【语文】《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

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1、找寻诗中“我”的青春身影第三课时立在地球边上放号与峨日朵雪峰之侧联读活动一 初读诗歌，寻“我”请同学们自由朗读两首诗歌，结合注释，整请同学们自由朗读两首诗歌，结合注释，整体感知两首诗歌内容。体感知两首诗歌内容。勾画出描写勾画出描写“我我”的句子，尝试概括两首诗的句子，尝试概括两首诗歌中的歌中的“我我”分别是一个什么形象。分别是一个什么形象。形象概括郭沫若立在地球边上放号中的“我”：昌耀峨日朵雪峰之侧中的“我”：歌号者（立在地球边）攀登者（置于悬壁的）活动二 品读诗歌，析“我”通过品读诗歌语言，知人论世两种方法，分通过品读诗歌语言，知人论世两种方法，分析诗歌中的抒情主人公各有什么特点，作者析诗歌

2、中的抒情主人公各有什么特点，作者通过对通过对“我我”的塑造和描写，向读者传达了的塑造和描写，向读者传达了什么？什么？立在地球边上放号立在地球边上放号 放号（hoho）。“立在地球边上放号”是一个祈使句，“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“放号放号”的的意思是意思是“吹响号角吹响号角”。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤直接发出呼唤。本诗创作于 1919年，是郭沫若于27岁时所作。写作背景立在地球边上放号写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命（1917年）的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的

3、激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是诗人写下这首赞歌。诗歌诵 读 立立在地球边上放号在地球边上放号郭沫若郭沫若无数无数的白云正在空中怒涌，的白云正在空中怒涌，啊啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限无限的太平洋提起他全身的力量来的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。要把地球推倒。啊啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊啊！不断的毁坏，不断的创造，啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！不断的努力哟！啊啊啊！力哟！力哟！啊！力哟！力哟！力力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的力的诗歌，力的律吕哟律

4、吕哟！诵读视频二、细读品悟：借助表格分析，全诗出现了哪些意象？这些意象有什么特点？（自主思考）意象特点白云白云在空中怒涌在空中怒涌北冰洋北冰洋壮丽壮丽太平洋太平洋无限的、全身的力量、推到地球无限的、全身的力量、推到地球洪涛洪涛滚滚而来滚滚而来力力毁坏、创造、努力毁坏、创造、努力篇名篇名意象意象意境意境特点特点主要思想情感主要思想情感立在地球边上放立在地球边上放号号 云海、北冰洋、云海、北冰洋、太平洋、洪涛、太平洋、洪涛、力力 描绘雄伟、描绘雄伟、壮丽的景象壮丽的景象表达了诗人渴望破表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新坏旧世界、创造新世界的热情和决心，世界的热情和决心，反映了反映了“五四五四”时时代

5、的代的“狂飙突进狂飙突进”精神。精神。知人知人论世世解 放 中 的 诗 人 昌耀 昌耀（1936年6月27日2000年3月23日），原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作人桥，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。2000年3月23日，在与肺腺癌抗争数月后，昌耀在青海省人民医院跳楼自杀。峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧 这首诗写于这首诗写于19621962年年8 8月，作者被打成右派，月，作者被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接

6、受劳动正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。本诗写于特殊年代，昌耀遭受不公正待改造。本诗写于特殊年代，昌耀遭受不公正待遇，先后辗转于青海的藏族乡村、西宁的郊区遇，先后辗转于青海的藏族乡村、西宁的郊区工厂、祁连山等地，生活艰辛，命运坎坷。工厂、祁连山等地，生活艰辛，命运坎坷。诗歌诵 读 诵读视频峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧昌耀昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了：这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，我小心地探出前额，惊异于薄壁那边惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡，山海。石砾

7、不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的快慰。与我一同默享着这大自然赐予的快慰。峨日朵雪峰之峨日朵雪峰之侧侧山海、雪峰、太山海、雪峰、太阳、石砾、雄鹰、阳、石砾、雄鹰、雪豹、蜘蛛雪豹、蜘蛛营造凝重、营造凝重、壮美的氛围壮美的氛

8、围 面对艰难坎坷，坚面对艰难坎坷，坚强不屈，保持对生强不屈，保持对生活的信心和热情。活的信心和热情。二、细读品悟：借助表格分析，全诗出现了哪些意象？这些意象有什么特点？（自主思考）小结景物特征景物色彩景物声音人物形象歌唱者的舞台 攀登者的山峦波澜壮阔高大险峻明丽耀眼辉煌黑暗 宏大猛烈 嚣鸣宁静巨人勇士立在地球边上放号立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧人物形象情感一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人形象。赞美摧毁旧世界、创造新生活的强健之力；表达奋发昂扬、热烈向往的进取精神。一个高度理智与清醒、谨小慎微、如履薄冰的攀岩者形象。对理性的探索，对生命的热爱，对生命力的赞颂。