看，“莫能相一”是“天下散乱”的结果，各自都是一个表意完整且相对独立的句子，所以它们之间是需要断开的，由此可以排除排除A、B；“语皆道古”的 语”作为本句的主语，不可断开，排 除B D；“所 私 学”作为所字结构，不可断开，排 除A、D 故 选C。2.【分析】本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。【解答】B.“侯王，古代爵位公、侯、伯、子

49、、男的一种，有时泛指诸侯。文中指前者”表述错误。“自置侯王”一句中“置”译 为“设置、任命”，所以文中指的是前者。3.【分析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。【解答】B.“秦王拜李斯为客卿，为此，秦宗室大臣深感不安，建议秦王驱逐李斯。李斯写了 谏逐客书，被秦王采纳”表述错误。根据原文“秦宗室大臣皆言秦王曰：诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。李斯亦在逐中”可知，建议驱逐诸侯国所有客卿。4.本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先根据语境读懂句

50、子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运 用“留、删、调、换、补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“诸侯名士可下以财者”，定语后置句，正常语序是“可下以财者诸侯名士”；“遗”，赠送；“刺”，暗杀。“畔”，通“叛”，叛变、反叛；“乃”，副词，才；“末”，末期，延伸为“时间晚了”。5.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。秦二世速亡的原因有三条。结