人教版高中化学选修1《化学与生活》教师用书.pdf

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1、人教版高中化学选修1 化学与生活教师用书人教版新课标化学选修1 教师用书说明本书是根据教育部制订的 普通高中化学课程标准（实验）和人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著的 普通高中课程标准实验教科书化学与生活（选修 1）的内容和要求，结合高中化学教学的实际情况编写的，供 使 用 普通高中课程标准实验教科书化学与生活（选 修 1）的高中化学教师教学时参考。从有利于教师理解和体会课程标准，以及更好地使用教科书出发，全书按教科书的章节顺序编排，每章包括本章说明、教学建议和教学资源三部分。本章说明是按章编写的，包括教学目标、内容分析和课时建议。教学目标指出本章在知识与技能、过程与方法

2、和情感态度与价值观等方面所要达到的教学目的；内容分析从地位和功能、内容的选择与呈现、教学深广度以及内容结构等方面对全章内容作出分析；课时建议则是建议本章的教学课时。教学建议是分节编写的，包括教学设计、活动建议、问题交流和习题参考。教学设计对节的内容特点、知识结构、重点和难点等作了较详细的分析，并对教学设计思路、教学策略、教学方法等提出建议；活动建议是对“科学探究”“实验”等学生活动提出具体的指导和建议；问题交流是对“学与问 思考与交流”等栏目中的问题给予解答或提示；习题参考则是对节后的习题给予解答或提示。教学资源是按章编写的，主要编入一些与本章内容有关的化学知识、疑难问题解答，以及联系实际、新

3、的科技信息和化学史等内容，以帮助教师更好地理解教科书，并在教学时参考。需要说明的是，本书内容仅供教师参考，授课时的教学方法由教师根据具体情况决定。参加本书编写工作的有（按编写顺序）李文鼎、陈学英、王乾、周天泽、洪京、索金龙、乔国才、顾敏。本书的审定者是李文鼎、王晶。责任编辑是乔国才。参加图稿绘制工作的是李宏庆。本书的内容难免有不妥之处，希望广大教师和教学研究人员提出意见和建议，以 便 进 步修改。人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开发中心2004年 12月2第二章促进身心健康第二章促进身心健康一、教学目标1?认识水在人体中的重要作用和食物的酸碱性，以及合理选择饮食的重要性。2?知道常

4、见食品添加剂的性质和作用，树立安全使用食品添加剂的意识。3?通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，认识药物的毒副作用和远离毒品的重要意义。4?认识化学在促进人类健康方面的重要作用，激发学习化学的兴趣。5?引导学生树立健康新观念，促进身心健康全面发展。二、内容分析本章以促进身心健康为主题，将合理选择饮食、正确使用药物和建立健康文明的生活方式（归纳与整理）有机地组织在一起。本章既包括与学生身心健康关系密切的化学知识，如水在人体中的作用、食物的酸碱性、食品添加剂的性质和作用、某些药物的成分和疗效等；又涉及到合理选择饮食、正确使用药物、科学的体育锻炼、良好的生活习惯、心理健康、安全防护等身心健康的新观

5、念。从内容和要求上看，本章和第一章是紧密相关的，是一个整体,都是阐述化学与营养、健康的关系。从观念上看，本章则是第一章的拓展和强化，目的是进一步引导学生树立健康新观念、促进身心健康全面发展。本章的内容结构如下：3水在人体中的作用合理选择饮食食物的酸碱性促进身心健康A 正确使用药物一安全使用食品添加剂人工合成药物天然药物建立健康文明的生活方式三、课时建议第一节合理选择饮食2 课时第二节正确使用药物1课时归纳与整理（建立健康文明的生活方式）1课时复 习 1课时第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第一节合理选择饮食一、教学设计本书第一章介绍了糖类、油脂、蛋白质、维生素和微量元素在人体中的重要作用，使

6、学生初步认识了营养均衡与人体健康的关系。本节则是在第一章的基础匕 引导学生进步认识合理选择饮食的重要性。本节包括“认识水在人体中的作用”“食物的酸碱性”和“安全使用食品添加剂”三部分内容。4在“认识水在人体中的作用”中，教科书从水是人体的重要组成成分、水是一种很好的溶剂、水是一种必不可少的反应物、调节体温等方面介绍了人体中水的作用：在“食物的酸碱性”中，重点介绍了酸性食物和碱性食物的生理意义（即食物中主要元素代谢的最终产物决定了食物的酸性或碱性），以及从化学的角度来看选择食物时为什么要注意食物的酸碱性等问题。在“安全使用食品添加剂”中，则是介绍了着色剂、调味剂、防腐剂和营养强化剂的成分、性质和

7、作用等，并通过“思考与交流”（我们是否应该禁止使用食品添加剂）引导学生树立安全使用食品添加剂的意识。本节教学重点：合理选择饮食的重要意义，常见食品添加剂的性质、作用以及安全使用食品添加剂的意识。教学建议如下：1?本节内容与学生己有的生活经验和第一章的知识密切相关，教学过程中要充分注意这一点。例如，可以从复习或回顾第一章的“归纳与整理”引入本节的教学，水在人体中的作用可以由学生自己总结，等等。2?本节除了要求学生了解水在人体中的作用、酸性食物和碱性食物的生理意义、常见食品添加剂的性质和作用等以外，还要求学生能够学以致用，提高科学素养。例如，正确选择饮用水，合理选择酸性食物或碱性食物，科学认识食品

8、添加剂的利与弊，以及树立安全使用食品添加剂的意识等。教学设计参考：1?引入（1）从中国居民平衡膳食宝塔引入：观察图2-1,同学之间交流饮食习惯或每天的食谱一教师总结：评价其中较为合理的食谱f讨论什么是“合理”，“合理”的“理”字是什么含义？（2）从市场调查引入：市场调查：我国几大菜系的特色，归纳它们的营养特征一给自己制定一份合理的食谱。2?讲述食物的酸碱性（学生观察图2-4 2-5和阅读教科书32页的“资料卡片”，了解常见食物的酸碱度）一讲述选择食物时要注意酸碱性的原因：（1）血液的pH应保持一定的范围；（2）细胞内存在一些重要的酸碱平衡，等等。3?学生调查：市场上出售的矿泉水、纯净水、电解质

9、饮料等的成分和作用等一教师提出“思考与交流”中的问题一讨论如何选择饮用水更有利于身体健康一教师归纳：水在人体中的重要作用，以及正确选择饮用水的重要性。4?收集食品标签或调查市场上出售的食品中所含食品添加剂的种类等一学生分组介绍着色剂、调味剂、防腐剂和营养强化剂的性质和作用一教师小结，并组织辩论：“我们是否5应该禁止使用食品添加剂”一强调安全使用食品添加剂的重要性一布置课外活动：查阅资料,了解绿色食品、有机食品和无公害食品的区别。二、活动建议【实践活动】我国规定：在中国境内销售的所有食品包装的标签配料表上，食品添加剂应使用规定的产品名称或种类名称。其中甜味剂、防腐剂、着色剂应注明具体名称。因此，

10、本活动通过学生亲自收集和阅读食品标签，对食品添加剂产生感性认识，对食品添加剂的作用、种类等有大致的了解，从而为学习食品添加剂打F基础。要引导学生积极参与这个活动。三、问题交流【思考与交流1】1?学生从图2-1 中可以获得各种各样的信息。例如，(1)人体需要的营养素存在于不同的食物中，没有一种食物能够提供人体所需要的各种营养素，某一类食物也不能完全代替另一类食物；(2)每天应摄入一定量的动物性蛋白质和植物性蛋白质，这样可以实现互补，提高膳食中蛋白质的利用率；(3)人体每天需要摄入定量的油脂，但不能过量；(4)中国居民的膳食中谷类占的比例较大；(5)中国居民平衡膳食宝塔提出了 个在营养上比较理想的

11、膳食模式，它所建议的食物量，与大多数人当前的实际膳食还有 淀距离，对某些贫困地区来讲可能距离还很远，等等。2?合理选择饮食即平衡膳食要注意两点：第一，膳食中应该有多样化的食物；第二，膳食中各种食物的比例要合适。例如，膳食中酸性食物和碱性食物之间要保持平衡。如果摄入酸性食物过多，会导致血液偏酸，引起人体缺钙、血液黏度增大等。又如，膳食中糖类、油脂和蛋白质三者的摄入量要保持一定的比例。通常认为糖类、油脂和蛋白质三者提供热能的比例分别占总热量的60%70%、20婷25%和比较合理。长期打破它们之间的正常比例，将引起一系列代谢紊乱。如膳食中热能不足，会引起营养不良、贫血和多种营养缺乏症；热能过剩，会使

12、人患上肥胖症、糖尿病和心血管病等，严:重影响人体健康。【思考与交流2】1?因为水是一种很好的溶剂，所以自然界不存在绝对纯净的水。例如，大气水中含有烟尘，地表水和地下水中含有各种矿物质，海水中含有大量盐等。2?天然水除了提供水以外，还提供了一些人体所必需的常量元素和微量元素等。63?天然水中含有各种杂质，有些杂质对人体是有益的，而有些杂质是有害的，如某些重金属、微生物和有机物等。只有经过消毒的、达到我国 生活饮用水水质标准（教科书附录IH）的天然水才可以直接饮用。4?自来水价格便宜；矿泉水中含有一些对人体有益的矿物质和微量元素，但价格较高;纯净水比较纯净，除水外，几乎不含其他杂质，但纯净水是否可

13、以长期作为饮用水还存在争议。因此，本活动具有开放性，学生选择哪一种作饮用水均可 需要说明的是，不管是自来水、矿泉水，还是纯净水，都必须符合国家卫生标准才能饮用。【思考与交流3】通过辩论，要引导学生形成以下认识：1?食品添加剂对于改善食品的外观、增添食品的味道、防止食品腐烂变质和增强食品的营养价值等具有重要作用，人类的生活离不开食品添加剂。2?要合理使用食品添加剂，即食品添加剂的品种、使用方法、使用范围和最大使用量等要符合国家标准。严禁将不能作为食品添加剂的物质当作食品添加剂使用，或者超量使用食品添加剂等。【学与问】食盐能增加食品的咸味，促进人的食欲，作调味剂；同时也可以抑制微生物的繁殖，作防腐

14、剂。醋能增加食品的酸味，促进人体胃酸分泌，增进食欲，作调味剂；同时也具有防腐作用，作防腐剂。四、习题参考1?如果供居民饮用的所有的水都是纯净水（几乎不含有任何杂质），由于水是一种很好的溶剂，有较强的溶解能力，长期饮用可能将体内的一些必需元素溶解排出而造成营养成分丢失；还可能破坏人体细胞内的平衡，导致新陈代谢紊乱；同时纯净水不能提供人体所必需的一些常量元素和微量元素，因此长期饮用对人体健康可能是有害的。2?提示：无公害食品允许使用部分较为安全的化学合成物质,但是使用方式和残留数量受到严格限制，保证不会达到影响人体健康的残留水平。目前，我国的无公害食品主要是无公害蔬菜。对绿色食品和有机食品的质量要

15、求比无公害食品的要高。对于绿色食品来说，要求食品的农业生产环境质量良好，食品的生产过程遵守国家有关规定，产品经过专门监测单位严格检测，包装、储存、运输等过程也严格按照有关标准进行。我国的绿色食品分为“A级”和“AA级”两个等级。7有机食品也称生态食品或生物食品。在其生产和加工过程中绝对禁止使用农药、化肥、植物生长调节剂等人工合成物质，而且不允许使用基因工程技术。生产有机食品的原料必须来源于无污染的环境。有机食品的要求高于“A级”绿色食品，与“AA级”绿色食品相似。3?(1)晒干、风干、烘干、冷冻干燥等。(2)脱水可以消除食物中微生物和细菌繁殖所需要的水分，防止有水参加的、能导致食物腐败的有关反

16、应(如霉变、发酵等)的发生。(3)饼干、干果、干鱼和干肉等。4?C5?提示：食品中加入营养强化剂有助于补充食品中缺少的、或在加工过程中损失的营养成分或微量元素等，如碘、铁、锌、钙、赖氨酸和维生素等，对于提高食品的营养价值有重要作用。但是否需要食用含有营养强化剂的食品，应根据各地情况和每个人的具体情况以及医生的建议而定。切不可盲目地食用含有营养强化剂的食品或补剂,儿童和青少年尤其要注意这一点。第二章促进身心健康第二节正确使用药物第二节正确使用药物一、教学设计人类在与疾病的斗争中发明了药物，正确使用药物可有效抵御疾病、促进身心健康。化学对于药物的研究和开发作出了重大贡献，药物与化学密不可分。根据课

17、程标准的要求，教科书介绍了几种化学成分明确、疗效显著、应用广泛，而且与人类健康息息相关的常见药物：解热镇痛药阿司匹林、抗生素青霉素和抗酸药(人工合成药物)，以及具有止咳平喘作用的麻黄碱(天然药物)。教科书在介绍这几种药物的主要成分和疗效的同时，强调它们都具有毒副作用，如服用阿司匹林、青霉素和麻黄碱的不良反应，同时介绍了毒品的危害等 目的在于提高学生对药物的科学认识：正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大。本节教学重点：几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用，正确使用药物和远离毒品的重要意义。本节教学难点：几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用。教学建议如下：1?教学过程中要明确教学要求。

18、本节属于全新的内容，课程标准要求“通过实例了解某些药物的主要成分和疗效”。因此，本节只要求学生了解阿司匹林的结构式、制备、疗效和不良反应，青霉素的疗效、使用8前进行皮肤敏感试验的必要性，抗酸药的化学成分、疗效及简单治疗机理，麻黄碱的结构式、疗效和不良反应等。对于阿司匹林、青霉素和麻黄碱的治疗机理则不作要求。此外，本节还要求学生通过正文和“科学史话”等认识化学科学的发展对于药物研究和开发所作出的贡献，认识药物的毒副作用和滥用药物的危害，特别是要树立“珍爱生命拒绝毒品”的意识。2?要向学生强调：只有正确使用药物才能达到促进身心健康的目的。例如，对于处方药（R）一定要遵医嘱服药，并了解药物的不良反应

19、等；对于非处方药（O T C,O v e r T h e C o u n t e r 的 简 写,意 为“可在柜台上买到的药物”,O T C 已成为全球通用的俗称）也应对症用药，使用非处方药时一定要仔细阅读药品使用说明书，并按说明书使用或在药师指导下购买和使用；使用青霉素前一定要进行皮肤敏感试验，等等。教学设计参考：课前布置学生收集阿司匹林片、青霉素、抗酸药、含有麻黄的止咳药等药品，阅读药品使用说明书一师生共同总结这几种药品的有效成分（包括结构式等）、适应症、用法和用量、注意事项、禁忌和不良反应等一科学探究：抗酸药的主要化学成分一指导学生阅读“科学史话”“资料卡片”“科学视野”等栏目f强调：1

20、.化学科学的发展对于研究和开发药物、促进人体健康作出了重大贡献；2.大部分药物都有毒副作用，滥用药物有极大的危害，正确使用药物非常重要一组织参观有关毒品危害的展览或进行一次宣传活动，使学生树立“珍爱生命拒绝毒品”的意识。二、活动建议【科学探究】以检验胃舒平中是否含有氧氧化铝为例。药物名称胃 舒 平（又名复方氢氧化铝）有效成分氢氧化铝和三硅酸镁适应症冶疗由于胃酸过多导致的胃痛、胃及十二指肠溃疡不良反应引起便秘实验原理氢氧化话具有两性，既掂珞解在靛酸中，又能溶解在氢氧化钠溶液中实验步猱L取药剂3 4片研碎，然后向样品中滴加过量的盐酸，过池，得到澄清溶液；2,向滤液中滴加氢氧化钠溶液，观察是否出现白

21、色沉淀；3.如有白色沉淀生成，继续滴加氢氧化钠溶液，观察白色沉淀是否溶解。结论胃舒平中含有氧氧化铝9此外，常用的抗酸药斯达舒中含有氢氧化铝，胃速乐中含有碱式硝酸钿、碳酸镁、碳酸氢钠等。三、习题参考1?“水能载舟，亦能覆舟”，这里的水指药物，舟指患者。比喻正确使用药物，才能促进身心健康，否则会导致患者病情加重，对健康产生危害。2?(1)抗酸药片中除了能与盐酸作用的有效成分外，还可能含有调味剂如糖、黏合剂如淀粉等。(2)C a C 0 3+2 H C l=C a C 1 2+C 0 2 t +H 2 0M g (O H)2+2 H C 1 =M g C 1 2+2 H 2 0(3)将抗酸药嚼碎后吞

22、服，可以防止抗酸药片黏附在胃壁上不能充分与酸作用，以及可能导致呕吐等不良反应。3?(1)2%的碘酊常用于皮肤消毒，3 限5%的碘酊常用于手术部位消毒(待稍干后，用体积分数为7 0%的乙醇擦去，以减轻碘对皮肤的刺激)。(2)碘酊中所含的单质碘是一种氧化剂，能使蛋白质发生变性，杀死细菌。此外，碘酊中的乙醇也是一种杀菌剂，两者结合，大大提高了碘酊的消毒效果。(3)除碘酊外，体积分数为7 0%或 7 5%的乙醇、过氧化氢溶液、高镒酸钾稀溶液等都是处理外伤时常用的消毒剂。4?建议让学生查阅资料.，了解吸烟的危害，然后再设计制作一份精美的禁烟公益广告。5?建议组织学生参观有关毒品危害的展览或进行一次宣传活

23、动，引导学生牢固树立“珍爱生命拒绝毒品”的意识。【实践活动】什么是健康文明的生活方式提示：1?世界卫生组织(川1 0)倡 导“健康是在躯体、心理和社会关系上的一种完美状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱”。因此，本活动的主要目的是引导学生认识健康三要素：躯体健康、心理健康和具有社会适应能力，从而树立健康新观念，建立健康文明的生活方式，促进身心健康全面发展。2?本活动具有开放性。可以将学生进行分组，分别从合理选择饮食、参加科学的体育锻炼、保持心理健康、建立良好的生活习惯、具备安全防护意识等对身心健康的重要意义中选择一个专题进行调查研究，然后进行汇报和交流。103?教师应紧紧抓住活动总结这个环节，引导学

24、生树立健康新观念，并将本次活动的心得体会应用到自己的日常生活中去，从而建立健康文明的生活方式，促进身心健康全面发展.教学资源1教学资源1?中国居民平衡膳食宝塔中国居民平衡膳食宝塔是中国营养学会根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食结构特点设计的。它把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量，并以直观的宝塔形式表现出来,便于大家在日常生活中实行。平衡膳食宝塔提出了一个营养上比较理想的膳食模式。它所建议的食物量，特别是奶类和豆类食物的量可能与大多数人当前的实际膳食还有一定的距离，对某些贫困地区来讲可能距离还很远，但为了改善中国居民的膳食营养状况，这是不可缺的。应把它看作是-一个奋斗目标，努力争取，逐步

25、达到。平衡膳食宝塔共分五层，包括我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。第一，宝塔的底层为谷类，包括米饭、馒头、面包等各类主食。在宝塔中谷类所占的比例最高，每天为4 0 0 5 0 0 g。这意味着中国居民的主要营养素来源于植物性食物，即热能大部分取自碳水化合物；同时植物性食物也提供了部分矿物质、微量元素、维生素和膳食纤维。谷类是我国膳食中能量的主要来源。在农村，也往往是膳食中蛋白质的主要来源。为满足对膳食中纤维素的需要，在主食中应多选择粗粮。第二，宝塔的第二层为蔬菜和水果，这是食物中矿物质、维生素和膳食纤维的主要来源。蔬菜和

26、新鲜水果有助于预防癌症和心脏病，应根据条件多食为宜，每日应摄取新鲜蔬菜45 0 5 0 0 g。不同品种的蔬菜所含营养素不同，因此蔬菜品种应多样化，而且一定要选择食用各种深颜色尤其是深绿色的蔬菜。应尽量食用新鲜的水果，每日应摄取1 5 0、2 0 0 g。值得指出的是，饮用果汁或吃水果罐头易摄入过多的糖，同时也会失去新鲜水果中所含的许多营养成分。第三，宝塔的第三层为鱼、虾、肉、禽、蛋类，它在饮食中所占的比例显著低于西方膳食结构。畜、禽、肉类每日应摄取7 5、1 0 0 g,但需注意在动物性食物中要控制脂肪的摄入量,应尽量多吃瘦肉。鱼、虾类每日应摄取5 0 g,蛋类每日应摄取40 5 0 g,即

27、半个到一个为好。应选择含脂肪低的瘦肉、鸡、鸭等禽类食物，并鼓励食用鱼，因为鱼类是优质蛋白源，而且脂肪含量较低。11第四，宝塔的第四层为奶类及奶制品、豆类及豆制品，它们是蛋白质、矿物质(尤其是钙)和维生素的丰富来源。钙是骨骼的重要成分，青少年时期生长旺盛，骨骼发育迅速，需要摄入充足的钙。据 19 9 2 年全国营养调查资料表明，我国居民钙的摄入量普遍不足，还不到推荐供给量的一半。因此，青少年应每日摄入一定量的奶类和豆类食品，以补充钙的不足。豆类及豆制品是我国传统食物，是优质蛋白质的主要来源，并可提供丰富的维生素B 1,以及铁、锌等必需微量元素，每日需要5 0 g。每日摄入的蛋白质中应有一半以上为

28、优质蛋白质，因此膳食中应含有充足的动物性食物和大豆类食物，所以应常吃富含蛋白质的豆类食物,特别是豆腐等豆制品。第五，宝塔的最顶层是油脂类，每日应不超过2 5 g。这提示人们过量食用油脂有潜在的危险，因此油炸食物要少吃。应强调指出的是，宝塔中几个主要部分的食物，每部分都只能提供部分营养素，而不是人体所需的全部营养素。因此决不能说哪一 部分更重要，也不能用其中某部分取代另部分。总之，为了健康，需要从上述全部食物中获得均衡的营养。2?纯净水什么是纯净水？我 国 瓶装饮用纯净水卫生标准(G B 1 7 3 2 4-1 9 9 8)对纯净水是这样定义的：瓶装饮用纯净水，以符合生活饮用水卫生标准的水为原料

29、，通过电渗析法、离子交换法、反渗透法、蒸储法及其他适当的加工方法制得的，密封于容器中且不含任何添加物可直接饮用的水。市场上销售的纯净水、高纯水、超纯水、太空水、磁化水、电解水、蒸储水、去离子水等，实质上都属于“纯净水”的范畴。在日常生活中，究竟饮用哪种水最好，人们有不同的看法。除了食物可以提供大量矿物质外，饮用水也是提供矿物质的重要途径之-纯净水在制作过程中，虽然除去了危害人体的病菌,但同时也除去了人体必需的许多矿物质。而纯净水又具有极强的溶解各种微量元素、化合物、营养物质的能力，大量饮用后，体内原有的一些必需的营养物质会被迅速溶解而排出体外，使体内营养物质失去均衡，减弱人体免疫力并可能引发某

30、些疾病。3?一些食物的酸碱度表 2-1成酸性食物的酸度12食 物酸 度食 物酸 度猪 肉一5.60大 米-11.67牛 肉-5.00粗稻米-1 0.60鸡 肉一7.60面 粉6.S0蛋 黄-1 8.80面 包一 0.80缝 鱼一6.40花 生一3.00鳗 鱼-6.60大 麦-2.S0牡蛎-1 0.40啤 酒-4.80蜿鱼干-4 8.00紫 菜m一0.60虾-1.8 0芦 笋-0.20表 2-2 成碱性食物的碱度食 物碱 度食 物碱 度大 豆2.20南瓜S.80豆 腐2.00黄瓜4.60菜 豆5.20海 带14.60菠 菜12.00西 瓜9.40族苣6.33香 蕉8.10萝卜9.28架8.10胡

31、 萝 卜8.32苹 果8.20马铃碧5.20草 莓7.80鼐3.40牛?L0.32洋 葱2.40柿 子6.20134 缓冲溶液对生命体的重要意义缓冲溶液对生命体有着十分重要的意义。人体的血液就是一种缓冲体系。经过粗略估算:每人每天需耗用氧约6 0 0 L,产生4 8 0 L 二氧化碳，约产生2 1 m o i 碳酸。然而人从吸入氧气至呼出二氧化碳的整个过程中，血液的p H 始终保持在7.3 5 7.4 5 的范围内，变化甚微。这除了人体具有排酸功能，即加深呼吸排除C 0 2 以及从肾排除过剩的酸外，应归功于血液的缓冲作用。血液中能起缓冲作用的缓冲组分主要有如下4对：(1)碳酸?碳酸氢盐(H 2

32、 C 0 3-N a H C 03,1 I 2 C 0 3-K H C 0 3)；(2)血红蛋白缓冲体系(H H b-K H b,H H b O 2-K H b O 2)；(3)血浆蛋白缓冲体 系(H P r-N a P r)；(4)磷酸氢盐缓冲体系(N a I I 2 P 0 4-N a 2 H P 0 4,K H 2 P 0 4-K 2 H P 0 4)。糖、脂肪和蛋白质等营养物质在体内氧化分解的最终产物是二氧化碳和水，在碳酸酢醐的催化下，转化为碳酸，因此碳酸是体内产生量最多和最主要的酸性物质。血液中对碳酸直接起缓冲作用的是血红蛋白(H H b)和氧合血红蛋白(H H b O 2)缓冲体系

33、。由于血红蛋白的酸性比氧合血红蛋白的弱，故前者的共轿碱(H b-)对碳酸的缓冲能力比氧合血红蛋白的共葩碱(H b 0 2-)强。当血液流经组织的毛细血管时，氧合血红蛋白释放氧气(0 2),转变为去氧血红蛋白，这时增加了对来自组织细胞的二氧化碳产生碳酸的缓冲能力。而当血液流经肺泡毛细血管时，血红蛋白结合氧转变为氧合血红蛋白，碳酸被酶催化分解为C 0 2 和水，C 0 2通过肺泡排出体外，此时血液缓冲碳酸的能力降低，酸性相对增强，这样正好抵消了由于C0 2 的排出造成血液酸性降低的影响，使血液的p H 维持在7.3 5 7.4 5 的范围内。血液对体内代谢过程中产生的非挥发性酸如乳酸、丙酮酸等也有

34、缓冲作用。这些物质一般不能在肺泡中排出，主要靠血浆中碳酸氢盐的缓冲作用，如对乳酸的作用生成的碳酸转变为二氧化碳经由肺泡排出体外。血液对碱性物质也有缓冲作用，它们主要来源于食物。人们吃的蔬菜和果类，其中含有柠檬酸钠、钾盐、磷酸氢二钠和碳酸氢钠等碱类，它们在体内产生的碱进入血液时，会使体液的0 H-浓度升高。此时主要靠血浆中的碳酸?碳酸氢盐，同时也靠磷酸氢盐和血浆蛋白的缓冲作用。O H+H2C 0:t=iH 2 0+H C 0 O H+H P r?=ii l 2 0+P rO H+1 I2P O,H20+H P 0 22当血液的p H 低于7.3时，新陈代谢产生的二氧化碳不能从细胞进入血液；当血液

35、的 p H 高于7.5时，肺中的二氧化碳不能有效地同氧气交换排出体外。这时会出现酸中毒或碱中毒现象，严重时生命就不能继续维持。14（资料4 摘 编 自 化学教育，2 0 0 2 年第6期，漫谈缓冲溶液对生命体的意义,于丽薇）5?食品添加剂食品添加剂的作用可概括为：控制食品的化学变化、物理变化、微生物变化，以减少因食品变质而引起的损耗，降低微生物的危害，保证食品的质量。延长食品的有效保存期。便于食品加工，有利于加工工艺。改善食品的色、香、味和营养价值。食品添加剂的种类繁多，主要有食用色素、食用香料、甜味剂、助鲜剂、酸味剂、保 护 剂（抗氧化剂、防腐剂等）、乳化剂、营养强化剂，等等。（1）食用色素

36、食用色素是一类调节食品色泽的食品添加剂，而色泽则是食品的一项极其重要的感官指标。食用色素首先必须能溶解且均匀分散在食品中，按色素的溶解性质不同，可分为水溶性色素和脂溶性色素；按色泽的不同，可分为绿色色素（如叶绿素）、橙红色色素（如胡萝卜素）、红色色素（如番茄红素）等；按照来源不同，又可分为天然食用色素和人工合成食用色素。在现代化的社会中，天然产的东西往往在人们的心目中享有较高的声誉，而且符合人们的使用习惯。因此，天然食用色素愈来愈引起人们的重视。例如，从热带经济作物玫瑰茄成熟的花萼（音 ）中提取的玫瑰茄色素，其主要成分是飞燕草素-3-接骨木二糖甘；从植物姜黄根茎中提取的 种黄色色素，称为姜黄色

37、素，是一种二酮类化合物；从胭脂虫提取的红色色素，称为胭脂红酸。天然食用色素经过长期使用，比较安全可靠。人工合成食用色素的品种多，价格便宜，因此被广泛地使用。例如，食用焦油色素是从煤焦油的蔡镯分里提取的焦油酸等，现在己经发现它有致癌性而禁止使用。目前还在使用的如人工合成的B-胡萝卜素是一种黄色色素，用于制饮料、糕点、面包、冰淇淋等。虽然已经公认人工合成食用色素应逐步限制使用，但值得注意的是，在我国至今仍有少数不法奸商，超标准使用人工合成食用色素，甚至利用不能用作食品添加剂的染料，严重地危害了人民的健康。（2）食用香料食用香料是赋予食品香味的重要食品添加剂，有天然食用香料和合成食用香料之分。天然香

38、料的组成复杂，都是多种化合物的混合物，它的香味大部分由一种主要的具有香味的化合物决定。例如，丁香油中含有8 5%的丁香酚，它是主要的香味物质；而柠檬油中的柠檬醛虽然只含5%,但它也是主要的香味物质。合成香料是在模仿天然香料的基础上发展起来的。天然香料之所以具有各种香味,主要是由于其中含有不同的化合物，包括醛、醇、酯、酚、酮。因此，合成香料大多是这一15类化合物，都属于天然香料中的有效成分，但却不是从天然香料中提取的，而是用人工方法合成的。合成香料 般并不单独使用，通常是将多种合成香料按 定比例调配，成为模拟天然香料的混合香料，它们被称为香精。例如，具有各种水果香味的香精，主要是由甲酸乙酯、乙酸

39、乙酯、乙酸戊酯、酸戊酯和乙酸丙烯酯等按照一定的比例配制而成的。（3）甜味剂作为食品添加剂中的甜味剂并不是指蔗糖、蜂蜜等有甜味的糖，而是指本身具有甜味，但几乎不产生热能并且其营养价值又很低的物质，通常又称它们为低热甜味剂。这种甜味剂可用于控制血糖升高，避免肥胖，控制体重和预防心血管疾病的发生，它还是某些疾病 患 者（如糖尿病患者）所必需的食糖代用品。人们最熟悉的甜味剂是糖精（实际上用的是糖精钠），它的化学名称是邻磺酰苯（甲）酰亚胺，为白色晶体，难溶于水，其钠盐则易溶于水，甜味约为蔗糖的300500倍。食品中只要含有十万分之一的糖精钠，我们就能够尝得出甜味。所以在使用糖精时，用的量要很少，放多了反

40、而会使食物发苦。糖精在少量使用时，不会被人体吸收以及长时间地留在体内，一般在2 4小时内就会被排出体外，所以吃少量糖精，没有毒性，但也无营养价值。由于它是合成甜味剂，所以已被逐渐淘汰。现在，最受欢迎的是天然低热甜味剂，它们是由一些植物的根（如甘草的根）、叶（如甜叶菊的叶）、果（如罗汉果的果）中取得的，它们的安全性远远比人工合成的糖精高。甜叶菊甘是多种甘的混合物，其化学式为C38n60018。甜叶菊甘又称甜菊糖，是从甜叶菊的叶子中提取的，它的甜度为蔗糖的300倍。罗汉果甘为三菇烯化合物，是从我国云南、广西产的罗汉果中分离出来的非糖甜味剂，甜度约为蔗糖的150倍。用稀硫酸使玉米芯、棉子壳或木材发生

41、水解反应，可制得木糖，再用锲作催化剂,经加氢反应，就可以制得木糖醉，它的结构式为：HOH2Cc c cICH2()HHHOIH它的甜度虽然只有蔗糖的1.25倍，但它的化学性质稳定，不像糖那样能被细菌利用，所以不会损伤牙齿，可作防耦齿的甜味剂。木糖醇在人体内的代谢作用与胰岛素无关,木糖醇不会增加血糖，是糖尿病患者的理想甜味剂。16天然存在的蛋白质甜味剂引起了化学家的极大兴趣，它们都是氨基酸和糖的聚合物，特点是安全性高，甜度极大。例如，由神秘果中提取到的神秘果糖蛋白，每升酸牛奶中只要含有2.5 m g,就会有甜味的感觉，它的甜度约为蔗糖的几千倍。(4)助鲜剂人们最熟悉的助鲜剂是味精，它是能使食品呈

42、鲜味感的一种物质。味精具有鲜味,最初是从海带中所含的鲜味物质中发现的。味精的学名是L?谷氨酸单钠盐，结构式为：NaOOC CH CH2 CH2COOHINH2味精是一种无色至白色的结晶或粉末，易溶于水，有鲜味。实际上，它是食盐的助鲜剂，如果食物中不含氯化钠，味精就不显示鲜味。经过分析，肉类具有鲜味是由于含有5 -肌甘酸，蕈(音 x i m)类具有鲜味是由于含有5 -鸟甘酸。于是，这两种助鲜剂成了比味精更新型的品种，而且它们比味精具有更突出的优点，即它们单独存在时鲜味虽不强，但如果与味精混合使用，可使味精的鲜味增加 2 0 3 0 倍。(5)保护剂食品在加工、储存和运输过程中，为了防止物理和化学

43、变化以及酶、微生物所引起的食品色、香、味发生异常，营养被破坏和损失，甚至发生食品腐败，使用保护剂是必要的。防腐剂是能抑制和阻滞微生物(或细菌)的生长，对人体毒性极小的物质，它能杀死微生物，但不改变食品的色、香、味，而又不必用般的加热方法对食品进行灭菌。最常用的防腐剂有：苯甲酸，又称安息香酸，化学式为C 6 H 5 C O O H。山梨酸，化学式为C H3 C H=C H-C H=C H C O O H；山梨酸的钾盐。丙酸钙，化学式为(C H 3 c H 2 C 0 0)2 C a 甲酸乙酯，化学式为H C 0 0 C 2 H 5 o防腐剂只能防止或减少由于微生物造成的食品变质现象，但不能防止因

44、空气中的氧气而造成的食物变质。例如，食物中的油脂氧化而变膻(音sh d n),是由于不饱和脂肪酸被氧化造成的。氧化作用还能使水果和蔬菜失去维生素C,如苹果和梨的表面变成褐色。这种能防止食物被氧化的食品添加剂叫做抗氧化剂，主要有：维生素C；二丁基羟基甲苯，化学式为C l5 H 2 4 0,对热和光都很稳定；丁基羟基茴香酸，对热稳定，但长时间见光会产生颜色；a-生育酚，即维生素E。17（6）营养强化剂营养强化剂是一类特别的食品添加剂，它具有特别重要的意义。正常人每天需要各种营养成分，而食物内某种营养成分不足就会引起各种疾病，例如，缺铁会引起贫血，缺少维生素A 会引起夜盲症，缺赖氨酸会影响人体有效地

45、吸收其他必需氨基酸，从而影响人体的生长发育和健康。众所周知，任何食物都不是完美无缺的，它不可能是所有的营养物质（糖、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质）含量都很丰富，只能是某些营养成分多一些，某些营养成分则少一些，甚至严重不足。另外，对于地区性的缺陷（如山区缺碘）、不良饮食习惯（如偏食）、不良烹饪方法造成的营养缺乏，营养强化剂则可以解决部分问题，所 谓 强化，就是添加不足的营养成分。人们最熟悉的例子就是在粮食及其制品中添加赖氨酸。一般来说，大米、白面、玉米中的赖氨酸的含量都很少，如果在大米和白面中添加赖氨酸，就可以使人体均衡地吸收各种必需氨基酸，以合成蛋白质。市售的赖氨酸面包和赖氨酸饼干都是适合儿童

46、生长发育的营养强化食品。又如，在食盐中添加碘，就成了营养强化调味品加碘盐，对于防止甲状腺肿大有一定的疗效。目前，食品添加剂已经进入 千家万户，而且多数食品添加剂都是人工合成的化学品，或多或少地具有各种各样的毒性，因此加强对食品添加剂的管理是卜分重要的。管理的基本点应该是：有怀疑的化学品不能作为食品添加剂使用；已查明有毒和能致癌的化学品禁止使用；在出售的食品包装上，都应标明使用的食品添加剂的名称及其用量；要积极研究因摄取食品添加剂造成的毒害，并作出评价：强化食品卫生监督体制；制订统一的食品卫生法规。从某种意义上来说，食品添加剂是为食品预防疾病的一种药物。一般来说，人们并不忌讳吃药，但你必须知道，

47、现今绝大多数药物也都是人工合成的化学品。因此，在这个意义上来说，我们也不必对食品添加剂产生恐惧心理，而应该采取积极的态度，既要使用它，也要管理它。6?阿司匹林阿司匹林是一种既能解热，又能镇痛，还有消炎、抗风湿作用的药物，是现代生活中最大众化的药物之一。阿司匹林最基本的药理作用是解热镇痛，同时有效地控制由炎症、手术等引起的慢性疼痛，如头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛等，而且不会产生依赖性。因此备受人们的推崇而风靡世界。（1）解热作用体温的调节是山丘脑下部的体温调节中枢控制的。体温中枢对体温的调节是通过产热和散热这一对矛盾对立的统一体实现的。人体正常体温的保持，就是产热和散热这一对矛盾对立的过程统一在3

48、 7 左右的结果。染病时之所以发热，是由于机体受到病毒作用所引起的。这些病毒能使粒细胞释放出致热物质内热源。内热源作用于体温调节中枢，使18体温调节点提高到37以上的水平，这时产热增加、散热减少，因此体温升高。阿司匹林退热作用在于影响散热过程，表现为血管扩张、出汗增加，对产热过程没有实际作用，即不能消除病因。发热是机体的一种防御反应，能使吞噬细胞活性加强，白细胞增加，抗体生成增多等，以协助消灭入侵的病原体。同时又可作诊断参考，这是好的一面；另一方面，发热消耗体力，引起头痛、失眠等不适症状，并引起各系统特别是中枢神经系统的功能紊乱，甚至危及生命，这是不利的。因此，要一分为二地看待发烧。(2)镇痛

49、作用阿司匹林对牙痛、头痛、神经痛、肌肉痛、关节痛、月经痛均有良好的效果，而且久用无成瘾性，也无呼吸抑制的缺点，因此应用广泛。但对内脏平滑肌绞痛无效。慢性疼痛的发生，是由于局部炎症或受损伤时，释放出致痛因子缓激肽等，刺激传入神经末梢痛觉感受器而引起。阿司匹林能对抗缓激肽的致痛作用，但对刺激传入神经轴突所引起的疼痛无效。1969年，阿司匹林随宇航员阿姆斯特朗登上了月球以治疗“阿波罗”号宇航员们的头痛和肌肉痛，但仍然没有人知道它是如何奏效的。(3)消炎抗风湿作用阿司匹林用于治疗风湿性关节炎、类风湿性关节炎。其抗风湿作用除因有退热、止痛作用外，主要在于消炎、消肿作用，并能抑制风湿活动。但无病因治疗作用

50、，不能根治。其消炎作用原理可能是：抑制致炎物质的生成和加速其灭活。稳定溶酶体膜。溶酶体是一种细胞器，散于细胞浆内，呈小泡形，内含多种水解酶，能分解各种组织成分。在病理条件下，溶酶体膜受刺激而破裂时，释放出水解酶，可造成组织的炎症和破坏，并产生更多的致炎物质。阿司匹林能稳定溶酶体膜，起到治疗作用，但不影响病因。根据英国科学家的发现，阿司匹林的作用方式是组崭新的叫做前列腺素的化合物，一被证明与身体的免疫反应有关联。当身体功能的正常运行受到外来物质或受到不习惯的刺激时，会激发前列腺素的合成。前列腺素是 种类似激素的物质，几乎所有人体细胞都可以产生这种物质，它们是负责引起疼痛、发烧和局部发炎的，它可以