2021-2022学年山东省淄博市张店第三中学高三语文月考试卷含解析.pdf

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1、2021-2022学年山东省淄博市张店第三中学高三语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共 3 题）1.阅读下面文字，完成后面的题目。中国之蒿1969年，屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到“523任务”中。那一年，屠呦呦39岁，职称是助理研究员。屠呦呦出生于浙江省宁波市，是家中五个孩子中惟一的女孩。父亲摘引 诗经“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，意为鹿鸣之声。谁能想到，诗句中的“野之蒿”，竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。1951年，屠呦呦考入北京医学院药学系生药学专业，毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。由于屠呦呦的专业属于西医，中药所送她到中医学习班，用两年半的

2、时间系统地学习中医药。具有中西医背景，而且勤奋，屠呦呦很快崭露头角。她被任命为中药研究所”523任务”研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。屠呦呦首先系统地整理历代医籍。她还四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。由此，她专门整理出了一本 抗疟单验方集，包 含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%,并没有成为屠呦呦重点关注的对象。那时，她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达到了 84机这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发现，胡椒只能抑

3、制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒，她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。早在公元前2世纪，中国先秦医方书 五十二病方已经对植物青蒿有所记载；公元340年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂 肘后备急方一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李 时 珍 的 本草纲目则说它能“治疟疾寒热”。但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想，最初，青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%,但效果极不稳定，有一次实验，它的抑制率只 有12%。为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差万别的结果？屠呦呦一时找

4、不到答案，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直 到 1 9 7 1 年下半年的一天，东晋葛洪 肘后备急方治寒热诸疟方中的几句话触发了屠呦呦的灵感：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有5 3 c 的乙醛，成功提取了青蒿素。其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。在 2 0 0 9 年出版的专著 青蒿及青蒿素类药物中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学

5、分子式、专业术语和数据，在记者这样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为艰涩：“青蒿成株叶制成水煎浸膏，9 5%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于6 0 ,鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醛回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”她还特别提示：分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，”可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。在实验数据的一份效果对比图表中，利用水浸得到的提取物，对疟原虫的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果；乙醇冷浸得到的提取物则可达到9 5%的

6、抑制率；乙醛提取物的抑制率则是1 0 0%!那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，离最终的青蒿素晶体尚有一段距离，但确定无疑的是，打开最后宝藏的钥匙找到了。（节 选 自 北京日报2 0 1 1 年 1 0 月 2 5 日）相关链接疟疾，又 称 为“打摆子”。在人类与疟疾的持久战斗中，起初最有效的治疟药物源于另一种植物一一金鸡纳树。1 9 世纪，法国化学家从金鸡纳树皮中分离出抗疟成分奎宁，也就是通常所说的“金鸡纳霜”。随后，科学家又找到了奎宁替代物一一氯瞳。氯瞳药物一度是抗击疟疾的特效药。但是，疟原虫渐渐表现出了强大的抗药性，上 世 纪 60年代，疟疾再次肆虐东南亚，疫情蔓延到无法控制的局面。

7、2 0 1 1 年 9月，屠呦呦获得拉斯克奖。2 0 1 5 年 1 0 月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。（1）下列对文章有关内容的分析与概括正确的两项是（5分）A.1 9世纪法国化学家从金鸡纳树中分离出了“金鸡纳霜”，这曾是人类与疟疾的持久战斗中最有效的药物，后又找到的奎宁替代物一一氯瞳药物，一直是抗击疟疾的特效药。B.早在公元前2世纪，先秦医方书就已经对植物青蒿的抗疟药效有所记载，随后东晋的葛洪在 肘后备急方书中描述了青蒿的抗疟功能；本草纲目明确说它能“治疟疾寒热”。C.

8、本文以记叙为主，按时间顺序，用平实的语言，全面介绍了人类与疟疾斗争的历史，尤其是以屠呦呦为代表的中国科学家，继承优秀传统文化，为世界抗疟作出了巨大贡献。D.屠呦呦的父亲摘引 诗经“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，寄寓颇深。从北京医学院毕业分配到中医研究院后，“野之蒿”真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。E.为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏，屠呦呦用沸点只有5 3的乙酸，成功提取了青蒿素 种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，成功找到了打开最后宝藏的钥匙。（2）屠呦呦在研制抗疟药物的过程中做了哪些事？请简要概括。（6分）（3）文章多处引用，这些引用分别起到什么作用？请从不同角度简要分析。（6分

9、）（4）屠呦呦获奖，有多方面的原因，请结合文章，谈谈你的理解。（8分）参考答案：（1）D E。评分细则：5分，D.3分；E.2分；B.1分；A C不给分。（2）系统地整理历代医籍；四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍；专门整理出了一本 抗疟单验方集.；进行了几轮药物筛选和实验；利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力；她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查；用沸点只有5 3 的乙醛，成功提取了青蒿素；出版的专著 青蒿及青蒿素类药物。评分细则：每 点1分，答对5点得6分。大意对即可。（3）引 用 诗经的诗句，交代主人公名字的由来，点明了题意；引用医学典籍 肘后备急方?治寒热诸疟

10、方 本草纲目关于青蒿药效的记载，突出古代典籍对于青蒿素的发明起到的重要启发作用；引用专著 青蒿及青蒿素类药物中对实验过程的记载，突出表现屠呦呦科学严谨的实验精神，同时表现了研究发明过程的艰难。评分细则：6 分，每 点 2 分。大意对即可。(4)从内因来看：有扎实的专业功底。屠呦呦毕业于北京医学院药学系生物学专业，同时系统学习过中西医，为后面的研究打下了坚实的基础，要有很强的实验操作能力；，勤奋坚持。要有百折不回的毅力和细致严谨的科学素养。重视古籍，谦虚求教。她系统地整理历代医籍，多次翻阅；四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。有强烈的责任感和使命感。她的科学研究与国家民族的需要

11、以及世界人民的幸福生活紧密联系在一起。从外因来看：祖国几千年优秀的传统文化是巨大的宝藏，为她的医药研究发明提供了宝贵的经验和智慧；祖国提供了研究平台，组员齐心协力；评分细则：8 分，从 2 个角度答，每个要点2 分，联系原文作答，要有分析，答 出 4个得满分。没有点明两个角度扣1分。大意对即可。(1)试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格、文章后发分析要注意准确性，B.“对植物青蒿的抗疟药效有所记载”缺乏依据，给 1 分。A“后又找到”错，“一直”扩大了范围。C.“按时间顺序”“全面介绍了 错。

12、考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。(2)试题分析：这是一道文意的局部概括题目，答题是要立足全文，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答，关注文章的各段的段首和段尾句。“屠呦呦首先系统地整理历代医籍”“她还四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。”“她专门整理出了一本 抗疟单验方集”顺着文章往下找，就能理清屠呦呦提取青蒿素所做的工作。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。(3)试题分析：这是一道考核文中引用古代典籍作用的题型，首先要找到引用古典的典籍是什么，然后再分析这样引用的作用是什么。考生要顺着题干的设问，一步一步地

13、在文中筛选整合，然后通过文章的引用再分析其作用。考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。(4)试题分析：这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题适用于第一种，在列举原文事件的基础上，适当的总结、概括，答题是可结合第二题的后半部分的内容作答。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。2.阅读下文，

14、完 成912题铜奔马正名作为中国旅游标志的东汉铜奔马，是1969年在甘肃武威出土的，据说当时被定 名 为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将 其 定 名 为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭，无 奈 之 下 取 名 为“铜 奔 马”。“铜 奔 马”一名虽然简明扼要，但有马无 燕，未惬人意。最 近 有 人 在 光明日报上 撰 文，更 考 订 此 物 应 名“飞廉铜马”。其根据有-：一 是 后 汉 书 董卓传 中 有“飞廉铜马之属”的记载，二 是“三才图会里的飞廉图，便是一只飞鸟”。余意此说更属不妥。首 先，三才图会一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且 四库提要认为其中采摭浩博，间有冗杂虚构之病。其 次

15、，关 于“飞 廉”，注家多有出入。墨子 耕 柱 云“夏后启使飞廉折金于山川。”史 记 秦 本 纪 云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但 是，淮 南 子 淑 真 训 高诱注：“飞廉，兽 名，长毛有翼。”楚 辞 离 骚 王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神 禽，能致风气。”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至 于 后 汉 书 董 卓 传 中所说，当

16、是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故 文 后 有“之 属”一 词。然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到鸟，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样是毋庸置疑的。历朝多有以燕喻马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空”，二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骆。”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骚”或“飞燕骆”，此名恰合古意，最为雅致贴切。9 .以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是A.作为中国旅游

17、标志的东汉铜奔马，其名称一直众说纷纭。B.“马踏飞燕”“马超龙雀”二名跟铜奔马造型相合，但未被采用。C.“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕，不能令人满意。D.“飞廉铜马”一名，比 起“铜奔马”“马踏飞燕”等更逊一筹。1 0 .以下不属于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项是A.三才图会一书撰作时间晚，且有冗杂虚构之病B.飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人的说法并不一致。C.两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、神龙的景象。D.后汉书董卓传“飞廉铜马之属”中，飞廉和铜马应是两物。1 1 .对原文中有关内容理解，正确的一项是A.从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子。B

18、.“二句中赤兔指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”“紫燕跃武”。C.铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕。D.作者认为，“紫 燕 骚”“飞 燕 骚”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造 型。1 2.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是A.四库提要虽 然 比 三才图会晚 出，却是一部权威性的著作。B.高诱、王 逸、洪兴祖三人都是我国古代学问渊博的注释家。C.在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案，就不属于神话故事。D.在体会古人创意这一点上，“飞廉铜马”和“紫 燕 躺”两个命名是相似的。参考答案：9.B 1 0.C 1 1.D 1 2.C3.文学类文本阅读阅读下面的

19、文字，完 成1 6 1 8题。在普希金城诵诗张瑞田一颗，两颗，三颗我数着地上的橡子，像数着一颗颗饱满的子弹。褐色，椭圆形，光滑的表皮，沉郁的光泽，俄罗斯的橡子真的像子弹。从橡树上坠落的橡子，躺在草地，树叶成了她的床单，一层层的树叶，依附草地，托着她，一定温暖。恍惚中，我觉得这样的子弹，不会呼啸奔跑，也不会粗暴地去撕裂鲜活的生命。秋天，普希金城的上午，我坐在一棵橡树下，听树林中的风声，看一位我所热爱的诗人托腮深思。普希金铜像，在我的眼前展开的依旧是涅瓦河边俄罗斯诗人忧虑、坚定的生命韵致。刚才，我在普希金铜像前伫立，我渴望聆听诗人的吟诵，我渴望感受诗人坎坷的人生。到普希金城，也是朝觐。我不愿意像观

20、光客一样，照一张相，便匆匆离去。不远处有叶卡捷琳娜宫，可是在我的心中，辉煌的宫殿，比普希金塑像逊色得多。普希金所凝聚的思想寄托和感情畅想，是无价之宝。不想离开，我就去一棵橡树下，翻开从国内带来的 普希金诗选，一句句默诵。宁静至极。我说不出普希金铜像坐落的地点，无数棵橡树交织出的茂密树林，搭建了俄罗斯独特的风景。普希金在这样的地方沉思，我在这样的地方吟诵普希金的诗，再恰当不过了。一阵起伏的童声漫涌过来，是俄语，是普希金写诗的语言。我抬起头，看见十几位俄罗斯小学生站在普希金铜像前，吟诵着普希金的诗篇。显然，吟诵没有经过彩排，每一个人以自己的理解，自己的声音，自己的方式吟诵，因此，没有统一的节拍，没

21、有整齐划一的口型，强弱不一的声调，在橡树林中如空气一样纯洁、通透、高贵。显然，每一位俄罗斯少年的心中都有自己的普希金。我的眼睛热起来，我 合 上 普希金诗选，站起来，走向铜像，走向吟诵普希金诗篇的俄罗斯少年。十四位俄罗斯少年，簇拥在一起，站在普希金的铜像前，目光虔诚，表情质朴，形状不一的小嘴不规则地蠕动，开合之间，是俄罗斯民族的青春生命对一位不朽诗人的永远记忆。我被感染了。本来我是到普希金城检讨自己的，我想在这块清净的土地上，拂去心灵的尘垢。多少年了，我们遗忘了普希金，我们世故地被物质的绳索捆绑，我们曾经拥有的清新和天真被时代污染。是俄罗斯少年让我的激情复活。我在他们的身后，情不自禁地朗诵一一

22、去吧，从我的眼前滚开，/柔弱的西色拉岛的皇后！/你在哪里？对帝王的惊雷，/啊，你骄傲的自由的歌手？/来吧，把我的桂冠扯去，/把娇弱无力的竖琴打破/我要给世人歌唱自由，/我要打击皇位上的罪恶。/请给我指出那个辉煌的/高卢人的高贵的足迹，/你使他唱出勇敢的赞歌，/面对光荣的苦难而不惧。我用汉语吟诵 自由颂，这首诗也是我少年时开始阅读的，几十年的光景随风而逝，好在我还记得它，还能用汉语吟诵。俄罗斯少年吟诵的是普希金的哪首诗，我听不懂，但是，从他们清澈的目光中，感觉到所吟诵的是童话诗 渔夫和金鱼的故事。或许不是，或 许 是 我曾经爱过你、致大海。汉语与俄语在普希金铜像前萦绕，我的泪水渐渐淌湿脸颊，眼前

23、的普希金铜像朦胧成一个硬朗的形状。我感受到了力量。我们不再相信诗人，曾几何时，对帝王将相、福禄寿鬼艳羡与敬拜的眼光庶几让我们失去了生命的尊严。在诗人墓前我们不再感叹与遐想，不再崇仰与向往。官位与财富的价值量化，在相当长的时间里，导致我们听不到普希金铜像前金属般纯粹的诵诗声，看不见对爱国诗人由衷的尊敬。俄罗斯少年在老师的带领下离开了普希金铜像，轻盈的脚步把树叶翻卷起来，那一片片树叶在空中短暂飞动，又落到地上，青翠欲滴。我又回到那棵橡树下，平息一下跳动的情感，随手捡几颗橡子果，握在手心，又 打 开 普希金诗选，沉醉其间。（光明日报2 0 1 4年0 4月2 5日1 4版）1 6.作者引用普希金的

24、自由颂，有什么作用？（4分）1 7 .文中开头与结尾都写到橡子果，有何用意？（5分）1 8 .结合全文，谈谈俄罗斯少年在普希金铜像前诵诗的场面给我们怎样的启示。（6分）参考答案：1 6 .引用普希金的 自由颂在结构上起承上启下的作用，（1分）由上文俄罗斯少年诵诗的场面，回忆起自己少年时诵读普希诗的情怀，（1分）同时所引用的诗突出普希金是一位爱国诗人，（1分）为作者下文进一步的抒情议论作铺垫。（1分）1 7.作者在文中多处写到橡子果，结构上首尾呼应，（1分）橡果子深沉饱满，蕴含力量，用橡子果来烘托普希金诗歌的独特魅力，（2分）为全文奠定了感情基调，烘托普希金诗歌，饱含力量，富有感染力与战斗性。（

25、2分）1 8 .（1）读诗，能使我们从被物欲所困的状态中走出来。（2）读诗使我们在时代的污染中保持原有的清新与天真的本色。（3）读普希金的诗，唤起我们对爱国诗人的缅怀之情，缅怀为民族的解放与自由而作出贡献的先烈，激发我们热爱自己祖国的情感。（4）读普希金的诗，能纠正我们权力崇拜物质崇拜鬼神崇拜的价值观，树立正确的世界观与人生观。（答对一点得2分，答对三点得6分）略二、古代诗文阅读（35分，共 3 题）4.文言文阅读（1 9 分）何福，凤阳人。洪武初，累功为金吾后卫指挥同知。二十四年，拜平羌将军，讨越州叛蛮阿资，破降之。择地立栅处其众，置宁越堡。遂平九名、九姓诸蛮。寻与都督茅鼎会兵徇五开。未行，

26、而毕节诸蛮复叛，大掠屯堡，杀吏士。福令毕节诸卫严备，而檄都督陶文等从鼎捣其巢。擒叛酋，戮之。三十年三月，水西蛮居宗必登等作乱，会顾成讨平之。其冬拜征虏左将军，副西平侯沐春讨麓川叛蛮刀干孟。明年，福与都督瞿能逾高良公山，捣南甸，擒其酋刀名孟。回军击景罕寨，不下。春以锐军至，贼惊溃。干孟惧，乞降。已而春卒，贼复怀贰。是时太祖已崩，惠帝初即位，拜福征虏将军。福遂破擒刀干孟，降其众七万。分兵徇下诸寨，麓川地悉定。建文元年，还京师，论功进都督同知。练兵德州，进左都督。与盛庸、平安会兵伐燕，战淮北不利，奔还。成祖即位，以福宿将知兵，推诚用之。聘其甥女徐氏为赵王妃。寻，命佩征虏将军印，充总兵官，镇宁夏，节制

27、山、陕、河南诸军。福至镇，宣布德意，招徒远人，塞外诸部降者相踵。边陲无事，因请置驿屯田积谷，定赏罚，为经久计。会有谗之者。帝不听，降敕褒慰。永乐五年八月，移镇甘肃。福驭军严，下多不便者。帝间使使戒福，善自卫，毋为小人所中。六年，福请遣京师蕃将将迤北降人。帝报曰：“尔久总蕃、汉兵，恐势众致谗耳。尔老将，朕推诚倚重，毋顾虑。”寻请以布市马，选其良者别为群，置官给印专领之。于是马大蕃息。永昌苑牧马自此始。八年，帝北征，召福从出塞。初，帝以福有才略，宠任逾诸将。福亦善引嫌，有事未尝专决。及从征，数违节度。群臣有言其罪者，福益怏怏有怨言。师还，都御史陈瑛复劾之。福惧，自缢死，爵除。（节 选 自 明史列传

28、第三十二）4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.分兵徇下诸寨 徇：使顺从B.会有谗之者 会：将要C.帝间使使戒福 间：私下D.宠任逾诸将 逾：超过5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.寻与都督茅鼎会兵徇五开 沛公军霸上，未得与项羽相见B.其冬拜征虏左将军 愚人之所以为愚，其皆出于此乎。C.以福宿将知兵 而秦武阳奉地图匣，以次进D.毋为小人所中 为君翻作 琵琶行6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.何福作为明朝开国帝王朱元璋的同乡，为朝廷屡立战功，却终因多次受小人攻击，上吊自杀，令人叹惋。B.何福四方征讨，为大明王朝边陲稳定作出了

29、贡献，也曾深受几代皇帝信任，多次在危难之时被委以重任。C.何福治军严厉，部下颇有微词，皇帝曾予以劝告，但又在他的奏章批复上表明了信任他拥有兵权的态度。D.何福不仅善于作战，而且有勇有谋，在发展边疆农业、商业等诸方面都表现出他的远见卓识，难能可贵。7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1 0分）（1）边陲无事，因请置驿屯田积谷，定赏罚，为经久计。（5分）（2）寻请以布市马，选其良者别为群，置官给印专领之。（5分）参考答案：4.B （会：适逢）5.A （介词，和，同。B代词，这，那；副词，加强揣测语气，相 当 于“或许”“大概”。C连词，因为；介词，按照。D介词，被；介词，替）6.A （上吊自杀

30、的原因见末段，并非仅仅“因多次受小人攻击”）7.（1）边疆没有战事，便请求设置驿所开垦田地积聚粮食，确定赏罚制度，为长久经营计划。（“无事”“因”“置驿屯田积谷”“经久”各 给1分，句意通顺给1分）（2）不久请求以布换马，选择其中的良种分群饲养，设置官员配给印鉴专管此事。（“寻”“市”“别为群”“领”各 给1分，句意通顺给1分）参考译文：何福，凤阳人。洪武初年，积累功劳任金吾后卫指挥同知。洪武二十四年，拜任平羌将军，讨伐越州叛蛮阿资，打败并招降了他们。选择土地竖立栅栏让他们居住，设置宁越堡。于是平定九名、九姓众蛮。不久和都督茅鼎合兵招抚五开。未出发，毕节蛮众再次叛乱，大肆掠夺屯堡，杀害官吏。何

31、福命令毕节各部队严密防备，而传檄都督陶文等随从茅鼎直捣叛蛮的巢穴。擒获叛乱的首领，杀了他。洪武三十年三月，水西蛮人居宗必登等作乱，会同顾成讨伐并平定他们。这年冬拜任征虏左将军，协助西平侯沐春讨伐麓川叛蛮刀干孟。第二年，何福与都督瞿能越过高良公山，直擒南甸，擒获他们的首领干孟。回军攻击景军寨，未能攻下。沐春率领精锐军队到达，叛贼惊恐溃败。刀干孟惧怕，乞求投降。不久沐春去世，叛贼再次怀有叛逆之心。这时太祖已死，惠帝冈刚即位，拜任何福为征虏将军。何福于是打败并擒获刀干孟，招降他的部下七万人。分兵招抚各寨，麓川之地全部平定。建文元年，回到京师，论功晋升都督同知。在德州选练兵马，晋升左都督。与盛庸、平安

32、合兵讨伐燕王，在淮北作战不利，逃回。成祖即位，因何福是宿将，知晓兵事，诚信任用他。命令佩带征虏将军印，充任总兵官，镇守宁夏，节制山、陕、河南各军。何福到达镇所，宣布广施恩德的心意，招徒远方的人，塞外诸部投降的接踵而至。边疆没有战事，便请求设置驿所、开垦田地、积聚粮食，确定赏罚制度，为长久经营计划。适逢有人诋毁他。皇帝不听，降旨褒奖慰问。永乐五年八月，移镇甘肃。何福治军严厉，部下很多人不适应他的严厉。皇帝暗中派使者告诫何福，要善于保护自己，不要被小人中伤。永乐六年，何福请求派遣京城番将来率领北方投降的人。皇帝回复说：“你长久统领番、汉军队，恐人数太多而招致谗言。你是老将，朕诚心倚重，不要有后顾之

33、忧。”不久请求以布换马，选择其中的良种分群饲养，设置官员配给印鉴专管此事。于是马大量繁殖。永昌苑牧马从这时开始。永乐八年，皇帝北征，召何福随从出塞。当初，皇帝因何福有才略，宠爱任用超过众将。何福也善于避嫌，有事未曾专断。到跟随出疆，多次违背节度。群臣中有人数说他的罪过，何福更加怏怏不乐有怨言。回师，都御史陈瑛再次弹劾他。何福恐惧，上吊自杀，爵位被废除。5.阅读下面的文言文，（文中三个“口”是为考查而设），完 成5-9小题。刘敞，字原父，临江新喻人。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，口亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口

34、至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人日：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：”此所谓驳也。”为说其音声形状，且 诵 山海经、管子书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴中水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致须益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告

35、，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至口四五，卒之付御史决。敞侍英宗讲读，每指事据经，口以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进 读 史记，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容,知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。积苦眩督，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年

36、五十。（选 自 宋史刘敞传，有删节）【注】潴：蓄积。傅致：罗织。5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.素习知山川道径 素：向来B.将论囚 论：讨论C.持府县短长 持：挟制D.卒之付御史决 决：判决6.填入下列句子“口”中的词语，最恰当的一项是（3分）编排官王尧臣，其内兄也，口亲嫌自列，乃以为第二伟即变前狱，至口四五，卒之付御史决敞侍英宗讲读，每指事据经，口以讽谏A.且 则 所B.以 于 因C.且 则 因D.以 于 所7.下列文句中，断句正确的一项是（3分）A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于

37、上下耳C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳8 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓，B.刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。C.范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。D.当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。9 .根据具体要求分别完成下列各题。（1 0分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？（4分）甲知能为己直，

38、乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（3分）（2）契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。（3分）参考答案：5.B 6.B 7.C 8.D9.（1）本来有大路可走，用不了几天就可以抵达中京，为什么要这么走呢？王 甲 知 道 刘 敞 能 为 自 己 平 冤，才 敢 告 发，原来富人陈氏是杀人凶手。（2）刘 敞 对 契 丹 道 路 了 如 指 掌；刘 敞 不 仅 能 认 识 驳 这 种 怪 兽，还能描述怪兽的声音和 模 样，熟 知 古 书。解 析：5.试题分析，这类题的解题方法一般有三肿，G据已摹握干.，；：知识直接判断1其次是联系学过的课文知正加以所析：其三就是运用替代法.把提供健步，工成

39、于句子E,然后根奏语境判断正谡.考点，理解常见文言实词在文中的含义.能力，辗 为 理 解3,6.试题分析此题考查学生对常见虚词在文寸加意义和用匚-：游祈能力.此类文营虑词题，一般要结合具体语境，去判定某一直词的具体用法.考点：理解常见文言虑词在文中的意义和用法能力层级为理解3.7.试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容；整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析这断句，凭许司交馍（上下文）的关系，作出相应调整.找虚词、察对话、依总分、据修辞、对 称、反余 蚱可式.考点：能为文言文断句.能力层级为运用：及.8.比分析，此慝要在罐M文意的上,选 酗 以:理 行 比

40、 较 分 析，作 枷I症.：）理衰法与展文内U不符.曲又9 1两方人间，才。出汗而过.大可用.皮曼划的见与不合.而不峭了刘的厦见.陶加 .a w x t 7 占.a t役小，.、一%*含一9.f i t题分析此题萼查对文言文的理解能尢及啼选信，.，二力.（I）此题要在准确把握文意的基础上，亶译为主，意度为辅，理解文卬某些关德性诒（2）此题可晨掂答题区间第二段，根据刘敞出使契丹时做的两件事加以概括即可.着占.理翻#5 8；多t r c t i崎句N 然土足对小理6.阅 读 下面 的 文 言 文，完 成1 6题。（1 5题 每 小 题2分，第6题1 6分，共2 6分）郦 道 元，字 善 长，初 袭

41、 爵 永 宁 侯，例 降 为 伯。御 史 中 尉 李 彪 以 道 元 执 法 清 刻，自太傅掾 引 为 书 侍 御 史。彪 为 仆 射 李 冲 所 奏，道 元 以 属 官 坐 免。景 明 中，为 冀 州 镇 东 府 长 史。刺史 于 劲，顺 皇 后 父 也。西 讨 关 中，亦 不 至 州，道 元 行 事 三 年。为 政 严 酷，吏 人 畏 之，奸盗逃 于 他 境。后 试 守 鲁 阳 郡，道 元 表 立 簧 序 ，崇 劝 学 教。诏 曰：“鲁 阳 本 以 蛮 人，不立大学。今可听之，以成良守文翁之化。”道元在郡，山蛮伏其威名，不敢为寇。延昌中，为东荆州刺史，威猛为政，如在冀州。蛮人诣阙讼其刻峻,

42、请前刺史寇祖礼。及以遣戍兵七十人送道元还京，二人并坐免官。孝昌初，梁遣将攻扬州，刺史元法僧又于彭城反叛。诏道元持节，兼侍中、摄行台尚书，节度诸军，依仆射李平故事。梁军至涡阳，败退。道元追讨，多有斩获。后除御史中尉。道元素有严猛之称，权豪始颇惮之。而不能有所纠正,声望更损。司州牧、汝南王悦嬖近左右丘念，常与卧起。及选州官，多由于念。念常匿悦第，时还其家，道元密访知，收念付狱。悦启灵太后，请全念身，有敕赦之。道元遂尽其命，因以劾悦。道元好学，历览奇书，撰 注 水经四十卷，本志十三篇。又 为 七聘及诸文皆行于世。（选 自 北史?列传第十五）【注】赏序：古代的乡学。大学：古学校名，即国学。文翁：名党，

43、字仲翁，庐江郡舒县（今安徽庐江西南）人。汉景帝末年为蜀郡守,兴教育、兴贤能、修水利，政绩卓著。嬖：宠爱。1 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.初袭爵永宁侯袭：继承B.自太傅掾引为书侍御史引：推荐。C.二人并坐免官D.依仆射李平故事坐：因为犯罪。故事：旧事。2.下列加点虚词用法和意义相同的一组是A.御史中尉李彪以道元执法清刻 夷以近B.道元遂尽其命余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C.以成良守文翁之化师道之不传也久矣D.常与卧起遂与之俱出君3 .对下列句子句式和词类活用分析说明不正确的一项是刺史于劲，顺皇后父也 又 为 七聘及诸文皆行于世二人并坐免官 例降为伯请全念身 彪为仆射李冲所奏A

44、.是判断句，翻译时要译为被动句。B.“于世”为介宾结构后置，是唯一的倒装句。C.有词类活用现象，是典型的被动句。D.很有特点，与各有相通之处。4 .以下句子编为四组，全都表现道元“执法清刻”的一组是吏人畏之，奸盗逃于他境 道元表立赏序，崇劝学教道元在郡，山蛮伏其威名，不敢为寇 （蛮人）请前刺史寇祖礼道元追讨，多有斩获 节度诸军，依仆射李平故事A.B.C.D.5 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.郦道元执法严厉，被御史中尉李彪看中，李彪推荐将其从太傅掾任上调为书侍御史，后因此而受牵连获罪被免职。B.顺皇后的父亲于劲是冀州刺史，领兵在关中作战，不在冀州任上。郦道元虽身为冀州镇东府长史，管

45、理冀州全州事务达三年之久，说明了于劲对他的赏识和信任。C.郦道元在任东荆州刺史时，老百姓状告前任刺史寇祖礼执法苛酷，结果朝廷将前后两任刺史同时免官治罪。D.侍臣丘念深受司州牧、汝南人王悦宠信，干预政事，操纵州官选举。郦道元主持正义，把丘念抓起来，并抢在灵太后命令下达之前将其处死。6.翻译下列句子（前两句出自阅读文本，后两句出自必修课本课文）。（1 6分）（1）延昌中，为东荆州刺史，威猛为政，如在冀州。（4分）（2）后除御史中尉。道元素有严猛之称，权豪始颇惮之。（4分）（3）不者，若属皆且为所虏。（4分）（4）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（4分）参考答案：1.D （故事：旧例,先例）

46、2.D （A前者表原因，后者表并列；B前者第三人称的领属关系，“他的”；后者活用作第一人称代词，“自己”；C前者定语与中心词之间的助词，后者用在主谓之间取消句子独立性；D都作介词，意 为“和”）3.C 判断句 介宾结构后置“于”被动句，免 官（被罢免官职）名词作状语，例（按照惯例）；被动句，降（被降）形容词活用作动词，全（保全）被动句，“为所”4.C （表现郦道元重视兴办教育；指打仗取得胜利；表明皇上对其重用）5.C （状告前任刺史执法严酷”错，应是状告郦道元）6.（1）延昌年间，（郦道元）任东荆州刺史，行政像在冀州一样威猛。（“为 1分，“为政”1分，“如”1分，句 意1分）（2）后 来（郦

47、道元）被任命为御史中尉。郦道元向来有行政严猛的名声，掌握大权的人开始有些畏惧。（“除”1分，“素”1分，“惮”1分，句 意1分）（3）不然的话，你们都将被他俘虏。（“若属”1分，“且”1分，“为所”1分，句意1分）（4）何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。（“渚”1分，“侣”“友”意动用法1分，“于”介宾结构后置1分，句 意1分）参考译文：郦道元字善长。起初，继承父亲的封爵永宁侯，按照惯例，由侯降为伯。御史中尉李彪因为郦道元执法清正苛刻，举荐他由太傅掾升任书侍御史。李彪被仆射李冲参奏下台后，郦道元因为是李彪的下属官员也被罢免。景 明 年 间（公 元5 0 0-5 0 3年

48、），郦道元任冀州镇东府长史。冀州刺史于劲，是顺皇后的父亲，当时带兵在关中打仗，不在冀州上任，州上的事全由郦道元管理达三年之久。由于郦道元行政严酷，所以不仅是官吏畏惧，就是奸诈小人和强盗也纷纷逃离冀州，到别的地方去。后来调郦道元去鲁阳郡代理太守，他向皇帝上奏，请求在鲁阳建立学校，崇尚并奖励学校教育。皇帝下诏说：“鲁阳原来因为是南方边远地区，不立大学。现在可以允许，使鲁阳像西汉文翁办学那样成为有文化教养的地区。”郦道元在鲁阳郡的日子，老百姓佩服他的威名，不敢违法。延 昌 年 间（公元5 1 2-5 1 5年），郦道元任东荆州刺史，行政像在冀州一样威猛。当地百姓到朝廷向皇帝告状，告他苛刻严峻，请求前

49、任刺史寇祖礼回来复任。等到寇祖礼回来并派遣戍边士兵七十名送郦道元回京时，两人都因为犯事被罢官。孝昌初期，梁朝派遣将领攻打扬州，刺史元法僧又在彭城叛乱。孝明帝命郦道元持节、兼侍中、代理行台尚书，指挥调遣各路军马，如同仆射李平过去的权力一样。梁朝的军队到涡阳，被击退。郦道元指挥军马追杀，杀敌颇多。后来郦道元被任命为御史中尉。郦道元向来有行政严猛的名声，掌握大权的人开始有些畏惧。但过了一段时间后，郦道元纠正不正之风没有显著的成绩，他的声望受到很大损害。司州牧、汝南王悦宠爱丘念，常常跟他一起睡觉，一起生活。等到选举州官时，全由丘念操纵。平时丘念隐藏在王悦的家里，隔三差五才回一次家。郦道元秘密查清丘念回

50、家的规律，找一次机会把丘念抓住关进监狱。王悦上告灵太后，请求释放丘念。灵太后命令释放，郦道元(抢在命令下达之前)就把丘念处死，并用此事检举王悦的违法行为。郦道元好学，一向喜欢阅览奇书。撰 水经注四十卷，本志十三篇，又创作了 七聘和其他文章流行于世。略三、语言文字运用(20分，共 4 题)7.下面一则材料中有五处语言表达不得体，请找出并改正。百年校庆启事2019年4月2日，将是我省第一所中学一一金越中学的百年诞辰华诞，届时将举办盛大的校庆活动。为迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，要求全国各地校友届时返回母校参加校庆活动。同时学校拟编写 校史资料集，请各界校友踊跃上交史料，学校将惠